数学图形认识折纸实验作文(精彩6篇)
数学图形认识折纸实验作文 篇一
折纸实验是一种很有趣的数学图形认识方法。通过折纸，我们可以亲手制作出各种各样的图形，从而更好地理解数学中的几何概念。
在这次实验中，我选择了折纸成正方形的图形进行认识。首先，我准备了一个正方形的纸片，并按照以下步骤进行折叠。
第一步，将纸片对角线上的两个顶点对齐，然后将纸片对折，使得两个顶点重合。这样，我们就得到了一个等腰直角三角形。
第二步，将三角形的底边对折，使得三角形的两个直角边重合。这样，我们就得到了一个更小的等腰直角三角形。
第三步，将小三角形的底边再次对折，使得小三角形的两个直角边重合。这样，我们就得到了更小的等腰直角三角形。
通过不断重复这个过程，我们可以无限地将纸片折叠下去，直到得到一个非常小的等腰直角三角形。当这个等腰直角三角形趋近于无穷小时，我们就得到了一个非常接近正方形的图形。
通过这个折纸实验，我更深入地理解了正方形的特点。正方形的四条边相等，四个角都是直角。而通过不断将纸片对折，我们可以看到这些直角逐渐变得更加明显，直到最后得到一个完全的正方形。
折纸实验让我感受到了数学的奇妙之处。通过亲手制作图形的过程，我不仅更好地理解了几何概念，还培养了我的动手能力和观察力。我相信，通过这样的实验，我将能够更好地掌握数学知识，提高自己的数学水平。
数学图形认识折纸实验作文 篇二
折纸实验是一种很有趣的数学图形认识方法。通过折纸，我们可以亲手制作出各种各样的图形，从而更好地理解数学中的几何概念。
在这次实验中，我选择了折纸成等边三角形的图形进行认识。首先，我准备了一个正方形的纸片，并按照以下步骤进行折叠。
第一步，将纸片对角线上的两个顶点对齐，然后将纸片对折，使得两个顶点重合。这样，我们就得到了一个等腰直角三角形。
第二步，将三角形的一条直角边对折，使得直角边的两个顶点重合。这样，我们就得到了一个更小的等腰直角三角形。
第三步，将小三角形的一条直角边再次对折，使得直角边的两个顶点重合。这样，我们就得到了更小的等腰直角三角形。
通过不断重复这个过程，我们可以无限地将纸片折叠下去，直到得到一个非常小的等边三角形。当这个等边三角形趋近于无穷小时，我们就得到了一个非常接近完美的等边三角形。
通过这个折纸实验，我更深入地理解了等边三角形的特点。等边三角形的三条边相等，三个角都是60度。而通过不断将纸片对折，我们可以看到这些角逐渐变得更加明显，直到最后得到一个完全的等边三角形。
折纸实验让我感受到了数学的奇妙之处。通过亲手制作图形的过程，我不仅更好地理解了几何概念，还培养了我的动手能力和观察力。我相信，通过这样的实验，我将能够更好地掌握数学知识，提高自己的数学水平。
数学图形认识折纸实验作文 篇三
“一张纸可以完全对折超过九次吗？”老师，话音刚落，同学们就开始纷纷议论起来，像一池塘开演唱会的青蛙。没过一会儿，有的同学说：“可以，只要纸足够大。”而有的同学却说不可以，老师说：“那我们就试一试吧。”
我把一张稿纸拿起来，折了一次、两次、三次……但是我发现当折到第六次时，便怎么也折不动了。我环视四周，发现同学们有的用牙咬，但是纸只是湿了一大片；有的用脚使劲儿踩，可纸纹丝不动；有的用水杯砸，纸的腰却一点也没歪。没过一会儿，教室里就一片嘈杂，那声音如同天崩地裂，好像大地都跟
着颤动起来。再看看纸的厚度和书本差不多厚，如果想再折一次就完全折不动了，纸得意洋洋的好像在说：“想再折我，我给你两个字：‘没门’！”把纸展开，所有的纸都皱得不成样子了。
