林黛玉进贾府教学反思(优质3篇)

林黛玉进贾府教学反思 篇一

林黛玉是《红楼梦》中的一个重要人物，她作为贾府的女儿，进入贾府后经历了种种磨难和困惑。在这个过程中，她的成长和反思也让人深思不已。

林黛玉进入贾府后，面对的是一个复杂的家庭环境和琳琅满目的人际关系。在这个环境中，林黛玉不仅要应对家庭成员的种种期望和压力，还要面对自己内心的挣扎和困惑。她在这个过程中不断地反思自己的处境和选择，努力寻找自我和坚守初衷。林黛玉的坚持和勇气让人感到钦佩，也让人对她的成长历程产生了深深的共鸣。

林黛玉的进步和反思也给我们提供了很多启示。在现实生活中，我们也常常会遇到困难和挑战，我们也需要像林黛玉一样，勇敢地面对现实，不断地反思自己的处境和选择。只有不断地反思和成长，我们才能更好地应对生活中的挑战，实现自己的人生目标。

林黛玉进贾府教学反思 篇二

林黛玉作为《红楼梦》中的一个角色，她的成长历程给我们留下了很多值得反思的地方。在她进入贾府后，她经历了种种磨难和困惑，但最终她能够坚持自己的初衷，不断地反思和成长。

林黛玉的成长历程告诉我们，面对挑战和困难时，我们要学会反思和成长。我们要勇敢地面对现实，不断地审视自己的处境和选择，找到问题的根源，寻求解决的办法。只有不断地反思和成长，我们才能更好地应对生活中的挑战，实现自己的人生目标。

林黛玉的成长历程也告诉我们，坚持自己的初衷是非常重要的。在面对外部压力和诱惑时，我们要学会坚守自己的信念，不轻易妥协，不轻易放弃。只有坚持初衷，我们才能走得更远，实现更大的梦想。

总的来说，林黛玉的成长历程给我们提供了很多启示。在现实生活中，我们也需要像林黛玉一样，勇敢地面对挑战，不断地反思和成长，坚持自己的初衷，实现自己的人生目标。

林黛玉进贾府教学反思 篇三

林黛玉进贾府教学反思

　　教学反思一：

　　《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分，

林黛玉进贾府教学反思

。林黛玉进贾府的行踪是这一回中介绍贾府人物、描写贾府环境的线索。这节课我设置的学习重点是林黛玉人物形象的分析，欣赏精彩的人物语言。学习的难点是如何体会作品如何根据人物外貌描写来概括性格特点，同时要注意一些古今词义的变化。

　　在上这节课之前，我引导学生：《红楼梦》写人物已经改变了以往古代小说人物类型化单一化的写法，塑造出成群性格鲜明的人物，其中林黛玉就是一个典型。这样的引导不仅能使学生明白《红楼梦》在人物描写上的成就，还能让学生更易理解林黛玉的性格不是单一的，而是丰富和深刻的。很多教师喜欢用电视剧《红楼梦》中的人物剧照或电视剧片段来活跃调节课堂气氛。但这样做容易让学生的注意力集中在片中人物的外在形象上，而忽略了对名著语言的品味鉴赏，这与语文教学的宗旨是相悖的。

　　语文课就是要培养学生对语言文字的感觉，提高学生的.语文素养。我充分利用语言文字的间接性，通过“点评式读书法”的介绍和运用，再加上对欣赏方法的适当点拨，引导学生尽可能地贴近文字，走进文字，与语言文字亲密接触，从而领略文字所蕴涵的丰富内容，从文字中感受形象，感受文学大师运用文字的高超技艺，提高学生的欣赏水平。

　　在教学环节的设置上，我我让学生充分发挥主体作用，说出自己对文中林黛玉的理解。在指导理解的过程中，我让学生把众人眼里的黛

　　教学反思二：

　　林黛玉进贾府》选自《红楼梦》，篇幅较长，我分成4个课时来讲。

　　在第一课时中，我先给学生理清了曹雪芹的身世以及贾府人物关系，学生很感兴趣，但是由于时间关系，我只能挑几个涉及到课文的人物讲解。我觉得这里的关键应该是如何想办法通过这几个人物的介绍引起学生的兴趣，让学生对这《红楼梦》这一名著产生兴趣。

　　在第二课时中，对于环境描写的分析还不够透，可以再详细分析。至于服饰，由于自己对清代的服装一无所知，所以讲不了这些华贵的服饰所代表的意思，只能让学生读一读，自己体会服饰的华贵。对于路线的问题讲得太多，其实只是想通过讲解路线让学生了解两点，一是贾府很大，二是贾府内等级分明，礼节繁琐。

　　曾看到一个教学案例，那位老师设计了一个问题：能否把“林黛玉进贾府”这个题目换成“贾府迎黛玉”?我觉得这个问题很不错。既可以写出贾府对黛玉的态度，又可以让学生明白，这篇课文是从黛玉的角度出发去看贾府的，因而能引入黛玉“步步留心，时时在意”的原因，从这个角度去分析人物，可以避免俗套。