小课题过程性资料XXVI—教学反思二(通用3篇)

小课题过程性资料XXVI—教学反思二 篇一

在本次教学中，我发现了一些不足之处，也学到了一些宝贵的经验。首先，我发现我在课堂上有时候会过于依赖PPT，导致学生的注意力无法集中。尽管PPT可以帮助我讲解重点内容，但我意识到我需要更多地与学生互动，让他们参与到课堂中来。因此，我决定减少PPT的使用频率，采用更多的讨论和互动形式，来激发学生的学习兴趣。

其次，我发现我在课堂上有时候会出现讲解内容过于枯燥的情况。有些学生在我讲解一段时间后就会出现困倦的情况，这让我意识到我需要更多地引入一些生动有趣的案例和故事来吸引学生的注意力。因此，我会在备课的时候多花一些时间去寻找一些有趣的案例，来丰富课堂的内容，让学生更容易理解和接受。

另外，我也发现我在讲解一些抽象概念的时候，有时候会出现难以理解的情况。这让我意识到我需要更多地通过实例和比喻来解释抽象概念，让学生更容易理解和掌握。因此，我会在今后的教学中更注重引入一些具体的例子，来帮助学生更好地理解课堂内容。

总的来说，这次教学反思让我意识到自己在教学中的不足之处，也让我学到了一些宝贵的经验。我相信通过不断地反思和改进，我会变得更加成熟和优秀的教师。

小课题过程性资料XXVI—教学反思二 篇二

在本次教学中，我发现了一些问题，也积累了一些经验。首先，我发现我在课堂上有时候会过于关注教学内容的传授，而忽略了学生的实际学习情况。有些学生对某些知识点掌握得并不好，但我却没有及时发现并给予帮助。因此，我决定在今后的教学中更加关注学生的学习情况，及时发现问题并给予指导。

其次，我发现我在课堂上有时候会过于严肃，缺乏一些幽默和亲近的氛围。有些学生在我讲解时显得有些畏惧，这并不利于他们的学习。因此，我决定在今后的教学中多一些幽默和亲近的元素，让学生感受到轻松和愉快的学习氛围。

另外，我也发现我在课堂上有时候会过于急于求成，忽略了学生的学习过程。有些学生在理解一些知识点上需要更多的时间和精力，但我却没有给予足够的耐心和支持。因此，我决定在今后的教学中更注重学生的学习过程，给予他们足够的时间和空间来理解和消化知识。

通过这次教学反思，我深刻地意识到了自己在教学中的不足之处，也学会了如何改进和提高。我相信只有不断地反思和改进，才能成为一名更加优秀和有影响力的教师。

小课题过程性资料XXVI—教学反思二 篇三

小课题过程性资料XXVI—教学反思（二）

教学反思

——韦晓花

本学期在教学过程中，我们发现运动变化的观点在教学中的应用很普遍， 如指数函数随自变量的变化函数值也在不断变化，这是运动变化的观点在函数教学中的体现，几何图形也是如此，如线段向一个方向延伸，就会发展成为射线；射线向另一方向延长就会发展成直线。又如射线绕它的端点进行旋转就构成角；角的终边不断旋转就会变化成直角、平角和周角。可以得出一个结论：图形的运动中有

数形结合的思想在教学中也比较常见，在几何的知识中经常会遇到计算问题，对形的研究却离不开数。数学知识中，我们将线段的长度用数量表示，也会利用方程的方法解决余角与补角的.问题。因此我们对几何的学习不能与代数的学习截然分开，在形的问题难以解决时，发挥数的功能，在数的问题遇到困难时，画出与它相关的图形，可以给问题的解决带来新的思路。从几何的第一节课起，就应当注意数形结合，从而养成良好的思维习惯。 　　

理论联系实际，数学的理论来源于实际生产，所以从实际事物中容易抽象出数学模型。数学的产生来源于生产和生活实践，因此学习数学不能脱离实际生活，尤其是几何的学习更离不开实际生活。一方面要让学生知道线和角，都在生活中有比较多的原型存在，另一方面又要引导学生将所学的知识去解决某些简单的实际问题，这才是理论联系实际的观点。