中学生议论文作文的写作指导论文(精彩3篇)
中学生议论文作文的写作指导论文 篇一
议论文作为中学生写作的一种重要形式，要求学生能够准确表达自己的观点，并通过合理的论证和丰富的例证来支持自己的观点。以下是一些建议，帮助中学生写好议论文。
首先，中学生在写议论文时，应选择一个明确的立场。无论是赞成还是反对某个观点，都要明确表达自己的立场，并在整篇文章中一直贯穿下去。这样可以让读者清楚地了解作者的观点，也有助于文章的逻辑结构的建立。
其次，中学生在写议论文时，应充分展开论证。论证是议论文的核心，它需要通过合理的逻辑推理和充分的例证来支持自己的观点。可以借助统计数据、实际案例、名人名言等方式来增加论证的可信度和说服力。同时，要注意论证的严密性和逻辑性，避免出现无效的论证或逻辑错误。
第三，中学生在写议论文时，应注意语言表达的准确性和流畅性。语言是表达观点的工具，要能够准确地表达自己的意思。可以通过丰富的词汇、恰当的句式和生动的修辞手法来提升文章的表达能力。同时，要注意语言的流畅性，避免出现拗口或生硬的表达，使文章更具可读性。
第四，中学生在写议论文时，应注意结构的合理性和连贯性。文章应该有明确的开头、中间和结尾，每个部分都要与整篇文章的主题和观点紧密相关。同时，要注意段落之间的衔接和过渡，使整篇文章逻辑清晰，层次分明。
最后，中学生在写议论文时，应注意审题和把握主题。要准确理解题目的要求，明确自己要论证的观点，并围绕主题展开论述。同时，要注重论证的深度和广度，充实文章的内容，展示自己的思考能力和知识积累。
综上所述，中学生要写好议论文，首先要明确自己的立场，其次要充分展开论证，还要注意语言表达的准确性和流畅性，结构的合理性和连贯性，以及审题和把握主题。只有在这些方面做到全面考虑和合理安排，才能写出一篇优秀的议论文。
中学生议论文作文的写作指导论文 篇二
中学生写议论文是提高学生综合素养的重要途径，而写作指导则是帮助学生写好议论文的关键。以下是一些建议，帮助中学生提高议论文写作的能力。
首先，中学生在写议论文时，要选择一个有争议的话题。争议话题可以激发学生的思考和表达欲望，同时也能够从不同角度展示学生的观点和论证能力。可以选择一些社会热点问题、学校生活问题或者自身关心的问题作为写作的话题。
其次，中学生在写议论文时，要注重逻辑严密和论证充分。论证是议论文的核心，需要通过合理的逻辑推理和充分的例证来支持自己的观点。可以通过列举事实、引用权威观点、对比优劣等方式来增加论证的可信度和说服力。同时，要注意论证的连贯性和逻辑性，避免出现无效的论证或逻辑错误。
第三，中学生在写议论文时，要注重语言表达的准确性和生动性。语言是表达观点的工具，要能够准确地表达自己的意思。可以通过丰富的词汇、恰当的句式和生动的修辞手法来提升文章的表达能力。同时，要注意语言的生动性，运用形象的描写和具体的例子来丰富文章的内容，使文章更加生动有趣。
第四，中学生在写议论文时，要注重结构的合理性和衔接性。文章应该有明确的开头、中间和结尾，每个部分都要与整篇文章的主题和观点紧密相关。同时，要注意段落之间的衔接和过渡，使整篇文章逻辑清晰，层次分明。
最后，中学生在写议论文时，要注重思考和展示自己的观点。要对问题进行深入思考，明确自己的立场，并围绕主题展开论述。同时，要注重展示自己的思考能力和知识积累，通过合理的论证和丰富的例证来支持自己的观点。
综上所述，中学生要写好议论文，首先要选择有争议的话题，其次要注重逻辑严密和论证充分，还要注重语言表达的准确性和生动性，结构的合理性和衔接性，以及思考和展示自己的观点。只有在这些方面做到全面考虑和合理安排，才能写出一篇优秀的议论文。
