朗诵比赛方案(实用6篇)

朗诵比赛方案 篇一

在现代社会中，朗诵比赛作为一种传统的文化活动，不仅能够展示选手的语言表达能力，还能够提升他们的艺术修养和自信心。为了促进学生们的艺术素养和口才表达能力的提高，我们学校决定举办一场朗诵比赛。

一、比赛目的

本次朗诵比赛的目的是通过朗诵的方式，培养学生们的语言表达能力，提高他们的艺术修养和审美能力，培养他们的自信心和自我表达能力。

二、比赛形式

本次朗诵比赛采用个人赛的形式进行。每个选手可以选择一篇自己喜欢的诗歌、散文或者短篇小说进行朗诵，比赛时间为3分钟。选手可以根据自己的喜好和特长选择适合自己的朗诵作品，但必须在比赛前提交作品的文本。

三、比赛内容

比赛的内容可以包括但不限于以下几个方面：

1. 选手可以选择古代或现代的经典作品进行朗诵，如《离骚》、《静夜思》等。

2. 选手可以选择优秀的现代作品进行朗诵，如《我爱这蓝色的天空》、《当爱已成往事》等。

3. 选手也可以选择自己创作的作品进行朗诵，但必须在比赛前提交作品的文本。

四、比赛评分标准

本次朗诵比赛将根据以下几个方面对选手进行评分：

1. 语言表达能力：选手的语音语调、语速、语气等方面的表现。

2. 情感表达能力：选手能否将作品中的情感真实地表达出来。

3. 艺术修养：选手对于作品的理解和创意的表现。

4. 效果表达：选手在朗诵过程中是否能够引起观众的共鸣。

五、比赛安排

1. 选拔赛：学校将组织选拔赛，选出每个年级的前三名选手参加决赛。

2. 决赛：决赛将在学校礼堂举行，选手们将在比赛中展示自己的才艺，并由专业评委进行评分和评选出优胜选手。

3. 颁奖仪式：决赛结束后，将进行颁奖仪式，对获奖选手进行表彰和奖励。

六、比赛注意事项

1. 选手在比赛时应注意发音准确、语调自然、声音洪亮。

2. 选手可自行选择朗诵的方式，可以配合手势、表情等进行表演。

3. 选手不得擅自更改朗诵作品的内容和文本。

通过这次朗诵比赛，我们希望能够激发学生们对文学的热爱，培养他们的艺术素养和自信心，同时也为学生们提供一个展示自己才艺的平台。我们相信，通过这样的比赛活动，学生们的语言表达能力和艺术修养将会得到有效的提高。

朗诵比赛方案 篇二

朗诵比赛是一项重要的文化活动，对于学生的艺术修养和口才表达能力的培养具有非常重要的意义。为了让学生们更好地参与到朗诵比赛中来，我们学校制定了一套细致的方案。

一、比赛主题和目的

本次朗诵比赛的主题是“诗意人生，声动心灵”，旨在通过朗诵的方式，让学生们体验文学的魅力，培养他们对诗歌、散文的欣赏能力，提高他们的语言表达和情感表达能力。

二、比赛形式和内容

本次朗诵比赛采用个人赛的形式进行，每个参赛选手可以选择一首自己喜欢的诗歌或散文进行朗诵。选手可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的朗诵作品，但必须在比赛前提交作品的文本。

比赛内容可以包括但不限于以下几个方面：

1. 经典诗歌朗诵：选手可以选择古代或现代的经典诗歌进行朗诵，如《黄鹤楼》、《静夜思》等。

2. 现代散文朗诵：选手可以选择优秀的现代散文进行朗诵，如《山海经》、《我们都是追梦人》等。

3. 自创作品朗诵：选手可以选择自己创作的诗歌或散文进行朗诵，但必须在比赛前提交作品的文本。

三、比赛评分标准

本次朗诵比赛将根据以下几个方面对选手进行评分：

1. 语音语调：选手的发音准确性、语调和语速的掌握情况。

2. 情感表达：选手能否将作品中的情感真实地表达出来，引起观众的共鸣。

3. 艺术修养：选手对于作品的理解和创意的表现。

4. 效果表达：选手在朗诵过程中的肢体语言和表情的运用。

四、比赛安排

1. 选拔赛：学校将组织选拔赛，选出每个年级的前三名选手参加决赛。

2. 决赛：决赛将在学校礼堂举行，选手们将在比赛中展示自己的才艺，并由专业评委进行评分和评选出优胜选手。

3. 颁奖仪式：决赛结束后，将进行颁奖仪式，对获奖选手进行表彰和奖励。

通过这次朗诵比赛，我们希望能够激发学生们对文学的热爱，培养他们的艺术修养和自信心，同时也为学生们提供一个展示自己才艺的平台。我们相信，通过这样的比赛活动，学生们的语言表达能力和艺术修养将会得到有效的提高。

