绘本《我爸爸》教学反思2【精简3篇】
绘本《我爸爸》教学反思2 篇一
在教学绘本《我爸爸》时，我发现孩子们对于父亲这个角色的理解可能存在一定的偏见和刻板印象。在这本绘本中，爸爸是一个温暖、幽默、有趣的形象，但是孩子们可能更容易把爸爸定义为严厉、严肃、不苟言笑的人。这种对父亲的刻板印象可能会影响孩子们对家庭和亲子关系的理解，甚至会影响他们对自己未来作为家长的期待和行为。
因此，在教学绘本《我爸爸》时，我认为有必要引导孩子们重新审视父亲这个角色，拓宽他们对父亲形象的认识。可以通过讨论和分享，让孩子们了解父亲不仅是一个责任重大的家长，更是一个有情感、有趣、有创意的人。可以让孩子们讲述自己和爸爸之间的快乐时光，分享爸爸对他们的关心和支持，以及爸爸给他们的启发和鼓励。通过这种方式，可以让孩子们认识到父亲不同于传统印象中的形象，而是一个充满爱和温暖的存在。
另外，在教学绘本《我爸爸》时，也可以引导孩子们思考父亲的角色在家庭中的重要性。可以让孩子们讨论父亲在家庭中的责任和作用，以及父亲和母亲在亲子教育中的分工和配合。通过这种方式，可以让孩子们更加珍惜父亲的付出和关爱，理解家庭中每个成员的重要性，培养孩子们的家庭责任感和团队意识。
总的来说，通过教学绘本《我爸爸》，可以帮助孩子们重新审视父亲这个角色，拓宽他们对父亲形象的认识，培养他们珍惜父亲和家庭的意识，促进亲子关系的和谐发展。作为教育者，我们应该引导孩子们正确理解父亲这个角色，让他们在成长过程中更加健康、快乐地成长。
绘本《我爸爸》教学反思2 篇二
在教学绘本《我爸爸》的过程中，我深刻感受到父爱的伟大和温暖。这本绘本通过一个孩子的视角展现了爸爸的独特魅力和父爱的无私奉献，让我不禁感叹父爱的伟大和深厚。父亲是家庭中的支柱和依靠，是孩子们的坚实后盾和慈祥导师，他们默默付出，无怨无悔，只为孩子们的成长和幸福。
在教学绘本《我爸爸》的过程中，我也深刻体会到了自己作为教育者的责任和使命。作为教育者，我们不仅需要传授知识，更要引导孩子们正确理解家庭和亲子关系，培养他们珍惜父爱和家庭的意识，促进亲子之间的沟通和理解。通过教学绘本《我爸爸》，我希望能够让孩子们感受到父爱的温暖和伟大，让他们珍惜父亲的爱和关怀，培养他们的感恩之心和家庭责任感，让他们在成长过程中更加健康、快乐地成长。
综上所述，教学绘本《我爸爸》不仅是一次教育实践，更是一次思想洗礼和情感感悟。通过这次教学，我深刻体会到了父爱的伟大和温暖，以及作为教育者的责任和使命。我将继续努力，引导孩子们正确理解父亲这个角色，培养他们珍惜父爱和家庭的意识，促进亲子之间的和谐发展，让他们在成长过程中更加健康、快乐地成长。
绘本《我爸爸》教学反思2 篇三
这是第二次上这节课，因为有了上节课的一些探索，这节课上我从教师、幼儿、师幼互动三方面都做了调整，并针对孩子孩子参与度不高的情况做好了阅读前的充分准备，期待在这节课上能有一个完美的转
变。
因为上的是一节课题研究课，所以很多时候我要考虑到这不是一节常识性的公开课，我更多的要在课堂上渗透我的课题思想。我研究的课题是《小班幼儿亲子绘本阅读指导策略的研究》，我要在课堂上体现如何指导亲子绘本阅读，运用哪些策略才是有效的。
一、导入环节
我利用每年6月份第三个星期天是父亲节为契机作为导入，引出孩子们在父亲节你为爸爸做了什么？开放性问题一下子打开了孩子们的发散性思维，大家的回答五花八门，课堂气氛一下就调动起来。
再回到书上，老师为大家带来一本书，想不想看？为大家介绍这本书的封面。封面上的文、图的作者，以及出版社都要告诉孩子。这也是给家长朋友们做示范，在家里指导幼儿阅读也应该这样做。
二、阅读故事
1.这就是我爸爸，你觉得这个爸爸看上去怎么样？谁能告诉我他的杯子里会是什么？是茶吗？引导幼儿要仔细观察画面，结合自己的生活实际来回答问题。这里会考验到幼儿相关的生活经验。如果前期生活经验有，幼儿就会有话可说，如果没有，幼儿正好开拓一下知识。
2.我们的爸爸还有什么特别的地方吗？再次开放性的问题抛给幼儿，孩子们都滔滔不绝。
三、扩展经验
原来你们心里藏了这么多爸爸特别的地方，爸爸为了让你开心，他会做什么？爸爸所做的`一切都是为了我们，所以如果现在要对爸爸说一句你想对他说的话你想对他说什么？回到家后别忘了也向安东尼一样扑进爸爸的怀里，说出你想对爸爸说的那句话！
这节课总体来说是成功的，并且达到了预期的效果，孩子们愿意说，并且愿意多说，而且进行了小组讨论，也学会了排比句的运用。最后学会了和老师一起复述故事。绘本的图画和语言特别吸引孩子，希望以后多给孩子分享一些绘本故事，发展他们的语言表达能力。再次运用三个量表进行打分，很多分数自然就上去了。可见，要想上好绘本阅读课，前期的准备工作很重要，给自己很多启示：
1.以后在班上要多多举行故事大赛，增强孩子的自信心，给孩子提供一个分享故事的平台。
2.家长多带孩子多读绘本书，在睡前多分享睡前故事，这样有利于孩子们大量的积累词汇，并且对孩子的语言表达能力会有很大一部分的提高。
3.老师有什么好的绘本书，也会利用教室门口的“好书推荐”板块向家长推荐，希望孩子们共同进步。
4.老师在每天的晨间活动多向孩子分享优秀绘本，抓住每一个机会让幼儿接触世界著名的经典绘本。