如果换一张大一点的报纸又会如何呢？一张报纸是稿纸的四倍，当我折到第七次时，就折不动了。老师让班上的一位大力士来继续折，只见他咬紧牙关，用尽全身的力气拼命按住纸，就连眼睛也眯成了一条缝，我们屏住呼吸，聚精会神的看着他，在他的努力下，终于把纸折了八次，但是第九次就完全折不动了，我们最终还是没能将纸折超过第九次。
既然薄薄的报纸不行，那餐巾纸行吗？我想餐巾纸比报纸薄，应该可以。我把餐巾纸一分为三，使劲地折，但是也只能折八次，不能再往下折了。结果不管什么纸，也折不到九次。看来凡事不能轻易下结论，一定要试一试才行。
数学图形认识折纸实验作文 篇四
今天作文课上我们做了一个有趣的实验。
老师首先从包里拿了两张纸、一支笔、一个水杯、一个打火机。接着，老师拿了一支笔，沾了一点水，在纸上写了“你好”两个字。然后老师用吹风机对着这两个字吹，那两个字渐渐地消失了！最后老师用打火机点着火瞄准那两个字加温起来。这时候一股香香的炒栗子的味道在教室里弥漫开来，我们都忍不住地大口大口吸起来，好像吃到了栗子一样。就在这时，奇迹发生了，那两个字慢慢地又出现在纸上了。
我们都感到很疑惑，纷纷问老师这是怎么回事，老师说：“因为这是白糖水，白糖加热会变色。”这时我们才明白，说：“这实验太有趣了，回家我们也要做一做。”
你觉得有趣吗？
数学图形认识折纸实验作文 篇五
昨天，表弟来到我家，我和妹妹都非常高兴。我问表弟：“弟弟，我们玩什么呢？”表弟回答：“我不知道，只要是有趣的就行。”我灵机一动：“不如，我们来做实验吧！”、
我们三人准备了实验要用的材料：一本厚书、几粒小豆子、一个小篮子、一根绳子和一张桌子，还缺少了几颗小石头。于是我带着表弟和妹妹在附近捡石头，我们在柔软的草坪上捡各种各样的石头。不一会儿，我们三人就捡到了许多小石头。
回家后，我们就做起实验。首先，把豆子撒在平整的桌面上。然后，用绳子系住厚书，在绳子的另一端系上小篮子，再轻轻地把书放在豆子上。接着我们把小石头一颗一颗放进篮子里。
下一瞬间，桌上的厚书随着豆子滚动起来，掉到地上，小豆子也掉满了一地，好像天女散花。我们三人欢呼着：“我们的实验成功了！”实验完成后，我非常好奇：为什么厚书会滚动呢？
我打开书看了看意思，原来当一个物体在另一个物体的表面运动时，就会产生一种摩擦力。厚书直接放在桌面上，书和桌子之间的摩擦力阻碍了书的运动，使书不容易被牵动。当把书放在能滚动的豆子上时，比书直接放在桌子上滚动时产生的摩擦力大大减少，所以书很容易被牵动。
我非常喜欢这次实验！
数学图形认识折纸实验作文 篇六
昨天，科学老师让我们做了一个小实验，可惜我忘记带材料了，只好看同桌做实验。
但是今天，我买好了所有材料，电池、导线、电珠全齐了。我迫不及待要做实验啦！
我先拿出一节电池，再拿出一根导线，导线的头和尾都留出了一些铜丝，把电池连接在铜丝上面，电珠连接到电池上，再拿另一头导线的铜丝碰到电珠下面金属的地方，电珠就亮了。虽然不是第一次看到了，但还是觉得好神奇！妈妈正好路过，我对妈妈说：“妈妈，你要不要试一下这个实验？”妈妈没理我，我还以为她对这个实验没兴趣呢，结果1秒后，她蹲下来，拿起材料就做，她弄了半天，一会儿把两个电珠连在一起，一会儿把电池压在电珠上，一会儿把导线在电池上绕了一圈，问我：“这个怎么弄？”我对妈妈说了一遍制作这个实验的方法。妈妈听得很认真，我像老师，她像学生，我说：“对吧？”的时候她就会点点头。几分钟后，“哇！亮了！”妈妈哈哈大笑，这可不是她平常的样子。没想到妈妈也有那么可爱的一面。
这个实验真有趣！
