过程性资料3教学反思

过程性资料3(教学反思)

《足球游戏》课堂教学反思

四年级

  整个教学过程紧紧围绕小足球的“游戏”练习来进行,教师只作简单的讲解说明及示范,通过学生分组进行练习,留出空间和时间让学生充分发挥自主性,体现了新课标中“以人为本”的理念。分组成圈运球练习。通过简单的练习,使学生对足球的基本动作要求得到理解,使学生学习的兴趣得到激发,从而为以后的足球教学打下基础。过障碍盘球接力。

  这是一个游戏练习,学生对这个游戏的设计反映比较好:一方面着重体现了学生的团队精神,互相协作、互相帮助,从而获得成功的喜悦;另一方面,在学生足球技能上也提出了更高的要求,既要速度快,又要有着一定的基础技能,才能达到终点,取得胜利。对抗比赛练习。这也是学生最喜爱的一个运动练习,根据小学生的心理特点,争强好胜,有着强烈的集体荣誉感,通过男女生分组对抗比赛,使学生将的团队合作精神得到发展,也使学生在强度比较大的运动比赛中在心理和生理上得到锻炼,培养了学生的`运动的兴趣和爱好,逐步养成坚持锻炼的习惯。课后作业的布置。要求学生通过课余时间,几人分组进行以上几个练习和自创游戏,巩固本节课的教学要求和拓展学生的思维,通过课后反馈,学生大多数都能坚持练习,而且也开发了几个小游戏,效果良好。

 

 学生练习时的积极性还不够,还不够主动地进行练习。教师在教学中的讲解应该更考虑到学生的现实情况,应更详细地分析,评讲。应比较及时客观地对表现好的学生表扬、鼓励,激发学生的学习欲望,在这一点上以后应该更加地注意。

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