七年级历史科目教学计划(优质3篇)
七年级历史科目教学计划 篇一
为了提高七年级学生对历史科目的学习兴趣和效果，我们制定了以下教学计划。在整个学年中，我们将以“从古至今，历史与现实”为主题，通过丰富的教学内容和多样的教学方法，引导学生了解历史的发展脉络，培养他们的历史思维和分析能力。
在第一学期，我们将重点介绍中国古代史的基本知识，包括夏、商、西周、春秋战国等时期的历史事件和文化成就。通过讲解古代历史的重要事件和人物，激发学生对历史的兴趣，帮助他们建立对历史事件的整体认知。同时，我们将结合教材内容，设计小组讨论、角色扮演等教学活动，让学生在参与中学习，提高他们的合作能力和表达能力。
在第二学期，我们将转向近现代史的学习，重点介绍中国近现代史的重要事件和变革。我们将通过多媒体教学、实地考察等方式，让学生更直观地了解一些历史事件的背景和影响，拓展他们的历史视野。同时，我们将组织学生进行历史文化知识竞赛、历史人物演讲等活动，激发学生学习历史的积极性和主动性。
除了课堂教学，我们还将鼓励学生主动参与历史科目相关的社会实践活动。比如组织学生参观历史博物馆、纪念馆等场所，让他们亲身感受历史的魅力和价值。通过这些实践活动，我们希望学生能够将历史知识与现实生活联系起来，增强他们的历史学习体验和感受。
总的来说，我们的七年级历史科目教学计划旨在通过多样的教学内容和方法，激发学生对历史的兴趣，提高他们的历史学习效果。我们相信，在这样一个积极、丰富的学习氛围中，学生们一定会在历史学习中获得成长和收获。
七年级历史科目教学计划 篇二
在七年级历史科目的教学计划中，我们将注重培养学生的历史思维和分析能力。通过以下几点措施，帮助学生更好地理解历史知识，提高他们的历史学习水平。
首先，我们将注重历史知识的系统性和连续性。在教学中，我们将以历史事件为线索，串联起各个历史时期的知识点，帮助学生建立起对历史发展脉络的认知。通过这种系统性的教学方式，学生可以更好地理解历史事件之间的因果关系，形成对历史发展的整体把握。
其次，我们将注重历史知识的启发性和拓展性。在教学中，我们将引导学生主动探究历史事件背后的深层次原因和影响，激发他们的历史思维和分析能力。同时，我们将引导学生拓展历史知识的广度和深度，通过阅读历史文献、参与历史研究等方式，让学生更全面地了解历史知识，提高他们的历史学习水平。
最后，我们将注重历史知识与现实生活的联系。在教学中，我们将引导学生将历史知识与现实生活相结合，分析历史事件对当今社会的影响和启示。通过这种联系，学生可以更好地理解历史事件的意义和价值，增强他们的历史学习体验和感受。
通过以上措施，我们相信我们的七年级历史科目教学计划能够有效提高学生的历史学习兴趣和效果，培养他们的历史思维和分析能力。我们期待着和学生一起在历史学习的道路上共同成长，共同进步。
七年级历史科目教学计划 篇三
七年级历史科目教学计划
一、指导思想
着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：
一是减轻学生负担，降低难度；
二是增加启发性和生动性；
三是培养创新实践能力。
二、教学目标：
通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。
三、学生基本情况分析
今年我所教的两个班，学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠自觉性，特别是从七（6）班转入七（1）班的学生，学习态度极差。
另七年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。
其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。
四、教材分析
1、教材特点
本学期初一历史下册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容
本学期继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课，每课教学一课时。
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。
难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价
五、教学目标：
通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
进一步认清历史前进的大趋势和
六、主要措施
实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点：
1、教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。
2、同时，在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
3、落实好课堂的教学目标。目标统一，准确；以“内容标准”的要求为依；体现统一要求与个性发展统一。
4、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。
5、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。
6、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。
7、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。
七、教学进度：
初一《历史》课程设置为2课时/周，全学期约36课时，现将教学进度安排如下：
二月三月份：第一、二单元
四月份：第二单元
五月份：第三单元
六月份：第四单元
七月份：复习迎考
