老师的作文(优选6篇)

老师的作文 篇一：我眼中的好老师

作为学生，我有幸遇到过许多优秀的老师。其中，有一位老师给我留下了深刻的印象，成为我眼中的好老师。

这位老师名叫李老师，是我们班的班主任。她不仅教学有方，而且为人和善，对待学生非常关心和关怀。在她的带领下，我们班的学风严谨，纪律良好，成绩也一直名列前茅。

首先，李老师教学有方。她总能把抽象的知识点讲得生动有趣，让我们能够轻松理解和记忆。她善于运用各种教学方法，如课件、实验等，使我们的学习充满了乐趣。她还经常组织一些趣味性的小活动，增加课堂的互动性，让我们积极参与其中。

其次，李老师非常关心和关怀学生。无论是学习上的问题还是生活上的困扰，她总是耐心倾听并给予帮助。每当我们遇到困难时，她总会鼓励我们要勇敢面对，相信自己的能力。她还会时不时地组织班级聚餐，增进同学之间的感情，让我们感受到班级大家庭的温暖。

最后，李老师对我们班的管理非常严格，但又公正合理。她要求我们按时完成作业，不让任何人落下。如果有同学犯错误，她会给予批评和教育，但从不严厉处罚。她相信每个学生都有改正错误的能力，只要给予适当的引导和帮助，就能走上正确的道路。

总的来说，李老师是一位教学水平高、关怀学生、严格管理的好老师。她的言传身教深深地影响着我，让我懂得了做一个好老师需要具备的品质和能力。我将永远铭记她的教诲，努力成为一个对学生有影响力的老师。

老师的作文 篇二：老师与学生的平等关系

老师是学生成长道路上的引路人，他们的教诲和关怀对学生来说至关重要。然而，一个好的教育环境不仅需要老师的教导，还需要老师与学生之间建立起平等的关系。

首先，平等的关系能够激发学生的积极性。当老师把学生当作平等的伙伴来对待时，学生会感到被尊重和被重视。他们会更加主动地参与到课堂讨论中，敢于发表自己的观点和建议。这种积极性的激发能够提高学生的学习兴趣和自信心，促进他们的全面发展。

其次，平等的关系能够增进师生之间的沟通和理解。当老师能够真正倾听学生的心声，尊重他们的想法和意见时，学生会更加愿意和老师交流和沟通。他们会更加坦诚地表达自己的困惑和问题，寻求老师的帮助和指导。这样的互动能够促进师生之间的相互理解和信任，为更好的教学和学习奠定基础。

最后，平等的关系能够培养学生的自主学习能力。当老师将学生视为平等的合作者时，他们会更加注重培养学生的自主学习能力。他们会鼓励学生独立思考和解决问题，而不是简单地灌输知识。这种培养能够使学生从被动接受转变为主动探索，提高他们的学习能力和创新能力。

总的来说，建立师生之间的平等关系对于学生的成长和发展至关重要。只有在平等的环境中，学生才能充分发挥自己的潜力，实现自己的价值。因此，我们应该努力打破传统的教师权威模式，建立起师生之间真正平等的关系。这样的教育环境才能更好地满足学生的需求，促进他们的全面发展。

老师的作文 篇三

　　这是一个很大众的主题，那么，我就要写出我的不同。

　　中华上下经历了几千多年的历史，永远都是以尊师重教的传统来教育学生。于是，老师便成为了一个光荣的职业，他们无私付出，桃李满园，对待学生像对待自己还得的那种亲切，呵呵，真是让人敬佩呢！

　　可是，我的老师呢？

　　他的笑容，永远只给那些成绩好的，在他面前会卖乖的学生，而像我这种乖张、叛逆的PLAYGIRLS[坏女孩]，他永远只有那像似要挖空你的心的眼光，和那不满的语气。

　　记得那时班上晚自习的时候，抄作业是一种很寻常的现状。也总有同学会被老师发现。他发现了好同学，只是私底下警告就算过去了。但我呢？当场扣掉二十分的文明分不说，迅速严重事态告诉我爸妈不说，他第二天早上还在班里帮我大肆宣传，好在我人缘好，不然早就被同学们孤立了。好同学考试考砸了，他也就是将其叫去办公室，安慰+鼓励，就theEnd了。而我呢？呵呵，在办公室里被他喷了半个小时的口水。

　　我不就是成绩差，妈妈也在学校工作么。你有什么资格说我的A班是因为妈妈才有的呆的？！说的我被A班招去时的班上排名35名也是我妈帮我考的。

　　妈妈说，那是老师对我的关心。是对我的一种严厉的爱。他的言语、行为已经不只是对我的关心了，而是一种伤害！

　　虽然这样说老师真的不是一个

学生该干的事，但我也不能允许自己憋在心里憋坏了自己。其实，老师你也可以来试试激怒我的底线的，其实你昨天就已经快做到了。我的沉默，是对您的最后一点尊敬！

老师的作文 篇四

　　夜晚，在床上，脑海里浮现着几幅活动的画面……

　　第一幕

　　期末考试前，大家不约而同地状态低迷，上课接话茬的原来越多，各科老师生气的越来越多……各科老师都汇报给了我们的班主任舒老师，而舒老师好像按兵不动，一点也没有收拾我们的迹象。一天后的自习课上，大家都开了阀门，教室里一阵此起彼伏的说话声，把班长的咆哮都给淹没了。班长控制不住局面，悄悄地溜出去找舒老师了，可能大家说得太欢，都没发现，一会儿，舒老师破门而入,，教室里鸦雀无声，一个小时的自习课成了挨骂课，舒老师挨个都骂了一遍，女生大部分都哭了，之后，没有出现过类似的现象。舒老师是个刀子嘴豆腐心的老师，她给我们严厉的爱。

