抓“胸有成竹”教学《田忌赛马》【实用3篇】

抓“胸有成竹”教学《田忌赛马》 篇一

在教学《田忌赛马》这个寓言故事时,我们不仅要让学生明白故事的主旨,更要引导他们学会从中获得启示和教训。而“胸有成竹”这个词语在这个故事中起到了至关重要的作用,它不仅是故事的主题,更是我们教学的核心。

故事中,田忌和王诩比赛赛马,田忌在先后比赛中选择了不同的策略:先出好马,后出次马,再出好马;先出次马,后出好马,再出好马。通过这两次比赛,田忌领悟到了“胸有成竹”的道理:在面对困难和挑战时,要有充分的准备和计划,才能取得最终的胜利。

在教学这个故事时,我们可以通过角色扮演、小组讨论等方式引导学生深入思考:什么是“胸有成竹”?为什么要“胸有成竹”?如何做到“胸有成竹”?通过这些活动,可以让学生更好地理解故事的含义,同时也培养他们的思考能力和解决问题的能力。

除了教学故事的主题外,我们还可以引导学生探讨更深层次的问题:在现实生活中,我们如何做到“胸有成竹”?怎样才能在面对挑战时做到从容应对,取得成功?通过这些讨论,可以让学生将故事中的道理运用到实际生活中,提升他们的综合素质和解决问题的能力。

总的来说,教学《田忌赛马》这个故事不仅可以让学生在轻松愉快的氛围中学习道德和品质,更可以引导他们探讨更深层次的问题,培养他们的思考能力和解决问题的能力。通过“胸有成竹”这个主题,我们可以让学生在故事中获得启示和教训,指导他们成长为有担当、有思考能力的人才。

抓“胸有成竹”教学《田忌赛马》 篇二

教学《田忌赛马》这个故事,我们不仅要关注故事情节的发展,更要引导学生从中获取道德教育和人生启示。而“胸有成竹”这个主题在这个故事中扮演着至关重要的角色,它教导我们在面对困难和挑战时要有充分的准备和计划,才能获得成功。

在教学这个故事时,我们可以通过多种方式引导学生理解“胸有成竹”的含义。通过角色扮演、小组讨论等活动,可以让学生更深入地思考:什么是“胸有成竹”?为什么要“胸有成竹”?如何做到“胸有成竹”?通过这些活动,可以让学生更好地领悟故事的主题,同时也培养他们的思考能力和解决问题的能力。

除了教学故事的主题外,我们还可以引导学生将“胸有成竹”这个概念运用到实际生活中。通过案例分析、实践活动等方式,可以让学生在实际生活中学会如何做到“胸有成竹”,如何在面对挑战时从容应对,取得成功。通过这些活动,可以让学生将故事中的道理运用到实际生活中,提升他们的综合素质和解决问题的能力。

总的来说,教学《田忌赛马》这个故事不仅可以让学生在轻松愉快的氛围中学习道德和品质,更可以引导他们探讨更深层次的问题,培养他们的思考能力和解决问题的能力。通过“胸有成竹”这个主题,我们可以让学生在故事中获得启示和教训,指导他们成长为有担当、有思考能力的人才。

抓“胸有成竹”教学《田忌赛马》 篇三

抓“胸有成竹”教学《田忌赛马》

  《田忌赛马》是一篇叙事性课文,全文运用凝炼精当的词句,细腻生动地刻画了人物形象。教学中,我注意把握教材这一特点,引导学生抓住文眼“胸有成竹”分析,引发而动全身,既理解了课文内容,又培养了学生阅读能力。

  一、从释题入手,在整体感知课文内容的基础上,直奔重点,导出了表现主人公孙膑特点的词语“胸有成竹”。

  1.田忌和谁赛马赛了几次结果怎样学生读书,独立思考,回答问题。(田忌与齐威王赛了两次马,结果是田忌先败后胜。)

  2.谁在当中起了关键作用学生讨论后回答。(孙膑献计。)

  3.默读课文,找出最能表现孙膑献计把握十足的词语。板书:“胸有成竹”

  二、设问导读,着重对“胸有成竹”意义的分析。层层深入,了解课文内容,理解文章的中心。

  1.“胸有成竹”的本义是什么学生查字典,练习动手操作。(胸有成竹:本指画竹子之前,对竹子已有了完整的印象,比喻做事之前,对事情经过已有通盘考虑。)

  2.“

胸有成竹”在文中是什么意思学生边读书边讨论。

  (1)“竹”在文中指什么从理解本义入手,慢慢过渡。(竹在文中指孙膑为田忌所想的办法、计策,即:调换马的出场顺序。〕

  (2)全词在文中是什么意思先复习本义,再讨论分析,理解含义。(全词在文中指孙膑对第二次比赛的经过、结果作了充分的预测,完全做到了胸中有数。这就是课文第三部分叙述的内容。)

  (3)第二次比赛的经过、结果怎么样学生先仔细阅读课文第三段,再口述第二次比赛经过、结果。最后动手摆放预先准备好的卡片,再现第二次比赛过程和结果。

  齐威王:上等马(胜)中等马(输)下等马(输)

  田忌:下等马(输)上等马(胜)中等马(胜)

  3.孙膑献计为什么会胸有成竹学生自由读课文第二部分,抓住人物神态、语言分析讨论。

  ①提示:孙膑在献计之前,观察了些什么想了些有绝对把握。

  ②师生小结中心:由此可见孙膑“细心观察,足智多谋”。

  4.孙膑“胸有成竹”,而田忌和齐威王表现又怎样呢

  (1)学生默读课文,抓住最能表现人物特点的三个词语对比分析,揣摩人物的内心,概括人物的品质特征。

  田忌:垂头丧气──胜骄败馁、不思进取

  齐威王:得意洋洋──陶醉胜利、忘乎所以

  一举多得,事半功倍◆

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