高三高考语文复习计划书参考【最新3篇】
高三高考语文复习计划书参考 篇一
高三高考语文复习计划书参考
一、复习目标和要求
1. 目标：全面复习语文知识，提高语文综合素养，为高考取得理想成绩做好准备。
2. 要求：
a. 熟练掌握语文基础知识，包括词汇、句法、修辞等。
b. 熟悉各种文学作品，理解其中的内涵和艺术特点。
c. 能够独立分析文言文和现代文的文章，理解作者观点和意图。
d. 提高写作水平，能够准确表达自己的观点和思想。
二、复习计划
1. 第一阶段（两个月）
a. 复习基础知识：重点复习词汇、句法和修辞等基础知识，通过刷题和做练习巩固。
b. 阅读经典文学作品：重点阅读文言文和现代文的经典作品，理解其中的内涵和艺术特点。
c. 写作训练：每周完成一篇作文，通过修改和指导提高写作水平。
2. 第二阶段（两个月）
a. 深化复习：重点复习语文知识的重难点，加强对重点知识的理解和记忆。
b. 阅读拓展：阅读一些外文文学作品或者经典名著，扩大阅读广度，提高阅读理解能力。
c. 写作提升：每周完成一篇议论文或者记叙文，通过修改和指导提高写作水平。
3. 第三阶段（一个月）
a. 强化训练：进行模拟测试和真题演练，检验复习效果，及时发现问题并加以解决。
b. 复习总结：总结知识点和复习方法，做好知识框架的梳理，准备迎接高考。
三、复习方法和策略
1. 制定合理的学习计划，合理分配时间，注重重点和难点的复习。
2. 注重理论联系实际，将语文知识应用到实际生活和写作中。
3. 多做题，多练笔，通过反复练习和不断修改提高语文能力。
4. 善于总结，将复习知识点整理成思维导图或者笔记，方便复习和记忆。
5. 多与同学和老师交流，互相学习和提高，共同进步。
四、复习效果的评估和调整
1. 每周进行一次自测，检验复习效果，及时调整学习计划和复习方法。
2. 注意听取老师的意见和建议，根据实际情况进行调整和改进。
五、复习期间的注意事项
1. 保持良好的学习和生活习惯，保证充足的睡眠和合理的饮食。
2. 控制使用手机和电脑的时间，合理安排学习和娱乐的时间。
3. 积极参加学校组织的各类语文活动和竞赛，提高语文能力和综合素质。
通过制定合理的复习计划，灵活运用复习方法和策略，相信我们一定能够在高考中取得优异的成绩。让我们一起努力，共同实现我们的语文梦想！
高三高考语文复习计划书参考 篇二
高三高考语文复习计划书参考
一、复习目标和要求
1. 目标：全面复习语文知识，提高语文综合素养，为高考取得理想成绩做好准备。
2. 要求：
a. 熟练掌握语文基础知识，包括词汇、句法、修辞等。
b. 熟悉各种文学作品，理解其中的内涵和艺术特点。
c. 能够独立分析文言文和现代文的文章，理解作者观点和意图。
d. 提高写作水平，能够准确表达自己的观点和思想。
二、复习计划
1. 第一阶段（两个月）
a. 复习基础知识：重点复习词汇、句法和修辞等基础知识，通过刷题和做练习巩固。
b. 阅读经典文学作品：重点阅读文言文和现代文的经典作品，理解其中的内涵和艺术特点。
c. 写作训练：每周完成一篇作文，通过修改和指导提高写作水平。
2. 第二阶段（两个月）
a. 深化复习：重点复习语文知识的重难点，加强对重点知识的理解和记忆。
b. 阅读拓展：阅读一些外文文学作品或者经典名著，扩大阅读广度，提高阅读理解能力。
c. 写作提升：每周完成一篇议论文或者记叙文，通过修改和指导提高写作水平。
3. 第三阶段（一个月）
a. 强化训练：进行模拟测试和真题演练，检验复习效果，及时发现问题并加以解决。
b. 复习总结：总结知识点和复习方法，做好知识框架的梳理，准备迎接高考。
三、复习方法和策略
1. 制定合理的学习计划，合理分配时间，注重重点和难点的复习。
2. 注重理论联系实际，将语文知识应用到实际生活和写作中。
3. 多做题，多练笔，通过反复练习和不断修改提高语文能力。
4. 善于总结，将复习知识点整理成思维导图或者笔记，方便复习和记忆。
5. 多与同学和老师交流，互相学习和提高，共同进步。
四、复习效果的评估和调整
1. 每周进行一次自测，检验复习效果，及时调整学习计划和复习方法。
2. 注意听取老师的意见和建议，根据实际情况进行调整和改进。
