《要是你在野外迷了路》教学反思 李建琼(精选3篇)

《要是你在野外迷了路》教学反思 李建琼 篇一

在野外迷路是一件非常危险的事情，因此学会应对迷路情况是非常重要的。在我看来，这种技能不仅仅适用于野外探险者，对于每个人来说都是必备的。通过参加《要是你在野外迷了路》的教学，我学到了很多关于如何应对迷路情况的技巧和知识。

首先，教学中强调了野外迷路时要保持冷静和理智。当我们迷路时，往往会感到恐慌和焦虑，但这种情绪只会让情况变得更糟。通过学习如何保持冷静并分析周围环境，我可以更好地制定应对迷路情况的计划，避免进一步迷失方向。

其次，教学中还教授了如何利用周围的资源来求生存。在野外迷路时，我们可能会面临缺水、缺食物等问题，因此学会如何寻找水源、采集食物是非常重要的。通过学习这些技能，我可以更好地在野外生存，直到找到出路。

最重要的是，教学中还强调了团队合作的重要性。在野外迷路时，一个人的力量是有限的，而与其他人合作可以大大增加生存的机会。通过学习如何与他人合作，我可以更好地利用集体智慧来找到迷路的解决方案。

总的来说，参加《要是你在野外迷了路》的教学让我意识到了迷路时的危险性，也学会了如何应对这种情况。这些技能不仅仅适用于野外探险者，对于每个人来说都是非常重要的。希望通过这种教学，更多的人可以学会如何在野外迷路时保持冷静、利用资源和与他人合作，从而增加生存的机会。

《要是你在野外迷了路》教学反思 李建琼 篇二

迷路是一种常见而危险的情况，特别是在野外环境中。参加《要是你在野外迷了路》的教学让我对如何应对这种情况有了更深入的了解和反思。

首先，教学中强调了预防迷路的重要性。通过提前规划路线、熟悉地图和标记路标等方式，可以大大降低迷路的概率。这让我意识到，在野外探险前必须做好充分的准备工作，以防止意外发生。

其次，教学中还教授了如何利用导航工具和技术来找到正确的方向。在野外迷路时，如果能够熟练运用指南针、地图和GPS等工具，就能更快地找到出路。通过学习这些技能，我可以更好地在迷路时找到正确的方向，避免进一步迷失。

最重要的是，教学中还强调了如何与他人合作来共同克服困难。在野外迷路时，一个人的力量是有限的，而与他人合作可以增加生存的机会。通过学习如何与他人有效沟通、分工合作，我可以更好地在团队中找到解决问题的方法。

总的来说，参加《要是你在野外迷了路》的教学让我对应对迷路情况有了更全面的认识和了解。预防迷路、利用导航工具和与他人合作是应对迷路情况的关键。希望通过这种教学，更多的人可以学会如何在野外迷路时保持冷静、找到正确的方向和与他人合作，从而提高生存的机会。

《要是你在野外迷了路》教学反思 李建琼 篇三

《要是你在野外迷了路》教学反思 李建琼

《要是你在野外迷了路》教学反思

李建

这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向孩子介绍了在自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象，这首诗歌易懂，很能引起孩子们对大自然的兴趣，并使他们懂得大自然中的很多现象，只有细心的孩子才能观察到。这节课的重点是识字，在这节课的`教学中我做到了如下几点：

1、注重语言的积累和运用的训练。由字、词、句到段都培养了学生积累语言、运用语言的能力。如：在进行生字教学时，我把它们与句子结合起来，进行学习，不光认识了生字，还读了句子，给生字组了词，并用所组的词说一句话。在学完四种辨别方向的方法后，让学生结合自己搜集的资料说说还有哪些辨别方向的方法，给学生充分的语言训练时间，提高了学生口语表达能力。

2、恰到好处的运用了多媒体简化并突破了课文的重、难点，使学生直观形象的理解了课文的内容。

3、采用了多种形式的读文方式，有：指名读、自由读、接龙读、范读、齐读、选择自己喜欢的小节读、小组合作读，激发了学生读文的兴趣，使学生在多种形式、多次读文的过程中轻松地理解了课文的内容。

4、培养了学生搜集信息和处理信息的能力。

　　不足：教师与学生的互动不够，在学生交流的时候教师要多引导，学生不会的没有及时指导，老师没有足够的参与到学生的学习活动中。