《快乐的小鼹鼠》教学设计(实用3篇)

《快乐的小鼹鼠》教学设计 篇一

教学目标：

1. 让学生了解小鼹鼠的生活习性和特点。

2. 培养学生对小动物的爱护和保护意识。

3. 提高学生的语言表达能力和想象力。

教学内容：

1. 小鼹鼠的外观特点和生活习性。

2. 小鼹鼠在大自然中的重要性。

3. 通过故事了解小鼹鼠的故事情节和主题。

教学过程：

1. 导入：通过观看小鼹鼠的图片或视频，引发学生对小鼹鼠的好奇心。

2. 学习：老师向学生介绍小鼹鼠的外观特点和生活习性，让学生了解小鼹鼠在大自然中的重要性。

3. 活动：老师给学生讲述《快乐的小鼹鼠》的故事，让学生在听故事的过程中，了解小鼹鼠的生活和情感。

4. 创作：让学生分组创作小鼹鼠的故事，培养他们的想象力和语言表达能力。

5. 表演：学生可以选择表演自己创作的小鼹鼠故事，展示给全班同学。

教学评价：

1. 通过学生的表演和创作，评价学生对小鼹鼠的了解和想象力。

2. 观察学生在学习过程中对小动物的爱护和保护意识。

3. 老师可以设置小测验或问答环节，检查学生对教学内容的掌握情况。

通过这样的教学设计，可以让学生在愉快的氛围中学习，培养他们对小动物的爱护和保护意识，提高他们的语言表达能力和想象力。

《快乐的小鼹鼠》教学设计 篇二

教学目标：

1. 让学生通过小鼹鼠的故事，了解友谊和合作的重要性。

2. 培养学生的团队合作意识和表演能力。

3. 提高学生对自然和动物的关注和保护意识。

教学内容：

1. 小鼹鼠的故事情节和主题。

2. 小鼹鼠和其他动物之间的友谊和合作。

3. 通过表演和讨论，让学生深入理解故事的含义。

教学过程：

1. 导入：老师通过引导学生回忆上一堂课学过的内容，引发学生对小鼹鼠故事的兴趣。

2. 学习：让学生分角色阅读小鼹鼠的故事，了解故事情节和主题。

3. 讨论：通过小组讨论的方式，让学生分享自己对小鼹鼠故事的理解和感受。

4. 表演：学生分组进行小鼹鼠故事的表演，展示给全班同学。

5. 总结：老师带领学生总结故事中所传达的友谊和合作的重要性，引导学生思考如何在日常生活中实践。

教学评价：

1. 观察学生在表演过程中的团队合作和表演能力。

2. 通过讨论和总结，评价学生对故事主题的理解和思考能力。

3. 老师可以设置小组展示和评比环节，激励学生展示最佳表演和表现。

通过这样的教学设计，可以让学生通过小鼹鼠的故事，深入理解友谊和合作的重要性，培养他们的团队合作意识和表演能力，提高他们对自然和动物的关注和保护意识。

《快乐的小鼹鼠》教学设计 篇三

　　活动目标：

　　1、通过欣赏音乐，初步了解作品的结构（ABAC）和它表现的形象及内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。

　　2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。

　　3、体验跟同伴游戏的乐趣

　　活动准备：

　　1、活动前幼儿了解小鼹鼠的形态和生活习性。

　　2、《快乐的小鼹鼠》音乐。

　　3、《快乐的小鼹鼠》PPT。

　　活动重点：

　　听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。 活动难点：

　　对B段音乐的理解和感受

　　活动过程：

　　一、播放ppt ，引出小鼹鼠，激发幼儿的兴趣。

　　师：今天老师请来了一个动物朋友，他是谁呢？（播放ppt，引出小鼹鼠）

　　二、完整欣赏音乐

　　(1)师：小鼹鼠前几天跟伙伴们一起去郊游了，在郊

　　(2)完整欣赏第一遍音乐，教师加入动作。提问：请小朋友说一说发生了什么有趣的事情?

　　三、分段欣赏音乐，进一步感受作品的内容和ABAC的结构，并启发幼儿用动作表现。

　　(1)乐段A

　　小鼹鼠们排着整齐的队伍去郊游，可总有一些调皮的小鼹鼠，他们一会跑出队伍去，一会跑进队伍来，因为离开队伍是很危险的。

　　游戏：“手掌上的小鼹鼠”?

　　(用手指从手心上走到肩膀，再从肩膀回到手心)，还可以走到哪里呢？

　　教师引导幼儿随着A段音乐做游戏，提问调皮的小鼹鼠会做什么动作呢？教师与幼儿扮演鼹鼠，随音乐做游戏。（老师当妈妈，大家一起去郊游。强调幼儿游戏规则：跑出队伍的幼儿要随音乐跑回来。）

　　(2)乐段B

　　小鼹鼠排着整齐的队伍来到了一个山坡上，突然，他听到谁的声音呢？(幼儿自由回答)？

　　1、欣赏B段乐曲

　　2、听辨可怕的声音，仿编动作。

　　3、引导幼儿创编鼹鼠滑倒的动作。鼹鼠们整整队伍继续往前走。突然又发生了一件意外的事情。小鼹鼠们在一个小土坡上突然滑了一跤。现在小朋友们来学学滑到的动作，滑到后看哪个小朋友最勇敢，第一个爬起来。(孩子做摔倒状)

　　4、引导幼儿随B段音乐做情境游戏。

　　(3)乐段A

　　小鼹鼠们继续排着整齐的队伍往前走，调皮的小鼹鼠还是会离开队伍，但到最后又回到队伍中。(教师边表演边讲述，并请幼儿随音乐做动作)情景游戏。

　　(4)乐段C

　　看，他们来到了哪里？我们在这小花园里休息一会吧？

　　1、欣赏C段音乐。

　　2、听到这么好听的音乐你们想干什么呢？

　　3、玩到天黑，大狮子要出来了，小鼹鼠们急急忙忙的回到家。？

　　4、跟随C段音乐进行情景游戏。

　　四、教师带领幼儿完整随音乐做游戏：快乐的小鼹鼠。

　　1、小鼹鼠一路上发生了这么多有趣的事情，好玩吗？我们一起来想一想发生了那些有趣的事情呢？（幼儿回答----按顺序播放ppt）看一共有几段？哪一段和哪段是一样的？这样第一段和第三段是一样的结构就是ABAC

　　2、教师扮演鼹鼠妈妈，幼儿随音乐表现快乐的小鼹鼠，一起随音乐去郊游。规则：小鼹鼠跑出队伍后要能随音乐跑回来。

　　3、请小朋友们扮演小鼹鼠妈妈，带幼儿一起跟随音乐游戏。

　　五、结束

　　小鼹鼠们今天你们玩得开心吗？ 肯定也累坏了，我们赶紧回家休息一下吧！

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