「原创」《我上学了》教学反思

「原创」《我上学了》教学反思

《我上学了》教学反思 小学低年级是学生言语生命发展的重要阶段。在这一重要阶段，离不开童诗语言、情境、美感的浸润。因此，在低年级的语文教材中，选用了大量的童谣童诗，它们语言清新优美、画面纯正和谐，深受广大师生的喜爱。本册的设计，遵循了低年级学生的认知特点，在教学时首先通过大量的图片，激发学生的学习兴趣，接下里应道学生朗读儿歌，分角色表演等，提高学生参与的积

极性。在上课的时候采取了各种方法来激发学生的兴趣，让学生在游戏中、儿歌中学习，从充分调动学生无意注意的同时促使有意的发展。如在教学“学生遇到老师应该怎么样做？”请孩子自由发言，说说自己的看法，学生们都表现非常积极。激发了学生的表演的欲望。孩子们跟唱符合情景歌曲《歌曲》，在歌声中模拟表演，让孩子的学习落实到实处，播放视频《养成良好的.读写姿势》，一下子就吸引了学生的注意力，老师播放了相关的视频与图片，让学生在内心中产生共鸣。紧接着，教师将学生的思维引向细节之中，引导学生感受这种手法所起到的表达效果。正当学生的思维处于高速运转之际，情感处于悱恻状态时，为学生提供了认知与表达的渠道，起到了较好的促进作用。在指导中学生都能摆出正确的书写姿势，但是一部提醒马上就要松懈下来，正确的读写姿势需要教师在长期的教学过程中不断指导，逐渐形成了习惯