英语教学中师生互动 生生互动 融洽人际关系【优选3篇】

文章1：英语教学中师生互动 生生互动 融洽人际关系 篇一

在英语教学中，师生互动和生生互动是非常重要的环节，能够促进学生的学习效果，同时也能够培养学生的人际交往能力，建立融洽的人际关系。师生之间的互动不仅仅是传授知识，更是一种情感的沟通和心灵的交流。在这种互动中，师生之间能够建立起信任和尊重，让学习变得更加愉快和有效。

首先，师生互动可以激发学生学习的兴趣和积极性。当老师能够和学生进行积极的互动，鼓励学生参与到课堂讨论和互动中来，学生会感受到老师对他们的重视和关心，从而更加主动地参与到学习中去。通过积极的互动，老师可以了解学生的学习需求和困难，及时给予指导和帮助，提高学生的学习效果。

其次，生生互动也是英语教学中的重要环节。同学之间的互动可以促进彼此之间的学习，通过互相讨论和交流，学生可以相互借鉴和学习，共同进步。在小组合作和同学互助的氛围中，学生可以建立起友谊和信任，形成良好的学习氛围。

最后，师生互动和生生互动也是建立融洽人际关系的重要途径。在互动中，师生之间和同学之间会建立起良好的关系，相互尊重和理解，从而形成和谐的学习氛围。这种融洽的人际关系不仅有利于学生的学习，也有利于学生的身心健康和全面发展。

总之，英语教学中的师生互动和生生互动是非常重要的，能够促进学生的学习效果，培养学生的人际交往能力，建立融洽的人际关系。教师应该注重和学生之间的互动，营造积极的学习氛围，让学生在互动中得到更多的启发和帮助，实现自身的学习目标。

文章2：英语教学中师生互动 生生互动 融洽人际关系 篇二

在英语教学中，师生互动和生生互动是非常重要的环节，能够促进学生的学习效果，同时也能够培养学生的人际交往能力，建立融洽的人际关系。师生之间的互动和生生之间的互动是相辅相成的，共同促进学生的学习和成长。

师生互动是英语教学中不可或缺的一环。教师是学生的引路人和榜样，通过和学生之间的互动，教师可以更好地了解学生的学习需求和困难，及时给予指导和帮助。同时，教师还可以通过互动激发学生的学习兴趣和积极性，让学生更加主动地参与到学习中去。师生之间的互动不仅仅是教与学的关系，更是一种情感的沟通和心灵的交流，能够建立起信任和尊重，让学习变得更加愉快和有效。

生生互动也是英语教学中的重要环节。同学之间的互动可以促进彼此之间的学习，通过互相讨论和交流，学生可以相互借鉴和学习，共同进步。在小组合作和同学互助的氛围中，学生可以建立起友谊和信任，形成良好的学习氛围。生生互动能够激发学生的创造力和思维能力，培养学生的合作意识和团队精神，从而更好地适应未来社会的发展需求。

在英语教学中，师生互动和生生互动是相辅相成的，共同促进学生的学习和成长。教师应该注重和学生之间的互动，营造积极的学习氛围，让学生在互动中得到更多的启发和帮助，实现自身的学习目标。同时，学生也应该主动参与到师生互动和生生互动中，积极表达自己的想法和看法，与他人共同学习、共同进步。通过师生互动和生生互动，建立起融洽的人际关系，共同促进学生的全面发展和成长。

英语教学中师生互动 生生互动 融洽人际关系 篇三

英语教学中师生互动 生生互动 融洽人际关系

人际关系好坏,对学生的发展有着重要的影响,良好的人际关系,能消除同学孤独感,缓解心理压力,振奋精神,培养其自信心,提高社会价值感,增进社会适应能力,形成乐观豁达的人生观,实现个性的全面发展

一、师生互动

在中学生中的人际关系首先是与师长的关系，而这种关系也存在显而易见的矛盾冲突。师长的监护和中学生的独立要求，师生的保守和学生的冒险意识，常常成为师生关系失调的原因，这就须要融洽师生的关系，避免产生心理上的病变。在英语教学中师生互动，调动学生积极性，有利于师生进行交流，缓解矛盾冲突。

1．如在表示方位介词in，on，under，behind，near and beside 的教学中，我利用一个盒子，一本书，一支笔，一个苹果作教具，将他们放在盒子的不同位置。

做、听，做说的游戏。如老师做，学生说：

T：把书放在盒子里。

S：Put the book in the box.

T：把苹果放在盒子上。

S：Put the apple on the box..

T：把书放在盒子下面。

S：Put the book under the box.

如在老师说,学生做：

T：Take out your pencil.

S：把铅笔拿出来。

T：Put the book beside the box..

S:把书放在盒子旁。

通过在教学中充分发挥师生互动，提高学生英语的.兴趣，从而对老师产生好感，融洽师生关系。

二．生生互动

中学生都强烈地渴望友谊，希望扩大圈子，广交朋友，在交往中相互学习，相互帮助。但个性非常在意自己是否被人喜欢，是否被朋友接受。特别是对同学或朋友言语的接受，对同学或朋友的言语接触很敏感，容易产生嫉妒或争夺别人关心的现象，使朋友或同学之间产生矛盾，又由于中学生大都存在着固执的心理，都不想先表示友好，从而造成人际关系紧张，在英语教学中，充分发挥生生互动，使学生在学习上互相切磋，互相帮助，共同进步，就可以在学习过程中很自然地缓和紧张关系。

如在Family tree 的教学中，我要求学生带上家庭照片一张。把平时相处不融洽的同学分成一组，互相谈论家庭成员。

A：W

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