《100以内的退位减法》教学案例与反思【最新3篇】

《100以内的退位减法》教学案例与反思 篇一

在小学数学教学中，退位减法是一个相对复杂的概念，需要学生具备一定的数学基础和逻辑思维能力。在教学过程中，老师需要设计合适的案例来引导学生理解和掌握这一概念。

一种有效的教学案例是通过具体的数字例子来让学生体会退位减法的实际运用。比如，给学生出题目：98-37=？通过这个题目，学生需要先从个位开始减，然后再退位到十位进行计算。这样的案例能够帮助学生理解退位减法的步骤和原理，提高他们的计算能力和思维逻辑。

在实际教学中，老师还可以通过让学生进行实际操作来加深他们对退位减法的理解。比如，可以让学生使用小球或者计算器来模拟减法运算的过程，让他们亲自体验退位减法的操作步骤。这样的实践性教学能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

除了设计合适的案例，反思教学过程也是提高教学效果的关键。在教学过程中，老师应该及时观察学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学方法和节奏。同时，老师还应该及时总结教学经验，找出教学中存在的问题，不断改进教学方法，提高教学效果。

总的来说，通过设计合适的案例和反思教学过程，可以更好地引导学生理解和掌握退位减法这一概念，提高他们的数学计算能力和思维逻辑能力。

《100以内的退位减法》教学案例与反思 篇二

退位减法在小学数学教学中是一个相对难度较大的内容，需要学生具备较强的数学基础和逻辑思维能力。在设计教学案例时，老师需要考虑学生的实际情况和学习特点，以提高教学效果。

一种有效的教学案例是通过分步骤的演示来引导学生理解退位减法的操作步骤。比如，可以先从个位开始减，然后再退位到十位进行计算，最后再进行进位操作。通过这样的分步骤演示，学生可以更加清晰地理解退位减法的运算规则和原理。

在教学案例设计中，老师还可以结合学生的实际生活经验来设计题目，增加学生的学习兴趣。比如，可以设计一些有趣的故事情境，让学生在情境中进行退位减法的计算，这样不仅可以提高学生的学习积极性，还可以增加他们对退位减法的记忆和理解。

在教学过程中，老师还应该注重学生的反馈和引导，及时发现学生的学习困难和问题，并针对性地进行指导和帮助。同时，老师还应该鼓励学生多进行练习，巩固所学的知识，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。

总的来说，通过设计生动有趣的教学案例和注重教学过程中的反思和引导，可以更好地帮助学生理解和掌握退位减法这一概念，提高他们的数学计算能力和思维逻辑能力。

《100以内的退位减法》教学案例与反思 篇三

《100以内的退位减法》教学案例与反思

　　教学过程：

　　一、情景导入，激发兴趣

　　1、教学例1

　　以故事形式导入：

　　小朋友们，秋天是丰收的季节，今天老师就带大家一起去看看丰收的情景吧。

　　（1）出示主题图

　　下面这幅图片就是农民伯伯受西瓜的场景，观察一下从中你能得到哪些信息？

　　学生观察图片了解信息。

　　二、授课

　　（2）出示表格

　　看到这些数字你能想到哪些数学问题？

　　学生根据表格了解信息并提出问题。在小组内讨论、交流你想到的问题，并解答出来。

　　学生汇报所想到的问题。

　　如：第一组和第二组一共摘了多少个西瓜？

　　28+34=62（个）

　　第二组和第三组一共摘了多少个西瓜？

　　34+23=57（个）

　　师：刚才大家都想出了很多问题，不过都是一步计算就能得出的，那么谁能够想出两步计算的问题？

　　学生汇报想出的问题：一共摘了读少个西瓜？

　　怎样解决？

　　列出算

　　用什么方法求出得数呢？

　　学生汇报，展示算法。

　　（1）直接口算得出

　　（2）笔算得出——列竖式（注意进位加法，以及数位对齐）

　　2862

　　+ 34+23

　　6285

　　（3）先笔算再口算

　　引出简便写法

　　62

　　+23

　　85

　　观察一下这种写法和前面的有什么区别和联系？

　　学生汇报想法

　　教师总结：我们发现这两种都是分步计算的，不过第二种比第一种写起来更加的简便。

　　巩固练习：第26页做一做

　　学生汇报、板演，并说明计算方法。

　　2、教学例2

　　我们刚刚把西瓜摘下，总共有85个，现在准备把他们运走，第一次工人叔叔开车运走了40个，第二次小朋友也来帮忙，他用三轮车运走了26个，那么还剩下多少个呢？（结合图片进行讲解）

　　思考解决方法，列出算式：

　　85-40-26=19（个）

　　怎样得出答案呢？

　　（1）口算

　　（2）先口算再笔算

　　85-40=45

　　大家能不能象前面学过的连加一样写出一个竖式

　　学生尝试列出竖式： 85

　　（注意退位减法）-40

　　45

　　巩固练习：第27页做一做

　　学生汇报、板演，并说明计算方法。

　　三、课堂练习，实践应用

　　1、完成29页练习五第1、2题

　　2、引导学生完成练习五第3题。算好后学生说说计算方法。

　　四、课堂总结：

　　这节课你学了什么？获得了哪些知识？

　　学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说

　　教学反思：

　　这节课下来，发现课堂上存在有好多问题。首先，教学容没有讲透，学生基本上还没明确今天这节课的重点是什么，呈现出“眉毛胡子一把抓”的特点；在讲解例题的`过程中，没有给学生做好示范，以至于学生还不知道竖式连写；其次，没有把握好学生的学习心理，没有调动学生的学习积极性以及兴趣，因为低年级的学生注意力只有十几分钟，要让他们上课能够注意集中力的话，首先应该激发学生的兴趣，在本节课上教师的讲授贯穿始终，致使学生出现精神疲劳，忽视了学生的生理特征。另外，在课堂教学中教学语言不是很规范，没有促使学生养成良好的学习习惯。