培训计划方案怎么写【优选3篇】
培训计划方案怎么写 篇一
在组织培训活动之前，制定一个详细的培训计划方案是非常重要的。一个好的培训计划方案能够帮助您明确培训的目标、方法和步骤，确保培训活动的顺利进行并达到预期效果。下面是一个简单的培训计划方案编写步骤的示例，供您参考。
第一步：明确培训目标
首先，您需要明确培训的目标。培训目标应该是具体、可衡量的，并且与组织的战略目标相一致。在明确培训目标之前，您可以考虑以下问题：培训的主题是什么？培训的目的是什么？培训的受众是谁？培训的预期结果是什么？
第二步：确定培训内容和方法
在确定培训内容和方法时，您可以考虑以下几个方面：培训的内容应该与培训目标相一致，并且能够满足受众的需求。培训的方法可以包括讲座、案例分析、小组讨论、角色扮演等，根据培训内容和受众的特点选择合适的方法。另外，您还可以考虑使用一些现代化的培训工具和技术，例如在线学习平台、虚拟现实等。
第三步：制定详细的培训计划
在制定培训计划时，您需要明确培训的时间、地点和人员安排。您可以制定一个培训日程表，将培训内容和方法与具体的时间和地点相匹配。另外，您还需要确定培训的讲师和助教，并制定相应的培训材料和工具。
第四步：评估培训效果
最后，您需要评估培训的效果。您可以设计一些测验或问卷调查来评估受众对培训的反馈和学习成果。通过评估培训效果，您可以了解培训的优点和不足，并作出相应的改进。
总结起来，编写一个培训计划方案需要明确培训目标、确定培训内容和方法、制定详细的培训计划，并评估培训效果。一个好的培训计划方案能够帮助您提高培训的质量和效果，提升组织的竞争力。
培训计划方案怎么写 篇二
在编写培训计划方案时，您可以遵循以下步骤来确保其有效性和实用性：
第一步：明确培训的目标和需求
在开始编写培训计划方案之前，您需要明确培训的目标和需求。培训目标应该是明确、可衡量的，并与组织的战略目标相一致。通过调研和分析，您可以确定培训的需求，了解受众的知识和技能差距，以及他们对培训的期望和意见。
第二步：确定培训内容和方法
在确定培训内容和方法时，您可以考虑以下几个方面：培训内容应该与培训目标和需求相一致，并且能够满足受众的需求。培训方法可以包括讲座、案例分析、小组讨论、实地考察等，根据培训内容和受众的特点选择合适的方法。另外，您还可以考虑使用一些现代化的培训工具和技术，例如在线学习平台、虚拟现实等。
第三步：制定培训计划和时间表
在制定培训计划和时间表时，您需要明确培训的时间、地点和人员安排。您可以制定一个详细的培训日程表，将培训内容和方法与具体的时间和地点相匹配。另外，您还需要确定培训的讲师和助教，并制定相应的培训材料和工具。
第四步：评估培训效果
在培训结束后，您需要评估培训的效果。您可以设计一些测验或问卷调查来评估受众对培训的反馈和学习成果。通过评估培训效果，您可以了解培训的优点和不足，并作出相应的改进。
总结起来，编写培训计划方案需要明确培训的目标和需求，确定培训内容和方法，制定培训计划和时间表，并评估培训效果。一个好的培训计划方案能够帮助您提高培训的质量和效果，实现组织和员工的共同发展。
培训计划方案怎么写 篇三
培训计划方案怎么写
培训计划方案怎么写?以下公文小编整理了两篇培训计划方案范本，欢迎查看~
篇一：培训计划方案
开始一项新的工作对新员工来说是充满压力的，新员工常发现自己要在一个完全陌生的工作环境下与不熟悉的人一起工作。为了在新的工作岗位上取得成功，新员工必须学习新的工作方法、了解事实、做事的程序、公司对自己的期望以及公司的价值观。许多企业都将培训视为提升员工胜任能力、培养人才的重要方式，有的企业甚至把员工培训当作一种福利文化在经营。如何将员工培训计划做得更出色是很多企业培训经理们面临的一个严峻的考验与挑战。本文就如何做好企业年度员工培训计划提出了分六步走的方案。
一、员工培训计划重视培训年度规划，明确培训重点目标
企业要想做好切实可行又能够为企业带来明显效益的培训规划，必须从根本上重视培训规划，不能将培训看成可有可无的事情。一个好的培训规划绝不会只是一些培训课程的组合，一个差劲的培训规划往往只会浪费大量的资源，却得不到任何效果。只有从思想上重视培训规划，明确培训重点目标，才能够正确对待培训规划，也才能够制定出有效的培训规划。
二、员工培训计划要系统分析培训需求，有的放矢切入实际
企业整体的培训需求可以从五个方面来进行分析：企业发展战略、年度工作计划、企业文化、行业特性和企业发展阶段。部门培训需求主要是征求各部门主管的需求，由其根据部门的工作目标来提出自己的需求。员工个体培训需求则可以通过发放培训需求调查问卷的`形式来完成，并由部门主管来判断是否符合企业的需求。这样培训满足的不仅是企业的培训需求，还满足了部门及员工的培训需求。
三、员工培训计划要建立培训课程目录，制定课程开发计划