中学生议论文作文的写作指导论文 篇三
一用分论点展开论说
（一）并列式
1如何确立分论点？
要论说某一个观点，某一事理，从不同的侧面、不同的层次去展开，这每一层、每一面就是一个分论点。如《六国论》“承”的部分就是两个分论点：韩、魏、楚以地贿赂秦国，自取灭亡；齐、燕、赵未曾贿赂秦国而以贿赂者丧。《谈骨气》开篇提出中心论点“中国人是有骨气的”之后，借用孟子的话把它分解为三点，即“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。这样文章主体就从三个方面并列论证了观点。《从“战胜自我”想
2使用分论点的要求是：扣得住，分得开，排得顺。
扣得住，就是说所列的分论点应该是从同一个角度回答同一个问题。如果角度不同就没有“扣住”，文章的论点就难以集中。分得开，是说所列的分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包含关系。排得顺，是说分论点的先后顺序要合乎情理，合乎逻辑。如以《读书乐》为题列出下列几组分论点，请分析是否恰当。
A读书辛苦，但苦中有乐；
读书要有目的，有方法，才能真得其乐；
读书可以变得聪明，所以其乐无穷。
这一组没有“扣准”，每条回答一个问题，而不是从同一个角度回答同一个问题。
B读书可以增长知识，充实头脑，此一乐也；
读书可以培养高雅的情趣，此二乐也；
读书可以提高素养，陶冶情操，此三乐也。
这一组没有“分开”，第三条“提高素养”包容了第一条，“陶冶情操”与第二条交叉。这就造成了逻辑混乱，思路不清。
C读书使人解脱烦恼，振作精神；
读书给人丰富的知识，高度的智慧；
读书使人热爱工作，热爱生活；
读书能使人树立远大理想，培养高尚情操。
这一组虽然“扣得准”可有“分不开”、“没排顺”的问题。第一条和第三条交叉，可以合并。第一条和第二条，应先二后一，调整后可为
读书能给人丰富的知识，高度的智慧；
读书能使人树立远大的理想，培养高尚的情操；
读书能使人精神振奋，热爱生活，热爱工作。
3列分论点要有针对性。下列提纲就是针对青年人从“为什么”的角度回答问题：
D读书可以增长知识；
读书可以明辨是非；
读书可以增长才干；
读书可以陶冶情操。
这一组是全面符合要求的。
针对不善于读书的人，从“怎么办”的角度回答问题：
E读书要平心静气；
读书要“博”与“深”结合；
读书要注意学以致用。
对某些曾经失去读书机会的中年人，从“为什么”的角度
F读书有助于工作；
读书有益于教育子女；
读书有助于丰富精神生活。
4读例文，析结构。
5练习：以《说勤》为题，列一组分论点。
6读下面的材料，按要求作文。
在英国伦敦的同一条街上，住着三个裁缝。为了招徕客人，他们都想在广告上做文章以在竞争中压倒对方。
一个裁缝捷足先登，在橱窗里推出的广告牌上，写下了一行醒目的大字：“伦敦最好的裁缝。”全城第一，口气不小。
另一个裁缝看到以后，反应敏捷，在同一天也挂出了个广告牌：“英国最好的裁缝。”全国第一，口气比前一个更大。
第三个裁缝自然不甘拜下风，但怎么样才能超过他们呢？他的头脑比较冷静，没有顺着他们的思路写下去，而是在左思右想之后，提起笔，不慌不忙地在自己的广告牌上写下了这样几个字：“本街最好的裁缝。”结果一语惊人。
要求：（１）读上面的故事，人人都说第三个裁缝的广告词写的好写的妙。到底好在哪儿呢？请以“一句绝妙的广告词”为题，写一片短文，谈谈自己的看法。不少于８００字。
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