端午粽公开课教学设计(精简3篇)
端午粽公开课教学设计 篇一
在传统文化教育的重要节日端午节之际，举办一场端午粽公开课是非常有意义的。通过这样的活动，不仅可以让学生了解端午节的由来和传统习俗，还可以亲身体验制作粽子的乐趣，增强对传统文化的认同感和自豪感。
一、教学目标
1. 了解端午节的由来和传统习俗；
2. 学习制作粽子的过程和技巧；
3. 感受传统文化的魅力，培养对传统文化的热爱和传承意识。
二、教学内容
1. 端午节的起源和传说；
2. 端午节的习俗和活动；
3. 粽子的种类和制作方法；
4. 制作粽子的实际操作。
三、教学过程设计
1. 介绍端午节的起源和传说，让学生了解端午节的文化内涵；
2. 调查端午节的习俗和活动，让学生了解端午节在不同地区的庆祝方式；
3. 学习粽子的种类和制作方法，向学生展示各种粽子的制作过程；
4. 进行实际操作，让学生动手制作粽子，体验传统文化的魅力。
四、教学评估
1. 考察学生对端午节的了解程度，包括端午节的起源、传统习俗和活动；
2. 观察学生制作粽子的过程和成品，评价其动手能力和创造力；
3. 综合评价学生对传统文化的认同感和传承意识。
通过这样一场端午粽公开课的教学设计，可以让学生在欢乐的氛围中学习传统文化知识，增强文化自信心，培养传统文化传承意识，同时也可以锻炼学生的动手能力和团队合作精神，是一堂兼具教育和趣味性的课程。
端午粽公开课教学设计 篇二
端午节是中国传统节日中的重要节日之一，而粽子则是端午节不可或缺的美食。在端午节来临之际，举办一场端午粽公开课，不仅可以让学生了解粽子的制作过程和文化内涵，还可以让他们亲身体验制作粽子的乐趣，感受传统文化的魅力。
一、教学目标
1. 了解端午节的历史由来和重要意义；
2. 掌握粽子的种类和制作方法；
3. 感受传统文化的魅力，培养传统文化传承意识。
二、教学内容
1. 端午节的起源和传说；
2. 粽子的种类和制作方法；
3. 制作粽子的实际操作。
三、教学过程设计
1. 通过图片、视频等多媒体形式介绍端午节的历史由来和重要意义；
2. 展示各种粽子的种类和制作方法，让学生了解粽子的多样性；
3. 分组进行实际操作，让学生动手制作粽子，体验传统文化的魅力。
四、教学评估
1. 考察学生对端午节的了解程度，包括端午节的起源、传说及重要意义；
2. 观察学生制作粽子的过程和成品，评价其动手能力和创造力；
3. 综合评价学生对传统文化的认同感和传承意识。
通过这样一场端午粽公开课的教学设计，不仅可以让学生了解传统文化知识，增强文化自信心，还可以锻炼学生的动手能力和团队合作精神，是一堂兼具教育和趣味性的课程。愿我们的传统文化在这样的活动中得到传承和发扬。
端午粽公开课教学设计 篇三
想必同学们一定都很喜欢吃粽子,这节课我们就走进《端午粽》,来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。以下是小编为大家精心搜集和整理的端午粽公开课教学设计，希望大家喜欢!
教学目标：
1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七
2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学课时：两课时。
第一课时
教学目标
1．能认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字，学会“午、节、叶、米、真、分、豆”7个生字。
2．初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。
师：农历的五月初五是什么节日?
生：端午节。
师：端午节都做什么？
生：吃粽子，赛龙舟。
师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新文章。（板书课题：端午粽）
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结
在这节课里，你学会了哪些知识？
第二课时
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
课前准备：
课件。
教学过程：
一、谈话导入。
师：同学们，知道了端午节吃粽子，那粽子如何包啊？需要我们提前准备什么材料啊？（学生自由回答）
师：下面让我们一起继续学习这篇课文。
二、初读课文，整体感和。
1、教师范读。学生可以轻声跟读。
2、学生分小组读。
3、读了这篇课文你了解什么？小组之间互相说说，教师抽查一个小组汇报。
三、深入理解课文。
1、文章有几个自然段？（四个自然段）
2、师：读文章第二段，说一说包粽子前要准备什么材料？
生：箬竹叶、糯米、红枣、线。
师：下面我们来观看一下包粽子的过程吧。（播放视频）
3、师：同学们，平时吃过什么馅的粽子啊?
生：红枣、蜜枣、豆沙??
师：那外婆给“我们”煮的什么馅的粽子啊？
生：红枣、红豆、鲜肉。
4、师：同学们，知道端午节的由来吗？
生：为了纪念爱国诗人屈原。
师：谁能给大家讲讲屈原的故事？（学生可以试讲，教师补充）
屈原的故事
屈原，名平，战国时代楚国人，他是楚国的三闾大夫。屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行强国的主张，遭到了守旧派的反对。他们不断地在楚怀王面前讲屈原的坏话。
公元前229年，秦国攻占了楚国的八座城池。看，这里就是秦国，这里是楚国。
秦国攻占了楚国的八座城池后，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，他知道秦国的议和是假的，是骗人的。秦国要灭掉楚国才是真的。
屈原冒死进谏，叫楚怀王不要去议和。你们看，这是屈原，这是楚怀王。可是楚怀王不但不听屈原的劝告，反而将屈原赶出了楚国的都城郢都。楚怀王如期赴会，大家再猜猜会是什么结果呢？对，楚怀王一到秦国就被囚禁起来了。他悔恨交加，忧郁成病，三年后就客死在秦国了。
楚顷襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷襄王仓惶撤离京城，秦兵攻占了郢都。
屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都被攻破的噩耗后，万念俱灰，他所有的救国救民的理想都破灭了，富国强民更是不可能了，屈原仰天长叹一声，抱着大石头投入了滚滚的汩罗江。
师：同学们，听了故事以后，你能说说屈原是个怎样的人吗？
生：屈原是个忧国忧民的人，爱国的诗人，和祖国共存亡的人。
师：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？
生：每年五月初五端午节吃粽子纪念爱国诗人屈原。
四、课外拓展。
师：同学们，人们为了纪念屈原，除了吃棕子还干什么？
生：赛龙舟、挂香包等。
师：为什么吃粽子？为什么赛龙舟？（学生可能不知或不完整）
师：因为人们为了防止鱼虾伤害屈原的尸体，就用粽叶包上糯米投入江中。后来就有了端午节吃粽子的习俗。因为人们为了防止水怪伤害屈原，就把小船装扮成龙的形象，水怪以为是龙王来了，就会被吓跑。这就形成了赛龙舟。
五、总结全文。
端午节的习俗还有很多，如：饮雄黄酒、游百病、悬钟馗像等。中国传统的端午节，给我们展示了多姿多彩的民族文化，显示了我国劳动人民的勤劳智慧。我们要热爱中国的传统文化，只有民族的才是世界的。
板书设计：
10 端午粽 吃粽子、赛龙舟
端午节 爱国之情
纪念爱国诗人屈原
课后反思：
由于本课内容与学生生活实际密切相连，所以在课前我就布置学生收集有关端午节和屈原的材料，在课堂上交流、反馈，加深本文了解，也拉近了学生与文本的距离，激发了他们的学习兴趣和爱国热情。
同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实感，让他们屈原的一腔爱国热情和人们对屈原的思念和尊敬。
但是，由于实际情况不能现场让学生学习包粽子，成为了本课最大的遗憾。
[端午粽公开课教学设计]
