小学综合实践活动方案设计(推荐6篇)
小学综合实践活动方案设计 篇一
标题：小学生创意手工活动方案设计
引言：
创意手工活动是小学综合实践活动中的重要组成部分。通过手工活动，孩子们可以培养动手能力、创造力和团队合作精神。本文将为小学生设计一套创意手工活动方案，旨在激发孩子们的创造力和想象力，提高他们的动手能力和团队合作意识。
一、活动目标：
1. 培养小学生的动手能力和创造力。
2. 提高小学生的观察力和想象力。
3. 培养小学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养小学生的耐心和细心。
二、活动内容：
1. 利用废旧材料制作创意手工品。
- 孩子们可以利用废旧纸板、彩纸、瓶盖等材料制作手工品，如卡片、盒子、装饰品等。
- 鼓励孩子们发挥想象力和创造力，设计出独特的手工品。
2. 制作团队合作手工品。
- 将孩子们分成小组，每个小组合作制作一个大型手工品，如拼图、画作等。
- 鼓励孩子们相互协作，共同完成手工品，培养团队合作意识。
3. 利用自然材料制作手工品。
- 带领孩子们到校园周围的自然环境中，收集树叶、花瓣等自然材料，利用这些材料制作手工品，如花环、花瓶等。
- 借此活动，培养孩子们对大自然的热爱和保护意识。
三、活动实施：
1. 活动时间：每周一次，每次1小时。
2. 活动地点：学校的手工课室或室外活动场地。
3. 活动人员：小学生及相关教师和家长。
四、实施步骤：
1. 针对每个活动内容，提前准备好所需材料和工具。
2. 在活动前，向小学生简单介绍活动目标和内容，并鼓励他们发挥创造力。
3. 活动过程中，教师和家长可以给予一定的指导和帮助，但要尽量让孩子们自主完成手工品。
4. 活动结束后，鼓励小学生互相展示自己的手工品，并进行互动交流。
五、活动评估：
1. 观察小学生在活动中的动手能力、创造力和团队合作意识的表现。
2. 与小学生进行交流，了解他们对活动的反馈和建议。
3. 教师和家长共同评估手工品的质量和孩子们的参与度。
结语：
通过创意手工活动，小学生可以培养动手能力、创造力和团队合作精神。本文设计的创意手工活动方案旨在激发孩子们的创造力和想象力，提高他们的动手能力和团队合作意识。希望这些活动能够给小学生带来乐趣和收获，并促进他们的全面发展。
小学综合实践活动方案设计 篇二
标题：小学生户外运动活动方案设计
引言：
户外运动活动是小学综合实践活动中的重要组成部分。通过户外运动，孩子们可以锻炼身体、培养团队合作精神和增强体质。本文将为小学生设计一套户外运动活动方案，旨在促进孩子们的身体健康和全面发展。
一、活动目标：
1. 增强小学生的体质和身体素质。
2. 培养小学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 提高小学生的观察力和思考能力。
4. 培养小学生的勇气和挑战精神。
二、活动内容：
1. 运动会活动。
- 组织小学生参加运动会，设立各种项目，如跑步、跳远、投掷等。
- 鼓励孩子们积极参与，发挥自己的特长，培养竞争意识和团队合作精神。
2. 探索自然活动。
- 带领小学生到校园周围的自然环境中，进行探险活动，如寻找昆虫、观察植物等。
- 借此活动，培养孩子们对大自然的热爱和保护意识，提高他们的观察力和思考能力。
3. 团队拓展活动。
- 设计一系列团队拓展活动，如绳网穿越、盲人接力等。
- 鼓励孩子们相互协作，克服困难，培养团队合作意识和挑战精神。
三、活动实施：
1. 活动时间：每周一次，每次2小时。
2. 活动地点：学校的操场或附近的公园。
3. 活动人员：小学生及相关教师和家长。
四、实施步骤：
1. 提前准备好所需器材和场地。
2. 在活动前，向小学生简单介绍活动目标和内容，并鼓励他们积极参与。
3. 活动过程中，教师和家长可以给予一定的指导和帮助，但要尽量让孩子们自主参与和完成任务。
4. 活动结束后，鼓励小学生互相分享自己的体会和感受，并进行互动交流。
五、活动评估：
1. 观察小学生在活动中的体力、团队合作意识和挑战精神的表现。
2. 与小学生进行交流，了解他们对活动的反馈和建议。
3. 教师和家长共同评估活动的效果和孩子们的参与度。
结语：
户外运动活动是小学综合实践活动的重要组成部分。通过户外运动，小学生们可以锻炼身体、培养团队合作精神和增强体质。本文设计的户外运动活动方案旨在促进孩子们的身体健康和全面发展。希望这些活动能够给小学生带来乐趣和收获，并促进他们的全面发展。
小学综合实践活动方案设计 篇三
为确保活动顺利开展，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。那要怎么制定科学的活动方案呢？下面是小编收集整理的小学综合实践活动方案设计（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学综合实践活动方案设计 篇四
