小学六年级语文上册《詹天佑》教学反思(推荐3篇)

小学六年级语文上册《詹天佑》教学反思 篇一

在教学《詹天佑》这篇文章的过程中，我发现学生们对这位伟大的工程师和科学家并不是特别熟悉。因此，在教学过程中，我特别注重介绍詹天佑的生平和成就，让学生们更加了解这位为国家建设事业做出巨大贡献的人物。

首先，我通过图片、视频等多媒体形式，向学生们展示了詹天佑的形象以及他参与修建京张铁路等重大工程的场景，让学生们对他有了直观的认识。其次，我讲解了詹天佑在工程设计方面的成就，例如他设计的京张铁路、津浦铁路等在当时的重要性，以及他为中国现代工程学的发展所作出的贡献。通过这些介绍，学生们对詹天佑的成就有了更深入的了解。

在教学过程中，我还结合课文内容，引导学生们思考詹天佑为何能够成为一位杰出的工程师和科学家。通过分析他的勤奋学习、勇于创新以及对祖国建设的热爱等品质，我希望学生们能够从中汲取学习和成长的力量，激发他们对知识和科学的热爱。

总的来说，在教学《詹天佑》这篇文章的过程中，我不仅注重传授知识，更注重培养学生的爱国情怀和创新精神。通过让学生们了解和思考这位伟大科学家的生平和成就，我希望能够激发他们对知识的热爱，培养他们做一名有理想、有责任感的新时代建设者。

小学六年级语文上册《詹天佑》教学反思 篇二

在教学《詹天佑》这篇文章的过程中，我发现学生们对于工程师这个职业的了解还比较肤浅，他们往往只知道工程师是修建建筑的人，对于工程师的其他职责和重要性了解不够。因此，在教学过程中，我特别注重引导学生们认识工程师的多方面职责和作用，让他们对这个职业有更深入的了解。

首先，我通过引导学生们观察周围的建筑物、桥梁等，让他们意识到这些都是工程师设计和建造的成果。然后，我向他们介绍了工程师的职责，包括规划设计、施工管理、安全监控等多方面内容，让学生们明白工程师在建设过程中的重要性和责任。同时，我还通过案例分析和互动讨论，引导学生们思考工程师在国家建设和社会发展中的作用，让他们明白工程师是推动社会进步的重要力量。

在教学过程中，我还结合课文内容，引导学生们思考为什么詹天佑会选择从事工程师这个职业。通过分析他对工程学的热爱、对祖国建设的责任感以及对创新的追求，我希望学生们能够从中领悟到做一名工程师的意义和价值，激发他们对这个职业的兴趣和向往。

总的来说，在教学《詹天佑》这篇文章的过程中，我不仅注重传授知识，更注重引导学生认识工程师这个职业的多方面职责和作用。通过让学生们了解工程师的重要性和责任，我希望能够激发他们对这个职业的兴趣，培养他们做一名有责任感和使命感的工程师。

小学六年级语文上册《詹天佑》教学反思 篇三

小学六年级语文上册《詹天佑》教学反思范文

　　今天上《詹天佑》，这是一篇传统经典课文，难点较多，如何较好地突破难点，引导学生自读、自悟、自主地探索学习，实现旧教材新教法，确实值得探讨。

　　上课后，我没有急于介绍时代背景，而是直接问孩子：“通过昨天的预习，你们有什么收获？”一石激起千层浪，孩子争着发言，一个孩子站起来说：“我知道詹天佑是个对工作十分认真负责的人。”我很惊奇（因为孩子一般会说詹天佑是爱国、杰出的工程师），我鼓励他继续说下去。他说：“詹天佑经常勉励工作人员说，我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎，‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口”从这句话可以看出詹天佑对工程人员要求十分严格，可见他对工作是一丝不苟的。”说得太好了，我因势利导，再请其他同学补充，从课文哪些地方，还可以体会到，詹天佑对工作十分负责？是什么精神力量支撑着他这样做呢？孩子们七嘴八舌地讨论开了。从詹天佑的工作态度，讲到詹天佑为人谦虚、平和（请教当地老农民，与工人同吃同住）；从詹天佑的勇气（受命令于危难之中），讲到詹天佑的非凡才智（设计“人”字形线路……）。讨论十分热烈，即使是平时很少发言的.同学，也能说上一两句。特别是当谈到设计“人”字形线路时，许多孩子上台充当了讲解员，又是比，又是画，通过他们生动的讲解，形象地演示了火车爬上青龙桥的情景……不

　　我不敢说，这就是一堂成功的课，但我却十分肯定地知道，这堂课充满了感情的交流，洋溢着生命的活力。在这堂课上，人人参与，平等对话，孩子需要这样的课堂，因为，在这里，他们个性飞扬！