培训需求分析完成后，下一步就是为实现这些需求而安排培训课程。从需求的频率来分，培训课程可分为常规课程和随机课程两类。对于常规课程，培训管理者应该分门别类建立完整的课程目录，加强对课程的管理，并保证课程的延续和持续改善。根据课程目录制定年度培训课程开发计划，通过确定问题，与企业领导层讨论就需要解决的问题达成共识，进行自我分析，确定可行的方案，并分析选择的标准等方法，从而使培训更系统、更完善。
四、员工培训计划推行培训案例征集，有效性、吸引力倍增
实际工作中发生的案例是最好的材料，把工作案例提交给培训师，由培训师根据案例来组织课程，培训不可能不再具有针对性。结合员工实际工作中的案例，培训时不再拿世界知名的企业说事，培训对员工的吸引力增强了，也让员工感觉讲师讲的就是自己身边真实的状况，可以随时随地就用得着。企业应建立培训案例征集制度，由各部门管理者和员工收集整理提交工作中遇到的典型案例。同时，企业的培训管理者本身也要经常到各部门了解工作的情况，收集对培训有用的案例。
五、员工培训计划制定岗位技能表，系统分析员工的培训需求
实现员工培训计划的系统性，必须系统分析每个岗位所应具备的知识与技能，制定岗位技能表及培训训练活动的具体实施方案，细化各项学习内容和考核目标，根据员工缺乏的技能再来组织培训。这是一项复杂的系统工作，不是一个部门，也不是短时间内所能完成的工作，但企业要真正地提高员工的素质，培训真正地要提升水平，使培训更系统，这是必不可少的一环。当这项工作完成之后，许多问题就迎刃而解，培训工作也变得更有效、更系统。
六、员工培训计划推行教练体系，全面提高培训效果
培训效果是培训管理者最头痛的问题。在企业内部建立一支讲师队伍，或者把内部培训师训练成一支讲师队伍，针对一些重要的课程与技能，针对一些重点的员工，采取培训加讲师的方式，则能极大的提高培训效果。
总之，要想做好企业管理培训决非易事，选择一至三个年度工作重点，作为突破口是明智的选择。这也是企业在进行新一年度培训规划时所应采取的策略，从而提供最好、最满意、最有用的服务给企业受训群体。
篇二：培训计划方案
为了提高培训工作的计划性、针对性、有效性，使培训工作更为切实地发挥作用，提高员工的实际工作技能和工作绩效，根据GMP要求和20xx年培训计划，结合20xx培训重点——历次GMP检查及自检提出的问题及整改情况，我们对20xx年度的公司内部培训作如下安排：
一、公司级整体培训：
1、培训对象：公司全体员工
2、培训目的：
(1)、引导员工认清自己的责任与使命并成为可堪培养与发展的优秀企业员工。
(2)、树立正确的质量意识和观念，更新现有专业知识，充实个人知识储备，巩固和提高公司质量管理水平。
(3)、强化员工GMP意识，全面扩大GMP领域的专业视野。
(4)、了解国家安全生产方针、法律法规和常见事故防范、应急措施基本常识;掌握岗位安全操作规程;提高职工安全生产意识;减少或杜绝安全隐患和事故的发生。
3、培训内容及方式
培训内容：结合历次GMP检查及自检发现的问题与整改情况，讲授有关药品法律法规、药品GMP知识、质量管理、生产管理、物料管理、设备管理、安全生产相关知识等。
培训方式：综合管理部统一组织全体员工集中面授。
4、培训学习时间
20xx年7月下旬1-2天。
5、考核
笔试，采取闭卷考，笔试考核试题由各授课人出题，综合管理部统一组织考试。
二、部门级岗位培训：
1、培训对象：各部门员工
2、培训目的：各部门负责人根据本部门员工应掌握的GMP文件、岗位职责、专业知识、操作技能等，进行有针对性的部门岗位培训，强化员工GMP意识，提高员工工作技能。
3、培训内容及方式
培训内容：部门岗位必备的专业知识、部门相关GMP文件、部门职责、操作技能、岗位SOP及相关的管理制度等。
培训方式：由各部门自行组织本部门员工采取集中面授、现场演示、讨论会、文件学习等方式进行培训，部门负责人为主要授课人，并把培训讲义或培训大纲、培训记录、培训试题等相关培训档案材料报送到综合管理部备案。
4、培训学习时间
20xx年全年各部门根据实际情况灵活安排。
5、考核分口试、笔试，笔试考核由部门负责人自行组织考试;口试由授课人在课堂上进行提问。口试占50%，笔试占50%，笔试为闭卷考。
三、班组级岗位培训
1、培训对象：各班组岗位员工。
2、培训目的：着重加强班组岗位培训，有针对性的开展班组岗位培训，使GMP工作贯彻落实到每一个岗位，提高岗位员工的工作技能。
3、培训内容及方式
培训内容：班组岗位必备专业知识、岗位相关GMP文件、岗位职责、岗位SOP、生产工艺规程、实际操作技能及岗位相关的管理制度等。
培训方式：由各部门组织班组岗位员工采取集中面授、现场演示等方式进行班组岗位培训，授课人由班组长或优秀员工担任，班组长负责培训出题、考核，并把培训讲义或大纲、培训记录、培训考核成绩等相关培训档案材料报送到综合管理部备案。
4、培训学习时间
20xx年各班组根据工作情况灵活安排。
5、考核分笔试、口试、实际操作，笔试考核试题由各班组长出题并组织考核，综合管理部负责试题打印;口试由授课人在课堂上进行提问;实际操作由班组长和部门负责人共同进行现场考核。笔试占30%，口试占30%，实际操作占40%。
