幼儿园中班绘画兴趣班教学计划【精简3篇】
幼儿园中班绘画兴趣班教学计划 篇一
在幼儿园中班，绘画兴趣班是非常受欢迎的课程之一。通过绘画，孩子们可以培养自己的想象力、创造力和审美能力，同时也可以提升他们的手眼协调能力和专注力。因此，设计一个富有趣味性和启发性的绘画教学计划对于幼儿园中班的老师来说是非常重要的。
首先，在教学计划中要充分考虑到孩子们的年龄特点和兴趣爱好。中班幼儿通常年龄在4-5岁，他们的认知能力和动手能力都在逐渐发展中。因此，在教学计划中可以设置一些简单但富有创意的绘画任务，如画画故事、模仿画等，让孩子们通过绘画来表达自己的想法和情感。
其次，教学计划中要注重培养孩子们的绘画技巧。在绘画兴趣班中，老师可以教授孩子们一些基本的绘画技巧，如握笔的方法、画线的技巧等。通过这些基础技巧的训练，可以帮助孩子们提升他们的绘画水平，同时也增强他们对绘画的兴趣。
另外，教学计划中还可以设置一些小组合作的绘画活动。通过小组合作，可以培养孩子们的团队意识和合作能力，同时也可以促进他们之间的交流与互动。在小组合作的绘画活动中，可以让孩子们相互协作，共同完成一个作品，从而培养他们的合作精神和创造力。
最后，教学计划中要注重激发孩子们的艺术创作潜能。在绘画兴趣班中，可以给孩子们提供丰富多彩的绘画材料和工具，如彩色笔、水彩颜料、画板等，让他们自由发挥想象力，创作出属于自己的艺术作品。同时，老师也可以给予他们一定的指导和鼓励，帮助他们克服困难，充分展现自己的艺术天赋。
综上所述，设计一个富有启发性和趣味性的绘画教学计划对于幼儿园中班的绘画兴趣班来说是非常重要的。通过精心设计的教学计划，可以帮助孩子们提升他们的绘画技能，培养他们的创造力和想象力，同时也可以激发他们对艺术的热爱和追求。
幼儿园中班绘画兴趣班教学计划 篇二
在幼儿园中班的绘画兴趣班教学计划中，如何引导孩子们发展他们的绘画兴趣和潜力是一个非常重要的问题。除了注重技巧的培养和作品的创作外，还可以通过一些创新的教学方式来激发孩子们的艺术创作潜能。
首先，可以通过艺术欣赏的方式来启发孩子们的创作灵感。在绘画兴趣班中，老师可以给孩子们介绍一些优秀的艺术作品，如名家画作、童话故事插图等，让他们欣赏、品味，从中获取灵感。通过艺术欣赏，可以拓展孩子们的艺术视野，激发他们的创作欲望，同时也可以提升他们的审美情趣。
其次，可以通过实践探究的方式来促进孩子们的艺术创作。在绘画兴趣班中，可以设置一些探究性的绘画任务，如观察生活、描绘风景等，让孩子们通过实践来探索和发现。通过实践探究，可以培养孩子们的观察力和思维能力，同时也可以激发他们对艺术的热爱和探索欲望。
另外，可以通过游戏互动的方式来增强孩子们的绘画兴趣。在绘画兴趣班中，老师可以设计一些富有趣味性和挑战性的绘画游戏，如速绘比赛、主题作品创作等，让孩子们在游戏中体验绘画的乐趣，同时也可以增强他们的创造力和竞争意识。
最后，可以通过展示交流的方式来激发孩子们的创作热情。在绘画兴趣班中，可以定期举办一些作品展示和交流活动，让孩子们有机会展示自己的作品，与他人分享和交流。通过展示交流，可以激励孩子们努力创作，同时也可以促进他们之间的交流与互动，增强他们的自信心和创作欲望。
综上所述，通过创新的教学方式和丰富多彩的教学活动，可以帮助幼儿园中班的孩子们更好地发展他们的绘画兴趣和潜力。通过艺术欣赏、实践探究、游戏互动和展示交流等方式的引导，可以激发孩子们的创作激情，培养他们的艺术情感和审美能力，从而使他们在绘画的世界中得到更多的乐趣和成长。
幼儿园中班绘画兴趣班教学计划 篇三
幼儿园中班绘画兴趣班教学计划
我班幼过经过半年的绘画学习，绘画技能有了很大的进步，想象力、创造力也有所发展，但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的范画。为了提高幼儿的绘画兴趣与水平，为了让幼儿有充分展示的机会,发展幼儿形象思维,大胆想象,勇于创新,本学期继续在选材方面，教师将根据幼儿年龄特点、社会活动、情感体验、主题活动、幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材。内容的选择没有固定性，可广泛寻找、有机调整。
在绘画活动中，运用情绪激励法、观察分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动游戏化。让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。主要学会以下几点：
1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性
2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高<BR><P></P>幼儿对美术活动的兴趣。
3、学习观察生活，了解生活，提高幼儿的.观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。
4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。
5、通过欣赏名画家的代表作，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。
为了提高幼儿的绘画兴趣，教师的绘画示范程序要从易到难，指导时充分注意群体的、个别的需要。为幼儿设置小步递进的阶梯。树立以幼儿为主的意识，让幼儿大胆作画，达到≤幼儿园规程≥中所提到的：激励幼儿初步的感受美和表现美的情趣，在更大范围内发展幼儿的创造思维能力，不断提高幼儿审美及表现美的能力，才能更好实施新≤纲要≥。