朗诵比赛方案 篇三

　　一、比赛目的

　　为切实贯彻落实《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神、促使我校语文老师重视朗读教学、加强朗诵训练与指导，激发学生朗诵的兴趣，养成良好的朗诵习惯，丰富学生的语言积累、全面提高学生的朗诵能力、经研究决定开展小学生课文朗诵比赛活动。现将有关事项安排如下：

　　二、比赛内容

：

本期小学语文课文（诗歌、散文）。

　　三、参赛对象

：

全校1—6年级学生。

　　四、比赛时间

：

初定第十五周星期四下午。

　　五、比赛地

点：

待定。

　　六、比赛形式

：

　　1、朗诵内容为小学一至六年级现行教材中的课文要求背诵的全部段落，古诗。具体篇目由该学生所在年级的课文中选定。

　　2、分低年级组（一至二年级）和高年级组（三至六年级）。

　　3、每班名额限制2人，特殊情况可增至1人。

　　5、为了保证选手的高水平参加比赛，每班务必于周二把选手名单、朗诵内容报送到学校组委会。

　　七、评委事项：

　　1、参评人员：各班语文教师。

　　2、计、评分要求：根据评委打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分；评委不能给本班学生打分。

　　3、奖项设置：每个组评选出一等奖2个，二等奖4个，三等奖若干。

　　八、评分基本标准

：

　　1．用普通话朗读课文，读得正确：发音标准，声音洪亮，吐字清晰，不添字，不丢字；读得流利；停连恰当，不以字词顿读，不唱读。

　　2．能准确理解课文内容，朗读能再现课文情境，正确体现课文的思想感情，朗读时感情真挚、充沛，语气语调恰当。

　　3．朗读者仪表整洁，举止大方，能体现语文良好形象和素养，整体效果好。

朗诵比赛方案 篇四

　　一、活动意义及活动目的：

　　汉语独体单音的天然特色使有节律的吟诵成为中华民族最古老的学习方式，现代朗诵便成为对民族文化精神的致敬和皈依。为提高学生语言文字应用水平和人文素养， 增强民族自豪感和文化信心，弘扬中华优秀文化传统，活跃校园文化氛围，丰富大学语文课程的教学方式和考核方式，更好推进母语教育，特在我校开展中华诗文经典朗诵大赛。

　　二、主办单位：

河北联合大学教务处 河北联合大学语言文字工作委员会

　　承办单位：文法学院文艺部 文法学院团委学工办

　　三、参赛对象：

　　xx—20xx学年第二学期大学语文课程教学班学生及xx级其他有兴趣的学生。

　　四、比赛要求：

　　1、 课程班学生于20xx年3月3日至3月21日到本班班长处报名。各班班长汇总于第五周（3月24~28日）上报本班任课老师。经过班级选拔，每班至少推选一组参加学校比赛。合诵人数不得超过10人。

　　其他学生同时到文法学院学工办报名，报名以班级为单位。联系教师：田晓宇，手机 。

　　所有报名学生同时登陆教务处学科竞赛报名系统（网址：陆教务处学科竞赛报名系统（网址：）报名。

　　2 、朗诵篇目为中国文学经典诗歌、散文、小说及其节选。

　　3、 朗诵时间 6分钟以内。 每篇作品配有ppt背景。可以使用配乐、伴舞、古典服装等辅助手段。

　　4、第七周（4月7~4月13日）周六对报名作品进行初选，确定参加决赛名单；地点：第五教学楼。

　　5、进入决赛的选手于20xx年4月25日（第九周）前将参赛题目、参赛内容（包括ppt背景）、配乐材料及简短的介绍词等上交文法学院学工办。联系教师：田晓宇，手机 。

