《打碗碗花》第一课时教学设计之一(优质3篇)
《打碗碗花》第一课时教学设计之一 篇一
在教学《打碗碗花》这一课时中，我打算通过以下教学设计来引导学生了解传统中国剪纸艺术，并让他们自己动手尝试剪纸制作。
一、教学目标：
1. 让学生了解中国传统剪纸艺术的历史和特点。
2. 激发学生对剪纸艺术的兴趣，培养他们的动手能力和创造力。
3. 让学生体验剪纸的乐趣，培养他们的耐心和细致性。
二、教学内容：
1. 介绍中国传统剪纸艺术的起源和发展历程。
2. 演示如何剪出简单的剪纸花朵，比如碗碗花。
3. 让学生自己动手尝试剪纸制作，展示自己的作品。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示一些精美的剪纸作品，引起学生对剪纸艺术的兴趣。
2. 介绍：简要介绍中国传统剪纸艺术的历史和特点，让学生了解剪纸的意义和技巧。
3. 演示：教师现场演示如何剪出碗碗花，让学生学习基本的剪纸技巧。
4. 练习：让学生根据教师的示范，自己动手剪出碗碗花，鼓励他们尝试不同的花样和造型。
5. 展示：学生展示自己的剪纸作品，互相欣赏和交流，鼓励他们彼此学习和提升。
四、教学评价：
1. 观察学生在剪纸过程中的动手能力和耐心表现。
2. 评价学生的剪纸作品，鼓励他们发挥想象力和创造力。
3. 鼓励学生分享剪纸的乐趣和体会，激发他们对艺术的热爱和追求。
通过这样的教学设计和实践，我相信学生们能够对中国传统剪纸艺术有更深入的了解，同时也能够培养他们的动手能力和创造力，让他们在欣赏和创作中感受到艺术的魅力和乐趣。
《打碗碗花》第一课时教学设计之一 篇二
在教学《打碗碗花》这一课时中，我打算通过以下教学设计来引导学生了解中国传统剪纸艺术，并让他们通过剪纸制作来体验艺术的乐趣。
一、教学目标：
1. 让学生了解中国传统剪纸艺术的文化内涵和技艺要点。
2. 激发学生对剪纸艺术的兴趣和热爱，培养他们的审美能力和创造力。
3. 让学生通过动手实践，体验剪纸制作的乐趣，提升他们的动手能力和耐心。
二、教学内容：
1. 介绍中国传统剪纸艺术的历史渊源和发展特点。
2. 演示如何剪出碗碗花这一传统剪纸图案。
3. 让学生自己动手尝试剪纸制作，展示自己的剪纸作品。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示一些经典的剪纸作品，引起学生对剪纸艺术的兴趣和好奇。
2. 介绍：简要介绍中国传统剪纸艺术的历史和文化背景，让学生了解剪纸的意义和价值。
3. 演示：教师现场演示如何剪出碗碗花，让学生学习基本的剪纸技巧和要领。
4. 练习：让学生根据教师的示范，自己动手剪出碗碗花，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 展示：学生展示自己的剪纸作品，互相欣赏和交流，鼓励他们分享剪纸的乐趣和心得体会。
四、教学评价：
1. 观察学生在剪纸过程中的动手能力和细致性表现。
2. 评价学生的剪纸作品，鼓励他们勇于尝试和创新。
3. 鼓励学生分享剪纸的乐趣和体会，激发他们对传统文化和艺术的热爱和探索。
通过这样的教学设计和实践活动，我相信学生们能够在剪纸制作中感受到中国传统艺术的魅力和乐趣，培养他们的审美情操和动手能力，让他们在创作和欣赏中不断提升和成长。
《打碗碗花》第一课时教学设计之一 篇三
《打碗碗花》第一课时教学设计之一
教学目标：1、学习生字新词，联系上下文理解大致意思。
2、初读课文，理解课文主要意思。
3、初步感受打碗碗花的清丽。
教学过程：
一、揭示课题：
打碗碗花；板书课题；
问：你想知道打碗碗花哪些事情？
随学生交流相机板书：1、开在哪里？2、是怎样的花？3、
二、学生初读课文。
要求：边读边找出以上四个问题的答案。
交流1时落实生字“荒”；
交流2时让学生在找到句子后反复朗读并把打碗碗花的样子画下来。
交流3明确因为传说要打破碗，所以叫打碗碗花；
交流4明确打碗碗花不打碗。
三、再读课文，要求：
1、读一句你以为最难读的句子。
2、读一句你以为读得最棒的句子。
3、读出2—4个你认为最难理解的词语，写在白纸上。
4、读懂文章围绕打碗碗花写了一件什么事？
学生充分朗读后，逐个进行交流。
四、三读课文。
要求：快速找出描写“我”心理变化的词语，在规定的时间内看谁找得最快。
1、交流，并把这些表示心理变化的词语写在卡片上。（新奇、将信将疑、紧张、如释重负、自信不疑）
2、能为能通过表演来说明你已理解了这些词语。◆