五、复习期间的注意事项
1. 保持良好的学习和生活习惯，保证充足的睡眠和合理的饮食。
2. 控制使用手机和电脑的时间，合理安排学习和娱乐的时间。
3. 积极参加学校组织的各类语文活动和竞赛，提高语文能力和综合素质。
通过制定合理的复习计划，灵活运用复习方法和策略，相信我们一定能够在高考中取得优异的成绩。让我们一起努力，共同实现我们的语文梦想！
高三高考语文复习计划书参考 篇三
高三高考语文复习计划书（参考范文）
复习计划要留有余地，不要“满打满算”。下面小编为大家推荐的是高三高考语文复习计划书，欢迎阅读参考。
高三高考语文复习计划书(参考范文)
为迎接20XX年高考，实现高考预期目标，结合本届高三年级具体情况，本着“认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《考试大纲》的精神，全面提高学生语文素养”的原则，以“注重积累，夯实基础，放慢进度，细处入手”为复习理念，力求做到指导有针对性，训练有实效性，复习有整体性，特拟订以下计划：
一、基本情况
高三年级现有15个教学班(除过4个补习班)，整体而言，语文基础差，尾巴大，优秀生不够突出，学生学习语文的兴趣不高。通过上学期期末测试(高考模拟试题)，全年级语文平均成绩约78分，及格率约占50%，优秀率约占12% ;重点班平均成绩约89分，及格率约占80%，优秀率约占40%。最高成绩118分，最低成绩36分。
从失分率来看，学生的基础知识(成语、语病、默写)掌握得还不够扎实，失分较多;现代文阅读抓不住要领，找不到切入点;文言文阅读较薄弱，遇到难度稍深的文言材料便不易读懂;古诗鉴赏失分较大，学生面对一首古诗，往往不知道从哪里入手去鉴赏，鉴赏些什么内容，即使能大致读懂诗的意思，对诗后的题目也束手无策，不知如何组织语言来表达自己对诗歌的理解。仿写、扩写和缩写，往往不得要领，只是凭感觉，机械地模仿，这样很容易失分。作文，虽然一般情况拉分不会很大，但如果偏题，也会失分很大;要冲击高分层，没有起色,从目前情况分析，由于缺少材料作文的训练，往往不能准确地审题立意，没有事例的积累，泛泛而谈，写作没有深度。
二、 复习的具体措施
第一轮复习，每个点要训练到位。对成语、语病等基础知识，要通过一定量的训练，去摸索和总结一些解题技巧，再用这些技巧去指导解题。
仿写、扩写和缩写，应对所给材料有足够的理解，才能仿得像，扩得真，缩得精。因此，应着重训练对题意认真分析，对原材料仔细揣摩，总结一些解题技巧，然后慎重下笔，轻松得分。
诗歌鉴赏从两方面去训练，一是从哪里入手鉴赏，二是怎样组织语言把自己对古诗的理解表达出来。
文言文的阅读，主要是实词的积累。虚词的运用、词类活用、古今异义和特殊句式等，也应强化训练。在此基础上，理解人物的'行为实质和思想内涵。
现代文阅读，应着重训练对文章信息的提炼及根据所知信息进行推论，应着重训练学生在总体把握文章大意的基础上，理解作者的写作意图和文章的表达技巧。
文学类文本阅读与实用类文本阅读，主要让学生把握题型，总结答题技巧，规范语言，通过反复训练，提高各种能力。老师应精选试题，对症下药。
作文训练分散穿插在其它知识点的复习过程中进行。每两周写一篇作文，并作讲评。作文的训练打算分两步走。第一步，面向全体同学，着重训练在审好题的基础上找准切入点。写记斜文，要通过具体的人或具体的事去点题，演绎主题。写议论文，要明确地摆出观点，层层深入地去论证。当然也可鼓励学生去写杂文、小说或剧本等体裁，以立异来求创新。在写作时注意文题的拟定，开头和结尾的技巧。这样力保大部分同学能得保险分(42——45分)。第二步，对一些冲击高分层的同学，要求他们在此基础上增设文章的亮点，以求获得发展等级的高分。文章的亮点，可以是新颖的构思，也可以是深远的立意，还可以是曲折动人的情节，甚至可以是三两句散布在文中的富于生活哲理的精辟议论。这样力求一部分同学能过50分。
三、时间安排
语文复习分为三轮：第一轮(20XX.9.3—20XX.2)重在全面复习，夯实基础;第二轮(20XX.3—20XX.4.15)紧扣重点复习，查漏补缺;第三轮(20XX.4.16—20XX.6)重在强化训练，提高实战能力。
第一轮复习
