《制取氧气》教学反思【精简3篇】

《制取氧气》教学反思 篇一

在《制取氧气》这一实验教学中，我发现了一些问题，并进行了反思，希望在今后的教学中能够做出改进。

首先，我发现在实验室准备阶段存在一些不足。在准备实验器材和试剂的过程中，我没有仔细检查每一样物品是否齐全，导致在实验进行过程中出现了一些意外情况。为了提高实验的顺利进行，我以后会在准备工作中更加仔细，确保每一样物品都准备齐全。

其次，在实验操作环节，我发现有些学生并没有完全理解实验原理，导致他们在操作过程中出现了一些错误。因此，我决定在实验前进行更加详细的讲解，让学生对实验原理有一个清晰的认识，以便能够更好地操作实验。

另外，我还发现在实验过程中，有些学生并不够注重安全问题，导致发生了一些小的意外。在今后的实验教学中，我将更加强调实验室安全知识的教育，让学生养成良好的安全意识，确保实验过程的安全性。

总的来说，通过这次《制取氧气》实验教学反思，我意识到了自己在实验教学中存在的不足之处，并且制定了改进措施。我相信在今后的教学中，我会更加注重细节，更加注重学生的理解和安全，为他们提供一个更加完善的实验教学环境。

《制取氧气》教学反思 篇二

在进行《制取氧气》实验的教学过程中，我发现了一些问题，并且进行了深刻的反思，希望以后能够改进教学方法，提高教学效果。

首先，我发现在实验操作环节，有些学生并不够主动，缺乏实验的热情。这可能是因为他们对实验原理没有深刻的理解，导致对实验内容缺乏兴趣。因此，我认为在实验前应该更加详细地讲解实验原理，引起学生的兴趣，让他们能够更加主动地参与到实验中来。

其次，在实验过程中，我发现有些学生对实验安全问题并不够重视，存在一些安全隐患。为了保障学生的人身安全，我决定在实验前对实验室安全知识进行重点讲解，让学生养成严格的实验室安全意识，确保实验过程的安全性。

另外，我还发现在实验结束后，有些学生对实验结果的分析和总结并不够深入。为了加强学生的实验思维能力，我将在今后的实验教学中更加注重实验结果的分析和总结，培养学生的实验思维能力和科学素养。

通过这次《制取氧气》实验教学反思，我意识到了自己在教学中存在的不足之处，并且制定了相应的改进措施。我相信在今后的实验教学中，我将会更加注重学生的兴趣和安全，提高教学效果，为学生提供一个更加完善的实验教学环境。

《制取氧气》教学反思 篇三

《制取氧气》教学反思

这节课内容较多，主要分为两部分第一部分为实验室制取氧气的原理即双氧水分解制取氧气、加热高锰酸钾制取氧气以及加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气。第二部分为实验操作部分即实验室制取气体的发生装置以及收集装置。

通过对过氧化氢实验（①取过氧化氢溶液，用带火星的木条检验；②取过氧化氢溶液，向其中加入适量二氧化锰，用带火星的木条检验；③实验②没有气泡冒出时，再向其中加入适量过氧化氢溶液，用带火星的木条检验）的对比观察、探讨和分析，学生的疑惑轻松得以解决。师生共同探讨的过程，明显体现出师生互动的过程。在跟学生一起进行探究的时候，老师应是组织者、引导者，学生才是真正的主体。教师鼓励学生对问题发表不同的见解，对他们提出的见解中合理的部分给予充分的肯定和表扬，对其中不合理的部分加以详细的分析，用学生能懂

由于在本课题中集中了一些基本操作，而学生的动手能力还很差，因此，主要采用教师演示实验、与学生讨论一些基本操作的要点和要求。在用二氧化锰做催化剂分解过氧化氢的实验中，只须加绿豆体积大的二氧化锰粉未，不要像书中图示那样多，否则反应会很剧烈，难以控制。用加热氯酸钾、二氧化锰、氯酸钾和二氧化锰混合物这三组对比实验来讲解催化剂的概念比较好，用时短，现象明显。

这节课要求学生掌握的部分很多在实验室制取气体的'原理部分不仅需要学生掌握实验室制取氧气的文字表达式还要求学生掌握催化剂的特点这在学生的理解中是难点在讲解过程中主要强掉催化剂的“一变二不变”帮助学生理解。在实验的操作方法中要求学生掌握实验室制取气体发生装置以及收集装置的选择发生装置要根据反应物的状态及反应条件确定而收集装置要根据气体的性质来确定学生对于装置的选择不太陌生只是突然听到发生装置和收集装置有些不知所措以后在讲到这个知识点的时候要告诉学生什么是发生装置、什么是收集装置这样学生理解起来就容易的多。

魏县四中 黄卿卿