图形变变变_教学活动设计(通用3篇)

图形变变变_教学活动设计 篇一

在幼儿园教学中，图形是一个重要的学习内容，能够培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和创造力。为了让幼儿更好地理解图形的特点和变化规律，设计了一场名为“图形变变变”的教学活动。

首先，老师向幼儿们展示了不同的基本图形，如圆、三角形、正方形等，并让他们用手指在空中模仿这些图形。接着，老师出示一张大纸板，并在上面绘制一个基本图形，比如一个圆。然后，老师让幼儿们用不同的颜色填充这个圆，让他们感受到图形的变化。

接下来，老师将一张纸板分成若干个相等的小方格，每个小方格里都有一个基本图形，比如一个三角形。老师让幼儿们用不同的颜色填充这些图形，并观察这些图形的变化。通过这个活动，幼儿们能够感受到图形的变化规律，培养他们的观察力和创造力。

最后，老师让幼儿们自由发挥，用不同的图形和颜色在纸板上进行创作。幼儿们可以发挥自己的想象力，创作出各种形态各异的图形作品。这不仅可以培养幼儿的创造力，还可以增强他们对图形的认识和理解。

通过这场“图形变变变”的教学活动，幼儿们不仅能够感受到图形的变化规律，还能够培养他们的观察力、逻辑思维能力和创造力，为他们未来的学习打下良好的基础。

图形变变变_教学活动设计 篇二

在小学数学教学中，图形是一个重要的内容，能够培养学生的逻辑思维能力和创造力。为了让学生更好地理解图形的特点和变化规律，设计了一场名为“图形变变变”的教学活动。

首先，老师向学生们展示了一些基本的二维图形，如圆、三角形、正方形等，并让他们描述这些图形的特点。接着，老师出示一些图形的变化，比如把一个正方形旋转45度，让学生观察这些变化，并找出规律。

接下来，老师让学生们分组进行讨论，让他们自己设计一些图形的变化，并写出变化规律。每组学生可以选择不同的图形，如矩形、五边形等，通过讨论和合作，培养学生的团队合作能力和创造力。

最后，老师让学生们展示他们设计的图形变化，并进行讨论和交流。学生们可以学习到不同的图形变化规律，增强他们的观察力和逻辑思维能力，同时也培养他们的表达能力和团队合作能力。

通过这场“图形变变变”的教学活动，学生们不仅能够深入理解图形的特点和变化规律，还能够培养他们的逻辑思维能力、创造力和团队合作能力，为他们未来的学习和发展打下良好的基础。

图形变变变_教学活动设计 篇三

　　活动目标：

　　1．通过对比，感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种图形。

　　2．能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进行拼图。

　　3．通过游戏，发展观察力、想象能力，动手能力，激发探索的欲望。

　　活动重点、难点：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及图形的转换关系。

　　活动准备：

　　1．魔法盒—神奇的口袋（内装三角形、正方形、长方形、圆形）2．贴画纸张；准备大小不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、黑色勾线笔、固体胶。

　　3．课件《图形变变变》。

　　活动过程（一）开始部分：

　　师：“小朋友们，前几天魔术王国的国王给了我一件宝贝--神奇的口袋，里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么呀？ 教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”

　　摸出一个正在方形，问：“这是什么？它们是什么形状的？（正方形）为什么说是正方形的？“问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）再念儿歌：“魔术口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。”

　　当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。

　　（3）教师总结：魔术口袋里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？

　　（5）老师总结：

　　圆形：圆溜

　　（二）游戏：折一折：

　　1．教师用长方形演示，折一折，折出了两个长方形。

　　2．请幼儿自己动手折一折其它的图形，看一看，想一想，能折出什么图形。

　　（三）游戏：贴一贴1．放课件《图形变变变》。教师展示有圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿说一说这幅图由哪些图形组成，找出其中的图形宝宝。

　　2．拼一拼，贴一贴：请幼儿有提供的各种图形，自己贴一幅喜欢的图案。

　　（四）活动延伸：找一找日常生活中的图形。

[图形变变变_教学活动设计]