《难忘的启蒙》教学设计之五【通用4篇】
《难忘的启蒙》教学设计之五 篇一
在教育教学中，启蒙阶段是非常重要的，它不仅是学生认知能力和思维发展的重要时期，也是他们性格养成和价值观形成的关键阶段。因此，如何设计一堂难忘的启蒙课程，对于学生的成长发展至关重要。
首先，一堂成功的启蒙课程需要有一个引人入胜的开场。教师可以通过提出一个引人深思的问题或者讲述一个生动有趣的故事来吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲。例如，可以通过展示一幅精美的图片或者播放一个影片来引起学生的兴趣，让他们主动参与到课堂中来。
其次，教师在教学设计中要注重启蒙课程的针对性和系统性。针对不同年龄段的学生，教师可以选择不同的教学方法和手段，以满足学生的认知水平和兴趣爱好。在启蒙课程中，教师可以通过故事讲解、游戏互动、实践体验等方式，引导学生主动学习，积极思考，提高他们的学习兴趣和学习能力。
最后，一堂难忘的启蒙课程需要注重情感教育和价值观引导。教师可以通过讲述正能量的故事、分享感人的经历、引导学生思考生活中的道德问题等方式，培养学生的良好情感和正确价值观。在启蒙阶段，学生的情感和价值观的培养至关重要，它将直接影响学生未来的行为举止和人生选择。
总之，一堂成功的启蒙课程需要教师的精心设计和耐心引导，需要学生的积极参与和主动思考。通过丰富多彩的教学内容和灵活多样的教学方法，让学生在启蒙阶段感受到学习的乐趣和收获，从而为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。
《难忘的启蒙》教学设计之五 篇二
启蒙教育是教育中的重要一环，它关系到学生的认知和思维能力的培养，也关系到他们的情感和价值观的形成。如何设计一堂难忘的启蒙课程，对于学生的成长发展具有重要意义。
首先，在启蒙课程的设计中，教师需要注重启蒙教育的特点和目的。启蒙教育的目的是培养学生的学习兴趣和学习能力，引导他们主动思考和积极探究。因此，教师可以通过多样化的教学内容和活动设计，让学生在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣，激发他们的求知欲和学习热情。
其次，在启蒙课程的设计中，教师要注重启蒙教育的系统性和连贯性。启蒙课程不是零散的知识点堆砌，而是一系列有机联系的教学内容和活动。因此，教师可以通过不同形式的互动和合作，让学生在课堂中主动参与，积极思考，形成自己的学习体系和思维模式。
最后，在启蒙课程的设计中，教师要注重启蒙教育的情感教育和价值观引导。启蒙阶段是学生情感和价值观形成的关键时期，教师可以通过正面榜样的模仿、情感诉求的引导、道德情感的培养等方式，引导学生形成积极向上的情感态度和正确的价值观念。
总之，一堂成功的启蒙课程需要教师的精心设计和耐心引导，需要学生的积极参与和主动思考。通过多样化的教学内容和活动设计，让学生在启蒙阶段感受到学习的乐趣和收获，为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。
《难忘的启蒙》教学设计之五 篇三
学生视角：
什么是“启蒙”？这“启蒙”又为什么是难忘的？课文向我们讲述了怎样的一个故事呢？这个令学生似懂非懂的题目，使学生对文章产生了极大的兴趣，不由自主地想要把课文读完，以便弄个明白。
难点：抓住时代背景和作者的身份，体会朴素的感情。
教师思考：
本课是一篇略读课文，文章以回忆的形式，追溯了在特殊的年代里启蒙老师们，对自己知识和人生的鞭策与指引，表达了对他们的深深怀念和由衷敬佩。文章语言朴实自然，情节贴切近学生生活，情感纯真质朴。但于平易之中引发着读者的思考，感动着读者的心灵。教学中应充分发挥学生学习的主动性，自主读书，结合自己的成长经历，体会文章的思想感情。
重点：结合具体事例，体会思想感情。
设计特色：结合生活实际的感受，体会文章朴素的情感。
信息资料：了解沦陷时期，学校教育的一些情况。
教学要求：
1、弄清“启蒙”的意思，了解课文的内容，体会文章中蕴藏着的朴素的情感。并从启蒙老师的言行中，受到优秀品质的熏陶。
2、正确流利地朗读课文。
3、培养学生的阅读理解能力，自主读书能力。
教学时数：1课时
教学流程：
一、谈话引入，激发兴趣。
1、“启蒙”是什么意思？你知道什么叫“启蒙老师“吗？
2、你对自己的启蒙老师有什么印象呢？
二、初读课文，了解内容。
1、学生自由读课文，要求读正确，读流畅。
2、引导学生变出自己的阅读感受。畅所欲言。
（把读书的时间交给学生，并抓实抓好；把表达的空间给学生，便于了解学生对课文的感知情况。）
三、选读内容，体悟情感。
1、从初读的`基础上，选读自己印象深刻的相关段落。
思考：从读中你感到启蒙老师们具有怎样的品质？作者为什么说这种启蒙是难忘的？
2、在自读的基础上，合作交流彼此的体会，结合自己的生活体验和文中的具体事例，深刻表达出来的真挚而朴素的情感。
（抓住略读课文的特点，结合学生的生活感受，读文悟情，尊重了自主地位，尊重了学生情感体验的个性化。）
四、课堂练习
1、把自己喜欢的段落读给同桌听。
2、仿照课文的写法，回忆一下你的启蒙老师，给写几句话送给他们。
实践活动：
拜访你的启蒙老师，向她（他）了解你当年在她（他）眼里的印象，同时汇报你学习和生活的情况。
板书设计：
难忘的启蒙
“骗人”的演讲--------------------勇敢机智
“嗅觉”与“及格”--------------------求真求实
“宽容”的日语课--------------------民族气节