活动目的：
1.通过活动，让学生认识更多的蔬菜，并了解它们的生长过程，营养价值，食用方法，以及栽培方法等。
2.让学生亲近自然，热爱大自然，并动手实践，亲身探索大自然的奥秘。
3.培养动手实践能力，以及运用统计知识来解决问题的能力。活动方法：观察法，询问法，上网查询，实验法等。
活动对象：
二年级2班全体学生
活动过程：
一大自然的馈赠——认识各种蔬菜（分组进行）
1.让学生走近大自然，搜寻身边有哪些蔬菜？（包括名称及基本形状）
2.收集各种蔬菜的图片（也可以画下来），并向有经验的老农询问其生长过程（最好是自己能从始至终观察一种蔬菜的生长），写下观察日记或了解到的内容。二我和蔬菜交朋友——了解各种蔬菜的营养价值，统计大家最喜欢的蔬菜。
1.各小组根据收集到的蔬菜的情况进行汇报，交流，让同学们能认识更多的蔬菜，了解关于蔬菜更多的知识。
2.游戏：猜一猜出示一些蔬菜的图片或特征，让同学认一认，猜一猜。
3.统计”最喜欢吃的蔬菜”性别茄子黄瓜白菜番茄红萝卜冬瓜南瓜扁豆空心菜土豆生菜男生女生
4.上网查询：它们的营养价值（分组查询→汇报，交流）提示：要多吃蔬菜，促进健康！
实践活动：
今日我当家
1.根据蔬菜的食用方法，选择一样或几样蔬菜来烹饪一种食品（主要是拼盘等简单的菜，要在父母帮助下进行）
2.品尝并请父母指导评分
3.向同学介绍自己的烹饪经过和自己做菜的感受。
活动总结反思
1.是否积极去参与实践（观察，询问，查询）。
2.是否能积极与人合作交流，体验合作的乐趣。
小学综合实践活动方案设计 篇五
一、活动主题提出的背景：
传统节日文化是悠久民族历史的根，也是璀璨民族文化的核心。中国民间节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力，是滋养我们中国人最初的天堂。在上学期“节日文化”主题研究活动开展之后，我们教师和学生都越发感到祖国传统节日所承载的文化、文明博大精深，学生对传统节日由“没意思，没什么认识，不如洋节日”到从心底里流露出对传统节日文化的喜爱和为自己的祖国拥有灿烂的文明而自豪。基于以上认识和了解，我校本学期的综合实践课题仍然走探究传统、感受历史的路子——《走进祖国传统节日》由此产生。我们的目的旨在让学生通过本次综合性学习活动，能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解祖国的传统节日，增长知识和才干，完善自身，立足社会。
二、活动目标
1.知识维度的目标
将中国传统文化、节日风俗习惯、地方风土人情、描写传统节日的诗词等知识内容合理恰当地融入整个实践活动中，让学生了解我国传统节日文化的相关知识内容，进而提高学生对传统文化的认识，拓宽他们的认知视野，激发学生在活动中自主获取新知的欲望，促进学生方法性知识的的获得与掌握。
2.能力维度的目标
学生在经历与体验整个实践活动的过程中，培养学生提出问题的能力、收集处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及表达与交流的能力。在研究小组子课题的过程中，学生初步掌握调查与访谈技巧，提高规划安排能力，学会整理与分析有效资源，运用创新思维探讨实施活动计划。
3.情感、态度维度的目标
通过一系列活动，学生在深入认识中国传统节日的基础上增强他们的民族自豪感与使命感，端正对外来文化与传统文化的态度，摒弃崇洋mei外的不正风气，继承与弘扬中国优秀的传统文化。
三、活动实施准备
1、课程资源导航：
(1)收集中国传统节日的由来、庆祝方式、风俗习惯，可以通过查阅书籍、杂志，询问父母、长辈和民俗机构等方式;
(2)与少先队辅导员联系开展主题活动，“节日文化”主题教育是最现实的爱国主义教育。与计算机、语文、美术等学科教师联系，取得支持，多学科教师参与组织的形式，组织学生开展对中国传统节日的全面考察的综合实践活动。
四、活动的实施步骤：
第一阶段：确定主题、发现问题、制定活动计划
组织学生学习课题，撰写出活动计划，计划力求涵盖主题、小组分工、研究阶段、探究方式等各项内容。主题确定后，活动就全面铺开。师生共同确定实施本课题的调查点：
1、了解中国有哪些传统节日，以及这些传统节日的各种风俗习惯。
2、向家长询问传统节日的由来以及典故。
3、去图书馆或网上查阅有关资料，了解古往今来的中国传统节日，以及它们的文化。
4、向家长询问古今传统节日文化的差异性，了解中国历史背景。
第二阶段：师生自主探究交流学习
1、认识中国传统节日文化
(1)以端午节、中秋节、春节为主要研究对象查阅相关资料，认识中国民间传统节日文化，以及它们的传统风俗习惯。
