Lesson 97教学设计示例(通用4篇)
Lesson 97教学设计示例 篇一
在这堂课中，我将以“动物世界”为主题，设计一个互动的教学活动，旨在帮助学生巩固所学的动物分类知识，并培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
首先，我将通过展示图片和视频的形式，向学生介绍不同种类的动物，并让他们一起讨论这些动物的特征和习性。接着，我将组织学生分组，要求他们选择一个动物，利用图书馆和互联网资源，了解该动物的详细信息，并分享给其他同学。这样不仅可以促进学生之间的合作与交流，还可以提高他们的独立学习能力。
接下来，我将设置一个“动物观察日”活动，学生需要在校园内观察各种动物，并记录下它们的生活习性和行为特征。然后，学生们将根据自己的观察结果，尝试对这些动物进行分类，从而加深对动物分类学的理解。
最后，我将组织一场“动物知识竞赛”，让学生们以团队的形式参与，根据老师提出的问题进行答题。通过这种形式，不仅可以检验学生对所学知识的掌握程度，还可以培养他们的团队合作精神和应变能力。
通过这堂课的设计，我相信学生们不仅能够学到更多关于动物世界的知识，更能够培养他们的观察力和思维能力，为他们的综合素质提升打下坚实的基础。
Lesson 97教学设计示例 篇二
在这节课中，我将以“环保意识培养”为主题，设计一个寓教于乐的互动教学活动，旨在引导学生关注环保问题，并培养他们的环保意识和责任感。
首先，我将利用图片、视频和实地观察等形式，向学生展示环境污染的现象和影响，引导他们认识到环保问题的紧迫性。接着，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对环保的看法和做法，并共同探讨如何从身边小事做起，保护环境。
接下来，我将带领学生一起参加“环保行动”活动，例如在校园内清理垃圾、植树造林等，让学生亲身体验环保的实际行动，并感受到保护环境的重要性。这样可以激发学生的环保意识，让他们从小事做起，为环保事业贡献自己的力量。
最后，我将组织学生进行一场“环保主题展示”，让他们以小组形式展示自己在环保方面的创意和成果。通过这种形式，不仅可以让学生展示自己的环保意识和创造力，还可以激发其他同学的环保热情，形成全校师生共同关注环保的浓厚氛围。
通过这节课的设计，我相信学生们将更加关注环保问题，培养起环保意识和责任感，为未来的环保事业做出积极的贡献。
Lesson 97教学设计示例 篇三
1．知识目标
（1）掌握句型： 1） You'd better go to bed earlier tonight. 2） A woman saw it happen when she was walking past. 3）I was walking in the park when I dropped my pen on the ground. 4）You look tired today.
（2）继续学习过去进行时态的用法。
2．能力目标
（1）能够熟练运用过去进行时表达过去某个时刻发生的事情。
（2）能够用You'd better do sth. 造句。
二、教具
录音机；几件学习用具，如钢笔、书等。
三、课堂教学设计
1．复习 值日生报告。
2．教师快速向学生提问，要求学生给予肯定或否定回答，并练习各种人称形式。例如：
T：（对某位同学） Were you watching TV last night?
S1：Yes, I was. /No, I wasn't.
T：（面向全班） Was he/she watching TV last night?
Ss：Yes, he/she was. No, he/ she wasn't.
通过上述练习，由学生小结出过去进行时态陈述句式和疑问句式的构成。
3．打开书，学生两人一组练习课文第1部分内容。
4．请两位同学到前面来，低声嘱咐学生甲装作很累的'样子，无精打采；学生乙装作不舒服，伏在课桌上（如能课前布置效果更好）。
T：（面向学生甲） You look tired today. You'd better go to bed earlier tonight, if you can.
引导大家猜测这两个句子的意思。
（面向学生乙） You are not feeling well today. You'd better go to see the doctor.
板书 You'd better do sth. 给学生几分钟时间，让大家设计一些情景，然后提出建议。
教师扼要讲解这个句型（见难点讲解）。
5．教师由前面走到后面，途中掉下书或钢笔。用英语解释这一情景：I was walking in the classroom when I dropped my book(pen).
6．打开书，听课文第2部分录音，学生跟读一遍。教师解释难句（见难点讲解）。
7．指导学生做练习册习题。
8．布置作业
1）练习朗读本课对话；2）预习第18课生词；3）书面完成练习册习题。
四、难点讲解
1．You'd better go to bed earlier tonight. 今晚你最好早点睡。
had better加动词原形表示：最好做某事，用来向别人提出建议。可缩写为：'d better。例如：
You'd better watch carefully before y
ou cross the road. 过马路之前你最好要看仔细。
We'd better hurry up, or we'll be late. 我们最好快一点，要不然就晚了。
如果建议别人最好不做某事，使用“had better not加动词原形”这一句型。例如：
You'd better not read in bed. It's bad for your eyes. 你最好不要躺着看书，对你眼睛不好。
You'd better not play basketball after lunch. It's bad for your health. 你最好不要在午饭后就玩篮球，它对健康有害。
2．A woman saw it happen when she was walking past. 一位妇女走过的时候，看到了事情的经过。
上述句子包含以下句型： see sth. happen.
表示感觉的动词如：see, hear, watch等，以及其他动词如：make, let等，后面构成复合宾语时，动词不定式的to要省去。例如：
The children saw the motorbike hit the bag of rice. 孩子们看见摩托车撞在了米口袋上。
Whose photo is that? Let me have a look at it. 那是谁的照片？让我看看。
Did you hear him play the piano just now? 刚才你听见他弹钢琴了吗？