　　6、决赛时间定于20xx年5月10日（第十一周周六）下午2点30分，地点：以升讲堂。

　　7、 选诵作品及配乐一经确定，决赛时不得临时变更；

　　8、每个课程班选派10名同学现场观摩，按上课要求考勤。

　　9、 欢迎选派之外的同学观摩学习。

　　五、评分标准：

10分制，取评委平均分，保留小数点后两位。

　　1、选读内容健康向上，符合活动主题要求（2分）

　　2、发音准确，吐字清晰，声音洪亮优美（2分）

　　3、感情饱满、表达自然，能通过声韵传递诗文的内涵（3分）

　　4、衣着得体、台风端正、整体形象与诗文意境相合（1分）

　　5、朗诵编排有创意，配乐、伴舞、幕景配合得当（2分）

　　六、奖项设置：

　　设一等奖、二等奖、 三等奖、优秀奖若干名。对获奖者颁发荣誉证书、奖品。

　　七、其他说明：

　　1、课程班参赛者的比赛成绩纳入大学语文课程期末成绩。积极参与活动者酌情加分。

　　2、依据河北联合大学学生综合素质测评实施办法，参赛获奖者获得相应综合素质加分。

　　3、所有参赛学生敬请关注教务处学科竞赛网页比赛信息。

朗诵比赛方案 篇五

　　一、活动目的：

　　为弘扬祖国优秀传统文化，培养学生对祖国诗词的学习兴趣，提高诵读和鉴赏能力，特举办以“祖国美，诗歌美”为主题的诗歌朗诵比赛。

　　二、具体事项安排：

　　1、比赛内容：教师设定诵读范围《繁星春水》和爱国为主题的诗歌。

　　参赛者自选一首参加 （自行准备配乐）。

　　2、比赛形式：一人独诵。二人对诵。

　　一人领诵，其他人配合。

　　独诵、齐诵相结合。

　　3 、参赛对象：七年级（5）（6）班学生。

　　4、比赛时间：9月25日下午。

　　5、比赛地点：七年级（6）教室。

　　6、比赛评委：七年级语文教师。

　　7、奖项：个人奖：一等奖 1 名、二等奖 2 名、三等奖 3 名。

　　团队奖：一、二、三等奖各 1 个。

　　三、评分细则

　　（一）规则

　　1、赛前由参赛选手抽签决定出场顺序。

　　2、主持人宣布选手出场后，选手应立即上场，超过三分钟者视为弃权。

　　3、选手朗诵时间控制在5—10分钟。

　　4、选手的得分在下一位选手比赛结束后公布。

　　（二）办法

　　去掉一个最高分，去掉一个最低分，合计平均得分。

　　（三）标准

　　1、朗诵水平（60分）

　　朗诵内容符合本次比赛要求，主题积极向上，感染力强（10分）。

　　吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，能够正确把握诗歌节奏和韵律，表演完整（20分）。

　　能恰如其分地表达诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与现场观众产生共鸣（30分）。

　　2、精神面貌（20分）

　　参赛者衣着得体，精神饱满，姿态大方，表演能与朗诵融为一体。

　　3、艺术效果（20分）

　　参赛者朗诵富有感情，使用的配乐、道具等辅助方式能与诗歌朗诵主体和谐搭配，对作品的理解深刻，处理得当，给人以美的享受。

　　团队评分附加标准：（10分）

　　1、组员分工明确，各有工作，各司其职。（2分）

　　2、每个成员都能认真完成自己的.工作 。（2分）

　　3、组员之间配合默契，有团队意识 。（4分）

　　4、展示准备充分，精致。（2分 ）

朗诵比赛方案 篇六

　　一、活动主题：

　　诵读中华经典，营造书香校园。

　　二、活动目的：

　　为了通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。

　　三、比赛时间及地点：

　　1、集体赛

　　时间：

　　地点：各班教室

　　2、个人赛

　　时间：

　　地点：二部多功能教室

　　四、比赛形式：

　　分为集体赛和个人赛（具体细则见附页）。

　　1、集体赛以自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。

　　2、个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的形式进行。

　　五、奖励方法：

　　1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。

　　2、各年级按参赛人数的50%评出“出诵读小状元”若干名，颁发奖状。

　　3、各年级获集体奖的班级语文教师，将获得指导教师奖励，颁发奖状。

　　六、后勤工作安排：

　　（1）奖状准备、统计：朱斌丁明娟

　　（2）报导：黄婧

　　（3）集队：各班语文教师

　　七、其它要求：

　　1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。

　　2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。

　　3、各班将自选背诵篇目及竞选“诵读小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。