人教第十册《遨游太空的五星红旗》教学设计(优质3篇)
人教第十册《遨游太空的五星红旗》教学设计 篇一
在教学设计中，我们可以通过多种方式来激发学生对诗歌的理解和欣赏，帮助他们更好地领略诗歌之美。本文将通过分析《遨游太空的五星红旗》这首诗的内容和形式，提出一些教学设计的思路。
首先，我们可以通过介绍诗人的生平和创作背景，让学生了解诗歌的创作背景和意义。诗人通过描述太空中飘扬的五星红旗，表达了对祖国的热爱和对民族精神的赞美。学生可以通过了解诗人的创作初衷，更好地理解诗歌的内涵。
其次，我们可以通过对诗歌内容的分析，帮助学生理解诗歌的意义和情感。诗中通过描绘太空中飘扬的五星红旗，表现出对祖国的深深眷恋和对民族精神的赞美。学生可以通过分析诗歌中的意象和语言，感受到诗歌所传达的情感和情绪。
最后，我们可以通过引导学生朗诵诗歌，让他们更好地体会诗歌的节奏和韵律。学生可以通过朗诵诗歌，感受到诗歌中的音乐性和美感，增强对诗歌的理解和欣赏。
通过以上的教学设计，我们可以帮助学生更好地理解和欣赏《遨游太空的五星红旗》这首诗，激发他们对诗歌的兴趣和热爱，提高他们的文学素养和审美能力。
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人教第十册《遨游太空的五星红旗》教学设计 篇二
《遨游太空的五星红旗》这首诗是一首富有爱国主义情感的作品，通过描绘太空中飘扬的五星红旗，表达了诗人对祖国的深深眷恋和对民族精神的赞美。在教学设计中，我们可以通过多种方式来帮助学生更好地理解和欣赏这首诗。
首先，我们可以通过展示图片或视频的形式，让学生感受到太空中飘扬的五星红旗的壮丽场景。学生可以通过观看图片或视频，更直观地感受到诗歌所表达的情感和情绪，增强对诗歌的理解和共鸣。
其次，我们可以通过情感激发的方式，引导学生表达对祖国的热爱和对民族精神的赞美。学生可以通过朗读或创作诗歌的方式，表达自己对祖国的热爱和对民族精神的赞美，增强对祖国的认同感和归属感。
最后，我们可以通过诗歌赏析的方式，帮助学生深入理解诗歌的内涵和意义。学生可以通过分析诗歌中的意象和语言，感受到诗歌所传达的情感和情绪，提高对诗歌的理解和欣赏能力。
通过以上的教学设计，我们可以帮助学生更好地理解和欣赏《遨游太空的五星红旗》这首诗，激发他们对祖国的热爱和对民族精神的赞美，提高他们的文学素养和情感表达能力。
人教第十册《遨游太空的五星红旗》教学设计 篇三
人教第十册《遨游太空的五星红旗》教学设计
[教学目标]
知识与能力：朗读课文，理解课文内容，明白五星红旗遨游太空的意义，课堂上敢于发表自己的见解。
学习过程与方法：学生在自读语言文字的基础上扮演科技人员进行介绍，深化感受。
情感与态度：激发学生的爱国之情。
[重点难点]
重点：了解五星红旗遨游太空的整个经过。
难点：1．针对课文内容，发表自己的见解。
2．从多角度思考课文给我们的启示。
[教学课时] 一课时。
一、教具准备
生字卡片，图片。
二、教学过程
(一)导入新课
1．“遨游太空的五星
(五星红旗是怎么遨游太空的?发生在什么时候?为什么要让五星红旗遨游太空?遨游太空的五星红旗现在在哪?……)
2．今天，我们一起来学习课文，解决我们心中的疑问。
(二)初读课文，了解内容
1．学生各自朗读课文，查字典解决难字、难词。
2．指名读课文，检查读音。
遨翔āo 美籍华人jí 王赣骏gàn 携带xíe 情谊yì 搭载zǎi
· · ·· · ·
绰绰有余chuò 斟测kān 遂宁suì 区域Yù 特殊shū 旗帜zhì
· · · ·· ·
3．理解词义。
遨游：漫游，游历。
攻克：攻下(敌人的据点)。
绰绰有余：形容很宽裕，用不完。
勘探：查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩
石性质、地质构造等情况。
特殊：不同于同类的事物或平常的情况。
区域：地区范围。
4．这是一篇与我国航天事业有关的文章，在阅读中你有哪些名词术语不理解，可以与同学交流，求得帮助。
(如：航天器、预定轨道、捆绑式火箭、助推火箭……)
5．再读课文，想一想一共有几面五星红旗遨游过太空?课文重点介绍了哪一面?