　　第二幕

　　我们班有个奇怪的普遍现象，班里不做地理作业的人最多，因为我们都知道地理刘老师脾气最好，每次不做作业，刘老师从不生气，只是温柔地说一下，而下次，还有不做的。有次，放了三天假回来检查作业，竟然有21个没有写的，刘老师苦口婆心地给我们讲道理，大家也觉得很愧疚，没有嬉皮笑脸的。当时第三节课上数学，舒老师回来拿课本，正好碰上了，那一节课没上，教室里没老师，刘老师被舒老师赶走了，说是让我们反省。刘老师是个不会生气的老师，她给我们温柔的爱。

　　第三幕

　　生物冯老师是个奇怪的老师，她看起来像一个男生，说话做事都雷厉风行，从来不笑，却像班主任一样疼爱我们。她有时情绪不一定，让人捉摸不透，说话非常直接，从不拖泥带水。冯老师是个雷厉风行的老师，她给我们的是真诚的爱。

　　尾声

　　第二天，在上学的路上，回忆起昨晚脑海里的画面，心想，有这么多好的老师，还有什么理由不好好学习呢？

老师的作文 篇五

　　我的语文老师是一位非常和蔼的老师，她戴一副眼镜，中等身材。她身上最令我难忘的就是她的眼神，她经常用各种各样的眼神来批评我、鼓励我、教育我……

　　记得有一次我从同学那里借了一本漫画，因为马上就要还给同学了，所以只好在一节语文课上偷偷看。老师发现我的眼睛看着下面，没有听她讲课，就走了过来，知道了我在看漫画，就站在一旁静静地看着我。当时的我完全被漫画书的内容吸引了，直到同桌捅了我一下，我才发现站在旁边的老师。当时同学们的目光都投向我，我的脸“唰”地一下红了，低头准备接受老师的批评，可没想到，老师没有批评我，而是用她的眼神提醒我，好像在说﹕“上课时不许看漫画，请把漫画收起来。”我马上吧漫画收了起来。从那以后，我再也没有在上课时看漫画。

　　老师还会用眼神鼓励我，让我变得更有信心去克服困难，更加的自信。一次，老师让我们回家后背诵古诗，我虽然在家背得很熟练，但怕上台一紧张就会忘，所以没有举手。这时，老师鼓励了我——用她那慈祥的眼神给了我鼓励，从她的眼神中我仿佛听到了老师对我说﹕“不用怕，要相信自己一定能行。”看到老师那鼓励的眼神，我鼓起勇气举起了手。后来，我全对了，得到了老师的表扬。从那以后，我对自己更有信心了。

　　虽然这些事情都是很久以前的了，但我还是永远不会忘记，不会忘记老师的那种眼神。

老师的作文 篇六

　　眼神是心与心交流的另一种方式。眼神传递一切话语，心灵接受一切鼓励。——题记

　　似水年华从指间流过，无声无息。记忆的天空中，闪烁着那熟悉的眼神。

　　三米长一米宽的讲台，上面站着一位清纯少女。她用清纯悦耳的声音念道：“请马莉同学上台念她的佳作！”台下掌声如雷，而我却安稳如“泰山”得坐在位上一动不动，要知道，全班多少双眼睛正盯着我呀！想到这儿，我不由自主地低下头，不愿上台，也没有胆量上台。

　　掌声又一次响起，脸上只觉一阵火烧。猛然抬头，正对上老师那双清澈无杂质的眼睛。那么水汪汪，那么像葡萄。她向我投来鼓励的'目光。刹那间，心与心得到了交流，似一束阳光射进心窝：“老师相信你能行！加油！”那眼神传递着一个又一个鼓励，还告诉我：你能行，你能读好这篇文章。犹豫片刻过后，我心中胆怯的一方被打败了。我“唰”地站起来，大步流星地走上讲台，大声而又流畅地读起了那篇文章……

　　文章读完之后，我又一次抬起了头，正迎上老师的眼神。心灵之扉无阻碍地敞开一道七彩霓虹架在我的心上，老师又投来一束赞许的目光。两次心与心的交流，两次眼神的传递，彻底改变了我。

　　一个眼神传递一个信念，一次心与心的交流让我感悟许多。“光阴似箭，日月如梭”。记忆的天空中，闪烁着老师那熟悉的眼神，她还用眼神告诉我：相信自己能行，用信心和勇气去面对，战胜并超越自我，成功必然会向你招手！