师范生教育实习工作方案(通用3篇)
师范生教育实习工作方案 篇一
导言：
教育实习是师范生专业实践教学的重要环节，对于提高师范生的教育教学能力、培养教育实践经验具有重要意义。本文将结合师范生教育实习的目标、内容和评价方式，提出一份完善的教育实习工作方案。
一、目标：
1. 提高师范生的教育教学能力。通过实践锻炼，培养师范生的教育教学技能，提升他们的课堂授课能力和教育管理能力。
2. 培养师范生的教育实践经验。通过参与实际教学工作，使师范生更好地理解教育教学的实际操作，并且提高他们解决教育教学问题的能力。
3. 塑造师范生的教育教学素养。通过教育实习，培养师范生的教育教学理念和职业道德，使他们成为具有高度教育素养的合格教师。
二、内容：
1. 观摩学习：师范生在实习期间，要参与学校的教学观摩活动，观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和教育教学经验。
2. 课堂实践：师范生要参与实际的课堂教学工作，承担一定的教学任务，通过亲身实践提高自己的授课能力和教育管理能力。
3. 教育教学研究：师范生要参与教育教学研究活动，进行教育教学问题的探讨和研究，提升自己的教育教学理论水平。
4. 教育实习总结：师范生要及时总结教育实习的经验和教训，形成实习报告，反思自己的教育实习过程，为今后的教育教学工作做出改进和提升。
三、评价方式：
1. 实习成绩评定：根据师范生在实习期间的教学表现和教育实习总结报告，进行实习成绩评定，包括课堂教学表现、教学设计能力、教育教学研究能力等方面的评价。
2. 学生评价：师范生的教学实习应接受学生的评价，了解学生对他们的教学效果和教学态度的评价，以便改进自己的教学方法和教育教学理念。
3. 导师评价：师范生的教育实习应得到导师的评价，导师要对师范生的教学表现和教育实践经验进行评价，并提出改进意见和建议。
结语：
通过制定完善的师范生教育实习工作方案，可以更好地提高师范生的教育教学能力，培养他们的教育实践经验，塑造他们的教育教学素养。这对于培养高素质教师队伍，提高我国基础教育质量具有重要意义。
师范生教育实习工作方案 篇二
导言：
教育实习是师范生专业实践教学的重要环节，对于提高师范生的教育教学能力、培养教育实践经验具有重要意义。本文将结合师范生教育实习的目标、内容和评价方式，提出一份完善的教育实习工作方案。
一、目标：
1. 提高师范生的教育教学能力。通过实践锻炼，培养师范生的教育教学技能，提升他们的课堂授课能力和教育管理能力。
2. 培养师范生的教育实践经验。通过参与实际教学工作，使师范生更好地理解教育教学的实际操作，并且提高他们解决教育教学问题的能力。
3. 塑造师范生的教育教学素养。通过教育实习，培养师范生的教育教学理念和职业道德，使他们成为具有高度教育素养的合格教师。
二、内容：
1. 观摩学习：师范生在实习期间，要参与学校的教学观摩活动，观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和教育教学经验。
2. 课堂实践：师范生要参与实际的课堂教学工作，承担一定的教学任务，通过亲身实践提高自己的授课能力和教育管理能力。
3. 教育教学研究：师范生要参与教育教学研究活动，进行教育教学问题的探讨和研究，提升自己的教育教学理论水平。
4. 教育实习总结：师范生要及时总结教育实习的经验和教训，形成实习报告，反思自己的教育实习过程，为今后的教育教学工作做出改进和提升。
三、评价方式：
1. 实习成绩评定：根据师范生在实习期间的教学表现和教育实习总结报告，进行实习成绩评定，包括课堂教学表现、教学设计能力、教育教学研究能力等方面的评价。
2. 学生评价：师范生的教学实习应接受学生的评价，了解学生对他们的教学效果和教学态度的评价，以便改进自己的教学方法和教育教学理念。
3. 导师评价：师范生的教育实习应得到导师的评价，导师要对师范生的教学表现和教育实践经验进行评价，并提出改进意见和建议。
结语：
通过制定完善的师范生教育实习工作方案，可以更好地提高师范生的教育教学能力，培养他们的教育实践经验，塑造他们的教育教学素养。这对于培养高素质教师队伍，提高我国基础教育质量具有重要意义。
师范生教育实习工作方案 篇三
师范生教育实习工作方案模板
【导语】工作方案是对未来要做的重要工作做了最佳安排，并具有较强的方向性、导性粗线条的.筹划，是应用写作的计划性文体之一。在现代领导科学中，为达到某一特定效果，要求决策助理人员高瞻远瞩，深思熟虑，进行周密思考，从不同角度设计出多种工作方案，供领导参考。下面是小编为大家整理的师范生教育实习工作方案范文，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注工作方案栏目。
为全面实施xx版人才培养方案，强化实践教学环节，改革传统师范生教育实习模式，着力为基础教育培养优质师资，结合实际，制定本工作方案。
一、情况概述
xx届师范毕业生共2900人，其中今年两批共600人参加顶岗支教；本学期参加“国培计划”实习生358人； 1940余人参加集中实习或分散实习。
二、实习模式
本届师范生毕业实习由四种模式组成。
1．顶岗支教：今年已开展的两批（第六、七批）顶岗支教。
2．“国培计划”支教实习：按1：2的师（中小学教师）生（师范生）比例选派学生到农村中小学支教实习。
3．集中实习：由学校统一联系、落实实习学校，组织学生到实习基地实习。
4．分散实习：学生自主联系实习学校，完成教育实习任务。
三、实习时间
xx版人才培养方案规定：师范生教育实习安排在第7学期进行，实习时间共19周（一学期）。其中：
1．顶岗支教学生于8月底回校报到，各县区教育局派送上岗。支教时间与受援学校教学时间同步。
2．“国培计划”实习名额已发至有关学院，按省教育厅统一要求派送。
3． 9月1日至9月30日为参加集中和分散实习生在校准备阶段。各学院安排指导教师指导实习生进行备课、撰写教案、试讲，成绩合格者方可参加实习。
10月8日至12月23日为在实习学校实习阶段。
12月24日返校总结。
xx年元月3日前，实习生向所在学院提交实习材料。
上学期参加顶岗支教学生在校自行安排学习。
9月7日前，各学院将参加集中实习人数报至实践教学中心（北楼416），以便落实集中实习学校。
四、人数分配
根据学校实际和现有实习基地规模，学校拟安排1000名左右师范生进行集中实习。原则上让综合素质高、学业成绩好的学生参加分散实习，分散实习人数控制在教育实习生总数的1/3以内。
五、加强指导
各学院要选派熟悉基础教育、教学经验丰富、责任心强的教师作为教育实习指导教师，指导教师要切实担负起指导职责。实习前要指导学生备课、撰写教案、上课、说课、评课、开展班级活动、进行教育调研；实习期间要跟班听课，指导学生不断改进教学（管理）方法，提高教学（管理）水平。对分散实习生可通过电话、信息、网络等途径进行远程有效指导。
指导原始记录将作为评选优秀实习指导教师的重要材料。