(共有三面五星红旗遨游过太空：一面是美籍华人王辕骏博土乘美国挑战者号航天飞机带人太空的；—面是美国宇航员搭载美国航天飞机带入太空的，一面是搭载我国自己设计制造的卫星遨游太空的。文中重点介绍丁第三面遨游太空的五星红旗)
6．小组交流：课文可以分为哪几部分?
第—部分(第1自然段)1996年10月20日，一面五星红旗随我国自行研制的卫星遨游太空，11月4日返回地面。
第二部分(第2—4自然段)在这之前也有两面五星红旗遨游过太空，但都是搭载美国的航天飞机进入太空的。
第三部分(第5～10自然段)具体介绍五星红旗遨游太空的情况。
第四部分(第11-13自然段)介绍遨游太空的这而五星红旗返回后的情况。
7．熟读课文。
(三)精读课文，理解内容
1．文中介绍了三面遨游太空的五星红旗，它们各代表了什么?哪一面最值得我们骄傲?自读课文画出有关的语句渎一读，然后小组交流。
2．全班交流。
学生A：文中介绍的遨游太空的五星红旗—面表达了一位美籍华人对祖国的热爱；一面代表了美国人民对中国人民的友好情谊；一面显示了中国航天技术的的发展。
学生B：搭载我国白己设计制造的卫星遨游太空的五星红旗最值得我们骄傲。它向全世界宣告，我国的航天技术已取得了举世瞩日的成就。作为中国人，我们为此感到自豪。
3．再读课文，进—步熟悉课文内容，请同学扮演参与此次卫星发射的科研人员，为大家介绍这次卫星的发射情况。
学生A：这次把卫星送人预定轨道的是长征2号捆绑式火箭。它是1992年我国自行研制成功的。当时卫星加火箭共重7600公斤。科技工作者在长征2号火箭上捆绑上4枚助推火箭，使运载能力达到9600公斤，使我国火箭运载能力达到了世界先进水平。
学生B：将五星红旗带人太空的是我国第二代返回式卫星，它的有效搭载量相当于普通卫星的三至四倍，在国际上处于同类卫星的先进水平。
学生C：卫星升空后以90分钟绕地球轨道一周的速度运行，15天共绕地球239周。11月4日10点59分，卫星安全落在四川遂宁的一片梯田之中。
4．听了几位“科研人员”的介绍，我们身为中国人，无比激动自豪。谁愿意用一句话表达一下自己此时的心情?
5．带着无比自豪的心情朗读课文的第三部分。
6．这面五星红旗返回后又有着不平凡的经历，请一名同学朗读课文的第四部分。其他同学听后说说你的感受。
(这面五星红旗在1997年)月1日在天安门升起代表了新的—年我国的航天事业将有更新的突破。5万名各界群众一同观看升旗仪式，表现了他们对祖国深深的热爱。1997年7月1日这面五星红旗高高飘扬在香港特别行政区的上空，代表了中国的科技事业在腾飞，日益强盛的中国不容任何国家侵犯)
7．同学之间交流一下自己了解到的我国在现代化建设方面取得的新成就。
（四）小结
祖国日益强大，作为炎黄子孙，我们为之骄傲。将来的路任重而道远，作为祖国的未来，同学们要用知识武装自己，快快成长为祖国的栋梁，为祖国的建设添砖加瓦，让祖国母亲为有我们这样的儿女而自豪。
(五)板书设计
35 邀游太空的五星红旗——香港特别行政区
第2代返回式卫星
长征2号捆绑式火箭
(六)课堂作业设计
优化作业设计
1．照杆子写词语。
(雪)白
( )绿 ( )红 ( )黑 ( )蓝
(美丽)的花朵 (详细)地说明
（） （）
的舞姿调查
（） （）
（） （）
的教室地锻炼
（） （）
2．选词填空。
(1)继续连续陆续
①战十们顽强战斗，击溃了敌人( )几次的猖狂进攻。
②九点整，参加会议的代表( )进了会场。
(2)严格严肃严酷严峻
①每当我犯了错误，爸爸的态度总是变得( )起来。
②两个红军小战士互相鼓励，互相帮助，经受了( )的考验，终于走出了草地。
③周总理不仅( )要求自己，而且( )要求下一代。
④旧社会，农民辛苦劳动了一年，才换来一点儿收成，粜米时又受到资本家( )的剥削，真没法活下去。
3．把下面的句子补充完整。
①( )的苇絮( )地飞起来。
②( )的太阳照耀着( )的土地。
③( )不约而同地( )。
④( )轻轻地抚摸( )。—
4．修改病句。
①最近以来，我们许许多多好人好事。
②我们经常参加体育锻炼，增加了自己的体质。
