牛津小学英语3a unit 2 nice to meet you 教学设
牛津小学英语3a unit 2 nice to meet you 教学设计-朵允
教材简介：本单元主要讲述“介绍”和“问候”两个话题以及八种颜色词。本课时是第二课时，通过游戏，动物玩具，融入到枯燥的学习中，既培养了学生的动脑能力，也培养了学生的动手能力。让学生在学中玩，在玩中学。
目标预设：
⒈能听懂、会说以下八个有关颜色的单词：red、blue、black、white、green、yellow、orange、brown
⒉通过游戏培养学生对英语的兴趣，逐渐使他们乐于学英语。
教学重难点：
1.red、blue、black、white、green、yellow、orange、brown的识读
2.black、yellow、orange、brown的读音
设计理念：
《牛津小学英语》3A教材按“话题---功能---结构---任务”相结合的原则编写，内容贴近小学生的生活和学习实际。倡导教者从视听说入手，通过听、说、读、写、演、唱、画等丰富的语言实践活动，帮助学生获得良好的语音基础、初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力。并培养学生的学习兴趣、学习自信心和良好的学习习惯，形成有效的学习方法和自主学习能力等。
三年级的学生大都天真活泼，有强烈的求知欲。他们初学英语，对英语课有浓厚的兴趣和向往，在课堂上表现积极大胆、乐于实践，而且善于模仿，因此教师要把握好这一契机，通过组织丰富多样的教学活动来让学生充分体验语言实践的成功喜悦和信心，从而优化教学效果。但是，他们大都好动贪玩，有意注意时间还比较短，因此在课堂上教师也要注重运用激励和引导，把握好教学活动秩序的“松弛度”。
设计思路：
本课内容是处于色彩斑斓的颜色世界，学生很感兴趣，我采用多种教学方式，让学生不仅在上英语课，也在上美术课，学生一直处于轻松愉快的氛围，让学生一直保持着兴趣，让学生自己想去学。
教学过程：
Step 1. Free talk
T：Hello，I’m Miss Yao .
S: Hello，I’m... .
T: First let’s learn a new song. Open your books ,please . Listen to the tape first.
（设计意图：通过Free
Step2. New lesson
（1）T: Excellent job! Today we have a new friend .
Now look at the bear .(出示一黑色的小熊)
S: 小熊。
T：Yes . What colour？ 什么颜色呢？
S:黑色
T：Black.黑色。
教授 black
(2)（小熊这两天在学画画，让我们去看看它画了什么，画的的怎么样）
Look，What’s this ?（出示白云图）
S：白云
画白云教white 出示 白色卡片 white 分组读
T: （出示斑马复习 黑色和白色）What colour is it?
它是由哪些颜色组成的？
S: White and black.
T:What’s this? （出示熊猫）
S: Panda.
T: Yes. What color is it?
S: White and black.
T: Good.
（设计意图：通过玩具动物激发学生兴趣，复习已学颜色，并顺带两种颜色相间的表达。在教学中，要努力创设一种宽松、愉悦的课堂气氛，创设形象生动的动态效果，使声音和图像、视觉和听觉、语言和情景有效结合。）
（3）T：出示实物或图片 The banana is yellow .(2—3遍)
出示 yellow
让学生说说教室里哪些物品是黄颜色的。
（4）出示天空图 教授blue. Blue 蓝色卡片
T: I‘m an elephant. I‘m a blue elephant.
拿起一蓝色大象玩具，模仿其说话
T: What color?
S: Blue.
T: Read after me “blue”
学生开火车练习。
（5） “what’s missing ? 游戏巩固已学的单词。
（设计意图：利用学生感兴趣的玩具，每教授几个新单词，都与之前所学内容联系，一起复习，加强记忆。）
(6)T: Let’s continue.
（ 教师以上面的方法学完）brown, red,orange.
(7)Bear: Miss Yao .(师模仿小黑熊为难的样子)
T: What’s the matter ?
Bear: I want to draw the green green .But I have no " blue ".
Can you help me ?
T: Don’t worry .Let me see.(告诉学生 一起帮着想办法)
S: 我知道，可以用蓝色和黄色混合。
（三年级的学生美术课上已经学过调色，可以由黄色和蓝色混合成绿色。）
师现场演示调色并教授 green ，并给答对的`学生表扬。
（设计意图：用美术方面的知识结合实际，培养学生动脑的习惯，开创学生思维，培养学生的审美及感官情趣，三年级学生初学英语，既希望得到教师的肯定，又害怕出错羞于尝试。此时此刻，教师及时的肯定与表扬就显得尤为重要。教师一个默许的眼神、一句鼓励的话语、一份由衷的赞许都能极大地调动学生开口说英语的积极性，在实践中树立学好英语的自信。）
Step 3. Consolidation
1. Listen to the tape,边听边举颜色卡片或水彩笔，跟读。
2. 通过闪示图片的方式，进行“看谁眼快”的活动。
3． 师说到哪个颜色时，穿那种颜色衣服的同学就要站起来。师说no时，不属于这八种颜色的同学就要站起来。 4． 师制作转盘，复习颜色。
（设计意图：在基本掌握单词的基础上，这两个游戏强化了学生的记忆力，也增强了师生、生生之间的互动与合作，使得每个学生有更多的机会更自信地开口说英语，充分调动了学生的学习积极性。）
5. Chant:
小黑熊，真顽皮， 手里拿支大画笔。
画朵白云是白色， white ,white是白色。
画个太阳红通通， red ,red是红色。
画片草地绿油油， green ,green是绿色。
画片天空是蓝色， blue ,blue是蓝色。
画根香蕉是黄色， yellow ,yellow是黄色。
画只小狗是棕色， brown ,brown是棕色。
画只桔子是橙色， orange ,orange是橙色。
最后拿出黑色笔， 对着镜子画自己，
black ,black是黑色，黑不溜秋不美丽，哭着闹着找妈咪。
Step 4.Homework
1. Listen to the tape .
2. 要求学生到生活中去找颜色、说颜色，感受生活中处处有颜色的道理，激发学生爱色彩，热爱大自然的感情。
Step 5.板书设计
Unit 2 Good morning
Black white yellow blue
(图片) (图片) (图片) (图片)
orange brown red green
(图片) (图片) (图片) (图片)
教学后记
通过各班的教学，发现在课堂中出现了一些急待解决的问题。
首先是教学的速度，在课堂上应该放慢速度，学生无法一下子接受八个单词。
其次，有学生在单词的周围标注了拼音或者音似的中文，这个现象表明学生在学习单词时遇到记忆的障碍，如何使学生摆脱这种问题，是值得进一步思考的。