1.按考试说明，重点复习熟语、病句、语言表达等专题的练习讲评。
2.以古诗鉴赏、文言文阅读翻译、现代文阅读、散文(短小说)阅读、传记(新闻)阅读四个专题为重点，总结答题技巧，提高应试能力。
3.默写专项方面，每天早读有针对性的练习，教师要督促指导。作文两周一次，主要训练材料作文，文体不限，每次最好解决一个问题。
4.用好资料《语文导学教程》，不能过于依赖资料，教师博选，学生精练，严格按照考点要求，狠抓落实，努力抓好各个考点，不贪多求快，力求一步一个脚印，逐一达标。
第二轮复习
在第一轮复习的基础上，查漏补缺，紧扣重点复习。精选试题，做几套综合、模拟试题，巩固或检测专项的掌握情况，加强“回头看”，有针对性地弥长补短，提高正确系数。
第三轮复习
重在强化训练，提高实战能力。
⑴以综合练习为主，加强资料的选用。
⑵根据模拟和我校情况，进一步查漏补缺，强化薄弱环节。
⑶考试大纲的重点内容强化复习训练。
⑷考前应试技巧指导。
四、复习备考的几点设想：
1、注重备考研究
要研究《高中新课程标准》和《考试说明》，尤其要研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实;对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。
教师要研究近三年的全国省市的高考题，分析试题，寻找规律，总结教法学法，让学生学习也有个明确目标，知已知彼。
2、强化备课组的合作意识
做到精诚团结，资源共享。在备课组中充分发挥有经验老师的带头作用，备课组要做到六个统一：统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。每周一次集体备课，研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验。
3、关注高考信息
充分发挥互联网的作用。勤于并善于搜索各种高考网络信息;积极参加省市区各项高考研讨活动，开展不同形式的备考信息交流活动;注重教师之间的交流，最大限度的获取有用信息以指导备考工作。
4、落实培优补差
针对语文学科的偏科现象，教师要善于分析学生的薄弱环节，查漏补缺，对症下药，采用不同的形式进行辅导。每班针对5名左右的学生集中辅导，一周至少一次。布置有针对性的作业，逐步使学生一步一个台级，弥补语文偏科的缺陷。落实培优的主要有三种对象：一是语文基础较好的学生(主要是提升水平)，二是本一、本二预测线上的临界学生，三是对语文学生缺乏信心的困难生。
5、加强月考制度
落实我校“三清”方案，严格履行“月考”制度，每月一次语文检测。在命题、阅卷、反馈、总结上求细、做实。充分发挥骨干教师的带头作用，积极发扬备课组的交流合作精神。
6、讲究复习方法
复习知识重要，复习方法更重要;师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变。
7、培养良好习惯
培养制定计划的习惯。教会学生自己制定语文学习的计划，科学安排，务必保证每天均有一定量的复习时间。培养书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清晰。培养读书看报的习惯。引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。培养勤于练笔的习惯。确保每周写一篇大作文，另外养成摘录的习惯。
附：学习方法
集中力量攻克薄弱环节
1、复读生区别于高三，应集中于薄弱科目。
(1)复读生通过已参加的高考知道了自己的强项和弱项。提高弱势科目的分数是主要课题。弱项是因长期不重视或感到难学而产生的科目，必须采取果断有力的措施加以大幅提高。提高弱项是复读成功的关键因素，所以从复读开始就要给弱势科目多分配时间。
(2)薄弱科目和单元是通过努力就能大幅提高分数的“金矿”。永远的拉分科目——数学就是投入精力即会涨分的科目。
2、成绩要在较短期内获得较大提高。
长时间的慢慢提高对大多数科目没有必要，且消磨锐气。要在一定时间段内刻苦投入，在成绩开始提升时加把劲儿，争取在较短时间内大幅提高成绩。
3、成绩提高用四大件——精华教育学习阶段论