(2)依据它们的风俗习惯，全班交流各自的感想，写出有感日记或记录等。
(3)配合主题开一次专门的班会，针对主题节日，办一次小报，以表达对生活的热爱。
(4)了解学生对各种节日的需求，以及他们想对家长说些什么。
2、了解中国古今传统节日文化的差异性。
(1)向家长询问中国古今传统节日文化的差异。
(2)学生全班开一次主题班会，针对学生感兴趣的差异问题进行讨
论，找出差异的主要原因。
(3)学生上网或有关图书资料查询，了解家长所不熟悉的中国传统节日文化的差异。
(4)全班交流自己所得。
(5)向家长汇报自己的所得。
3、调查各种传统节日文化的起源。
(1)向家长询问民间常见节日文化的起源，以及它们的形式。
(2)上网或查阅图书了解节日文化的起源，师生共同研讨起源的原因。
第三阶段：总结评价阶段。指导学生写出综合实践活动总结、体会，整理实践报告资料。
5.班级趣味活动
①动手品味中国传统节日风俗——包粽子、做汤圆
学生在相关专业人士的指导下学习包粽子、做汤圆，在动手劳动中深入体会传统节日风俗的乐趣，品尝与分享自己的劳动成果。 ②我是小小朗诵家——描写中国传统节日的诗词朗诵
指导学生利用互联网或图书馆的资源，查找符合要求的诗词并背诵自己喜欢的篇章，在朗诵比赛中汇报自己的成果。通过朗诵活动，帮助学生从诗词的角度加深对传统节日的认识与了解。
③我是辩论小能手——外国节日与中国传统节日谁更好
将学生分成正反两方，引导他们收集与辩题有关的知识内容，在辩论过程中端正学生对中外节日以及中外文化的态度，培养学生信息筛选、表达交流及临场反应等能力。
6.学生将调查、访谈、利用互联网或图书馆收集的信息以及在班队趣味活动中的收获与心得进行系统化的整理。
7.成果总结交流及宣传展示
①各小组成员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成总结。小组在班级汇报展示本组的活动成果，并接受其他各组的互动提问并进行答辩，完善结题报告。做好学生对此次实践活动的反思指导工作。
②指导学生利用PPT、小报、图片及影像资料等制作成果集于展示板，
在学校及街道社区举行成果展示活动，个人设计，用画画的形式设计出自己心目中的节日文化。提高人们对我国传统节日的重视度，宣传我国传统文化。
小学综合实践活动方案设计 篇六
一、背景提出
当代的中小学生大多数都是独生子女，姐妹也不像以前那么多了，被长期娇惯的孩子，他们很少用心去体会父母的感受和辛酸。为此，我特准备这样一个活动让小朋友和他们的父母进行交流，并让他们深入了解父母劳作的辛苦。
二、活动时间：
一周
三、活动地点：
学校家里父母的朋友和同事家 邻家
四、活动目标
情感态度目标：
1）能够通过向父母的学习，鼓励中小学生成为社会有用之才，为社会贡献自己的一份力。
2）通过课题小组的集体探究，培养团队意识和团队协作精神。体验自己去探索和思考问题的成就感，享受共同探究、合作、成功解决问题的喜悦从而提高学习积极性和培养学习兴趣。
3）通过这次活动后，能形成深深地感受父母、体谅父母的辛酸，能充分地站在他们的角度为他们着想。
知识目标：
1）知道父母的兴趣爱好
2）了解父母对家庭、社会和自己所做的贡献
3）从心底知道父母的辛苦
4）能客观说出父母对自己的影响
能力目标：
1）通过和父母深刻的谈话能够形成逆向思维的能力和为他人着想的能力
2）通过和周围邻居、父母的朋友及同事的谈话，增强社会交际能力、语言表达能力
3）在了解父母的兴趣爱好和处事方面搜集资料时，可以培养深入思考、独立处理和搜集资料的能力
5）通过相互交流和展示，能够互相学习、发现、反思、改进、促进实践能力的不断发展
五、活动条件：
活动没有限制，适用于中小学的每一个学生。
六、活动实施过程：
（在老师的指导下，几个同学一组共同构思问题，单独完成提问部分，再集体讨论得出总结）
1、准备阶段
1）由老师事先联系一个本班学生家长较多的村
2）设计好向父母提问的问题
3）做多份问卷调查给邻居、父母的朋友和同事
4）构思好几个关于父母劳作作时的问题给父母的朋友和同事作答
2、活动阶段
1）老师带领同学们去观察，近距离地观察父母劳作，体会父母劳作之辛苦
2）晚上，父母回家后和父母进行交流，了解他们的兴趣爱好和工作状况
3）周末，就和邻居、父母的朋友和同事进行交流更进一步地了解父母的处事态度、原则和工作风范
4）自己也写下对父母的感受和印象
5）自己亲手做两张致谢贺卡给父母
6）学会做一件简单地家务
3、总结阶段
归总讨论：回归到每组交流、讨论，互相介绍自己父母的工作、兴趣爱好和对自己生活和学习的关心
七、活动意义：
这次活动主要是加强父母和子女的交流，让当代新的一代能够深切体会父母生活和工作的不易，让他们能够站在父母的角度为父母着想、为父母分担。
