小班数学教学反思【通用6篇】

小班数学教学反思 篇一

在小班数学教学中，我发现了一些需要反思和改进的地方。首先，我发现学生在学习数学时缺乏兴趣，很多学生对数学产生了畏惧心理，导致他们对数学课程缺乏积极性。为了解决这个问题，我决定通过增加趣味性和互动性来提高学生的学习积极性。我将尝试引入一些有趣的数学游戏和实践活动，让学生在玩中学，从而更好地掌握数学知识。

其次，我也发现小班数学教学中存在着一些教学内容设置不合理的问题。有时候我会过于追求教学进度，导致一些学生没有充分理解前面的知识就被迫学习新的内容。为了解决这个问题，我决定调整教学计划，给学生更多的时间来巩固和消化知识。我还会根据学生的学习情况，进行个性化的辅导和指导，确保每个学生都能够掌握好数学知识。

最后，我也要反思自己在小班数学教学中的教学方法。有时候我可能会过于依赖讲解和板书，而忽略了学生的主动参与和思考。为了改善这个问题，我会尝试采用更多的启发式教学方法，引导学生主动探索和发现数学规律。我还会鼓励学生提出问题和分享思考，从而培养他们的数学思维和解决问题的能力。

通过对小班数学教学的反思和改进，我相信我能够提高学生的学习积极性和成绩，让他们在数学学习中取得更好的成就。

小班数学教学反思 篇二

在小班数学教学中，我发现了一些需要反思和改进的地方。首先，我发现学生在学习数学时缺乏实践和应用的机会，导致他们对数学知识的理解和掌握存在一定的困难。为了解决这个问题，我决定增加更多的实践和应用环节，让学生通过实际操作和解决问题来加深对数学知识的理解。我还会鼓励学生参加数学竞赛和实践活动，让他们在实践中感受到数学的魅力。

其次，我也发现小班数学教学中存在着一些学生学习兴趣不高的问题。有时候我可能会过于注重知识点的传授，而忽略了学生的学习兴趣和需求。为了解决这个问题，我决定调整教学内容和方法，更加注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。我还会根据学生的兴趣和特长，设计不同的学习任务和活动，激发他们学习的热情。

最后，我也要反思自己在小班数学教学中的教学态度和方法。有时候我可能会过于严厉和苛刻，导致学生产生压力和抵触情绪。为了改善这个问题，我决定调整自己的教学态度和方法，更加关注学生的情感需求和个性发展。我还会与学生建立良好的师生关系，让他们在轻松和愉快的氛围中学习数学。

通过对小班数学教学的反思和改进，我相信我能够提高学生的学习兴趣和能力，让他们在数学学习中取得更好的成绩和发展。

小班数学教学反思 篇三

　　我根据幼儿爱吃的特点，设定了小班数学教学活动《好吃的苹果》，希望孩子们在想要吃的欲望下能够学得更好，小班数学教学反思精选

。

　　在教学过程中，我首先让幼儿说一说，一个苹果可用几表示，一枝铅笔用几表示，一筐苹果又用几表示?又做了摘苹果的游戏，让幼儿模拟一种日常生活中的行为经验，使幼儿知道了“1”可以表示生活中许多不同的事物;“1”它可以表示单个物体，也可以表示一个整体，有时它还不是表示数量的多少。

　　在本次的教学活动中，我坚持师幼之间、幼幼之间的双主体、多边互动的原则，充分调动幼儿学习

的积极性，促进幼儿的主体性发展。信任他们的创造潜能，尊重幼儿之间的差异。

　　上完这节数学课，我反思了许多，我认为我们要认识到数学在现实生活中的重要性，通过本次的数学教学活动，使我认识到虽然幼儿的年龄较小，但他们的生活经验是非常丰富的，当我让幼儿举例说出生活中的单个“1”和整体“1”时，孩子们都非常踊跃地抢着回答。数学来源于生活，学习的是生活中的数，幼儿表现出了极大的兴趣。

小班数学教学反思 篇四

　　本次活动难点是区别大小并进行分类，会用语言表达“大的XX给大熊，小的XX给小熊”。在活动开始时，我首先准备了一大一小两只熊，请小朋友观察比较，哪只熊大，哪只熊小，这一环节结束后，让幼儿把两只熊送到事先准备好的两间房子里，并强调大熊喜欢住大房子，小熊喜欢住小房子，幼儿很快地比较出了房子的大小并把两只熊分别送到他们住的房子里。到了给两只熊送礼物的环节，我说今天是大熊和小熊的生日，我们给他们送些礼物好不好，记住了大熊喜欢用大的东西，小熊喜欢用小的东西，我们送礼物的时候一定要说“大的XX给大熊，小的XX”给小熊，大多数幼儿的礼物都送对了。可是由于幼儿刚入园不久，语言表达能力还很弱。许多幼儿不会把这句话连贯地表达出来。第三个环节是今天大熊和小熊收到了这么多的礼物非常高兴，想到草地上去玩了，他们邀请小动物们一起玩，大熊和大的动物玩，小熊和小的动物玩，幼儿拿出老师事先准备好的小动物送到草地上，这一环节和第二个环节差不多，幼儿的操作很快地完成了而且兴趣浓厚，资料共享平台

小班数学教学反思 篇五

　　通过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由老师提出问题，幼儿操作，老师过多的去牵着幼儿走，应该让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握的差异，以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些问题，比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间，使得整个活动的时间有所延长。在本次活动中，我的语言组织还不够精炼、生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散，与此同时更要对幼儿的常规教育做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽略地方。

小班数学教学反思 篇六

　　我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状和颜色混在一起了，对于图形的形状搞不清了。

　　我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形和三角形正方形和长方形难一区分，后来我一一给他们讲解，他们似乎也是半懂不懂，也许由于小班幼儿入园才几个月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好奇心，以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。

　　对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。