《猴王出世》教学设计【精选3篇】

《猴王出世》教学设计 篇一

在教学《猴王出世》这个故事时，我们可以通过多种方式来激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解故事内容和背后的寓意。以下是我设计的教学方案：

一、激发学生的兴趣

1. 利用多媒体资源：播放动画片或视频，让学生通过视觉和听觉的方式更好地理解故事情节。

2. 制作教学PPT：用图片和简短的文字呈现故事内容，吸引学生的注意力。

二、拓展课堂内容

1. 分组讨论：让学生分组，讨论猴王为什么会被称为猴王，他们对猴王的看法是什么，以及故事中的其他角色对猴王的态度等问题。

2. 朗读比赛：让学生进行朗读比赛，提高他们的口语表达能力。

三、引导学生思考

1. 提出问题：引导学生思考故事中的道德教育意义，让他们了解通过努力和智慧可以战胜困难。

2. 分析人物性格：让学生分析故事中的人物性格，了解每个角色的特点和行为动机。

四、课堂作业

1. 写作：让学生写一篇关于猴王的文章，表达自己对猴王的看法和感受。

2. 创作：让学生展开想象，写一段故事，描述自己成为猴王的经历。

通过以上教学设计，我相信学生们能够更好地理解《猴王出世》这个故事，同时也培养了他们的创造力和思维能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

《猴王出世》教学设计 篇二

在教学《猴王出世》这个故事时，我认为可以通过以下方式来引导学生更深入地理解故事内容和背后的寓意：

一、背景介绍

在开始教学之前，可以给学生简要介绍一下《猴王出世》这个故事的背景，让学生了解故事发生的背景和主要人物的特点。

二、角色分析

让学生分析故事中的主要角色，比如猴王、狮子王、大象王等，让他们了解每个角色的性格特点和行为动机，从而更好地理解故事情节。

三、情节讨论

引导学生讨论故事中的关键情节，比如猴王如何通过智慧和勇气战胜其他动物，最终成为猴王，让学生思考这些情节背后的意义。

四、道德启发

通过故事中的人物和情节，引导学生思考其中蕴含的道德教育意义，比如努力拼搏、勇敢面对困难等，让他们从中汲取正能量。

五、作业设计

设计一些富有启发性的作业，比如写一篇关于自己努力实现梦想的文章，或者画一幅描绘猴王战胜困难的图画，让学生通过作业来巩固对故事的理解和体会。

通过以上教学设计，我相信学生们能够更深入地理解《猴王出世》这个故事，同时也能够在道德启发和创造力培养上得到一定的提升，为他们的综合素养发展打下坚实的基础。

《猴王出世》教学设计 篇三

　　教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。下面小编为大家分享《猴王出世》教学设计，欢迎大家参考借鉴。

　　教学目标：

　　1、学习字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、了解课文内容，了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。

　　3、初步感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美。

　　教学重点：

　　帮助学生感受孙悟空最初的形象，体会石猴的特点，激发对古典文学的兴趣。

　　教学难点：

　　理解难懂词语的意思进而读懂课文内容。

　　教学过程：

　　一、情境引入，提示课题

　　1、创设情境

　　2、揭示课题《猴王出世》

　　3、课题质疑

　　二、初读(朗读)课文，读通读顺

　　2、交流自学情况。

　　3、指导朗读方法。

　　例1：“盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。”

　　例2：“石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。”

　　三、再读(快速浏览)课文，整体了解

　　1、再读课文，思考：猴王是怎样出世的?

　　2、反馈交流

　　四、三读(跳读)课文，感受人物形象

　　1、学生畅所欲言，谈谈自己对猴王的印象。

　　2、反馈交流

　　例：忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去!我进去!”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中……(勇敢无畏，身手不凡……)

　　3、小结

　　五、四读(美读)课文，感受阅读乐趣

　　1、请同学自己选择其中最喜欢的句子与同桌交流。

　　2、学生自由读，师巡回指导。

　　3、赏读，指名读。感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美。

　　六、课外拓展，总结升华。