咏月教学设计(优选3篇)

咏月教学设计 篇一

在咏月教学设计中，我们将月亮这个主题融入到课堂教学中，通过咏月的方式激发学生对于文学和美学的兴趣，引导他们发现自然之美和诗意之美。在这个教学设计中，我们将重点介绍如何将咏月融入到语文课堂的教学活动中。

首先，我们可以通过诗歌赏析的形式，让学生接触到各种描写月亮的诗歌，如李白的《静夜思》、苏轼的《水调歌头》等。通过学习这些优秀的诗歌作品，学生可以感受到诗人对于月亮的独特理解和表达方式，同时也可以学习到如何运用修辞手法描绘自然之美。

其次，我们可以组织学生进行创作活动，让他们自己创作描写月亮的诗歌或散文。通过这样的活动，学生可以将自己对于月亮的感受和想象进行表达，培养他们的文学创作能力和想象力。

另外，我们还可以结合音乐和美术等艺术形式，让学生通过音乐欣赏和绘画作品感受月亮带来的美好。通过这样的跨学科教学设计，可以使学生在感知美的同时，培养他们的审美能力和艺术修养。

总的来说，咏月教学设计不仅可以让学生在课堂上感受到诗意之美和自然之美，还可以促进学生的情感体验和审美情感的培养。通过这样的教学设计，我们可以让学生在欣赏月亮的同时，也更加热爱文学和艺术，培养他们的人文素养和情感修养。

咏月教学设计 篇二

在这个充满文学气息的咏月教学设计中，我们将月亮这一主题巧妙地融入到了数学课堂当中。通过这样的设计，我们旨在激发学生对于数学的兴趣，引导他们发现数学之美和逻辑之美，培养他们的数学思维能力和创造力。

首先，我们可以通过数学题目设计的形式，让学生进行月亮相关的数学计算和推理。比如，可以设计关于月相变化规律的数学题目，让学生通过计算和分析来理解月亮不同形态出现的原因。通过这样的活动，可以让学生在数学中感受到自然规律的美妙之处，同时也培养他们的逻辑思维能力。

其次，我们可以组织学生进行月亮相关的实地观察和数据采集活动。比如，可以让学生在不同时间不同地点观察月亮的变化，记录下月亮的位置、形态等数据，并进行数据分析和统计。通过这样的实践活动，可以让学生亲身体验科学探究的乐趣，培养他们的观察和实验能力。

另外，我们还可以结合计算机编程等技术手段，让学生通过编写程序模拟月亮的运动轨迹，深入理解月亮运动规律和数学模型。通过这样的跨学科教学设计，可以让学生在数学学习中感受到科技的魅力，培养他们的计算思维和创新能力。

总的来说，咏月教学设计不仅可以让学生在数学课堂上感受到逻辑之美和数学之美，还可以促进学生的实践能力和创造力的培养。通过这样的教学设计，我们可以让学生在探索月亮的奥秘的同时，也更加热爱数学和科学，培养他们的科学素养和创新精神。

咏月教学设计 篇三

咏月教学设计

教学目标：

1、这是一首"咏月"的小诗，反复吟诵古诗，体会诗人通过对自然交替的变化,领悟到光阴的无情,岁月短暂的道理,告诫人们要珍惜时光。

2、通过上网浏览查找，赏析有关月亮的诗词。

3、培养学生合作、探究的学习能力。

教学过程：

一、导入揭题。

1、课前创设情景，营造氛围。

课前播放古典乐曲《春江花月夜》，同时屏幕上展示一幅月夜美景图，让学生静静地聆听音乐，欣赏月景图。通过播放音乐和美景图，在音、形、像等多元信息的刺激下，学生在思想上产生强烈振动，迅速投入到与学习内容相应的一种情绪中。

2、揭示课题。

月亮真美啊！但是不同生活经历的人面对月亮却有着不同的感受。今天我们就一起遨游网络，荡舟诗海，共同感受诗人借月亮所表达的情感吧。(板书课题：咏月)师生共同板画各种形状的月亮。通过感受月亮形状的多变，为后面体会诗人借月亮表达不同的情感做铺垫。

二、检查预习。

出示：咏月李建枢(唐)

昨夜圆非今夜圆，却疑圆处减婵娟。

一年十二度圆缺，能得几多时少年。

1、指名读古诗。

2、谈谈对诗意及作者的了解。

三、朗读诗词。

1、指名读古诗。

2、小组读诗。

四、合作探究。

(一)学生以小组为单位：读诗，体会诗意。

(二)汇报并赏析。

1、指名感情读诗。

2、谈谈对诗意的了解。

3、赏析。自由读古诗词，一边读一边思考：诗人借月亮表达了怎样的感情?

(1)学生自由读，自己体会。

(2)交流。说说你体会到些什么感情?是从哪些具体的诗句中体会到的?重点引导体会诗人表达的`思念之情。

4、指导感情朗读，并背诵。

五、拓展延伸。

拓展(一)

1、导入：在平时的学习中，我们还了解到哪些借月亮抒发感情的诗句?

2、学生汇报：

★以李白的《静夜思》引出思念主题，体会李白借月亮表达自己对家乡的思念之情。(反复吟诵体会)

★《峨眉山月歌》李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

★引导诵读苏轼的《水调歌头》，体会作者对亲人的思念之情。

★感情诵读：

"海上生明月，天涯共此时。"张九龄-《望月怀远》。

"月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。"张继-《枫桥夜泊》

"春花秋月何时了，往事知多少?小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中…李煜(词)-《虞美人》

"秦时明月汉时关，万里长征人未还"。王昌龄-《出塞》

"春风又绿江南岸，明月何时照我还。"王安石-《泊船瓜洲》

"可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。"白居易-《宿建得江》

…

3小结：月亮因其独特的形象很容易让人产生丰富的联想。像这样借月亮表达感情的名诗句还有很多，你都知道哪些呢?相机出示。

(二)话题拓展。

1、月亮在诗人们的笔下被描绘得如此生动，除了古诗词外，涉及月亮话题的内容还有很多很多。你们还知道哪些呢?(成语、现代诗歌、散文、课文、歌曲、对联谜语、传说故事、影片、图片等)

2、学生选自己喜欢的话题欣赏。或读一读，或画一画、或唱一唱…相互交流、欣赏。通过话题拓展，让学生感受月亮文化的丰富多彩。

六、课外作业。

1、通过这节课的学习，你有什么收获?

2、以月亮图为背景，制作一张电子贺卡，写上你对亲人、朋友、老师最深情的祝福。用发电子邮件的方法寄出。

MSN（中国大学网）