爬山虎的脚教学反思(经典3篇)
爬山虎的脚教学反思 篇一
爬山虎的脚教学反思
在我们生活的世界里，处处充满着各种各样的教训和启示，就连一棵爬山虎也能教会我们很多道理。爬山虎，生长在悬崖峭壁上，其发达的根系可以在险峻的地形中牢牢抓住，生存能力非常强大。通过观察爬山虎的脚，我们可以得到许多启示，从而反思我们的生活和工作。
首先，爬山虎的脚告诉我们要有坚强的意志。爬山虎的脚根部非常坚固，可以牢牢地抓住悬崖峭壁，不轻易放松。这种坚固的脚根正是爬山虎在险峻环境中生存的关键。在我们的生活和工作中，也需要像爬山虎一样有坚强的意志，面对困难和挑战时不气馁，坚定地走下去。
其次，爬山虎的脚告诉我们要有扎实的基础。爬山虎的脚根部扎根于悬崖峭壁，牢固地支撑着整个植物的生长。如果没有坚实的基础，爬山虎就无法在险峻的环境中立足。我们在学习和工作中也需要打好基础，扎实地积累知识和技能，这样才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
最后，爬山虎的脚告诉我们要有适应能力。爬山虎的脚根部可以根据悬崖峭壁的形状灵活变化，从而更好地适应周围环境。在我们的生活和工作中，也需要具备良好的适应能力，及时调整自己的思路和行动，以适应不断变化的社会和环境。
总的来说，爬山虎的脚教学给我们提供了许多宝贵的启示，帮助我们更好地反思自己的生活和工作。只有具备坚强的意志、扎实的基础和良好的适应能力，我们才能像爬山虎一样在困难和挑战面前坚强不屈，生存下去。让我们从爬山虎的脚上汲取力量，不断前行，迎接生活的挑战。
爬山虎的脚教学反思 篇二
爬山虎的脚教学反思
爬山虎是一种生长在悬崖峭壁上的植物，其发达的根系可以在险峻的环境中生存。通过观察爬山虎的脚，我们可以得到许多启示，反思自己的生活和工作。
首先，爬山虎的脚告诉我们要有顽强的生存意志。爬山虎的脚根部扎根于悬崖峭壁，牢固地抓住不放，不轻易被风吹雨打所摧毁。这种顽强的生存意志正是爬山虎在恶劣环境中生存的关键。在我们的生活和工作中，也需要具备顽强的生存意志，面对困难和挑战时不畏惧，坚定地前行。
其次，爬山虎的脚告诉我们要有耐心和恒心。爬山虎的脚根部虽然扎根于悬崖峭壁，但生长的过程是一个漫长而艰辛的过程，需要耐心和恒心。在我们的学习和工作中，也需要有耐心和恒心，不怕困难和挫折，坚持不懈地努力奋斗，才能取得成功。
最后，爬山虎的脚告诉我们要有灵活的适应能力。爬山虎的脚根部可以根据悬崖峭壁的形状灵活变化，从而更好地适应周围环境。在我们的生活和工作中，也需要具备良好的适应能力，随时调整自己的思路和行动，以适应不断变化的环境和社会。
总的来说，爬山虎的脚教学给我们提供了许多宝贵的启示，帮助我们更好地反思自己的生活和工作。只有具备顽强的生存意志、耐心和恒心以及灵活的适应能力，我们才能在充满挑战和变数的世界中立于不败之地。让我们从爬山虎的脚上汲取力量，不断前行，迎接生活的挑战。
爬山虎的脚教学反思 篇三
爬山虎的脚教学反思
观察是思维的触角
——《爬山虎的脚》教学反思
《爬山虎的脚》第七册第二单元的第二篇课文，这一单元围绕“观察与发现”这一专题有针对性地编排课文，所选课文都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《爬山虎的脚》讲了爬山虎这种非常有特色的植物的叶子，还写了爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细
为了更好地让学生理解课文内容，突破重难点，我在课前就发动学生去观察、甚至种养爬山虎，有一个同学还真的.把一株爬山虎搬回了课室里来养了，这大大地方便了学生对爬山虎进行观察。
有了这一观察基础，我开始有针对性地设计我的教学环节了。
首先，在阅读教学开始时，我通过课件再现与课文有关的情景，激发学生情感，然后就问：关于爬山虎的脚，你们想知道什么？这样设置悬念，激发学生探究新知识的欲望。充分调动了学生自主学习的积极性。
接着，小学生是通过形象来认识世界的，在阅读中只有设法让学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象，才能引起学生对课文内容的关注，才能入境生情，促进自悟。于是，在学生初读课文的基础上，我让学生拿起笔画一画爬山虎的脚，这样不仅可以活跃课堂气氛，而且有助于学生对课文的理解。然后，我又让学生以自己喜欢的方式读书，找出爬山虎怎样爬的句子。然后小组合作怎样演好爬山虎向上爬的动作，推荐代表上台表演，其他学生评价，好在哪里，不好的地方应该怎样改。最后议论把“一脚一脚”换成“一步一步”行不行？通过讨论，学生不但理解了“一脚一脚”的意思，而且还让学生真正明白了爬山虎究竟是怎样一脚一脚往上爬的，进一步体会到作者用词的准确和观察的细致。
不足：本课在引导学生去观察、积极发言基础上，忽略了及时地引导学生对课文的写作方法进行梳理，如果能有效地落实下来，再让学生根据平时对校内植物的观察，自己确定一个意思来写片段；以促使学生课外去观察植物以及去阅读一些有关植物的资料，以便使本课的教学目标得到更好的体现。
