学校开展心理健康教育活动总结(实用6篇)
学校开展心理健康教育活动总结 篇一
随着社会的发展和压力的增加，心理健康问题逐渐成为一个备受关注的话题。为了帮助学生更好地应对压力和情绪，我们学校积极开展了心理健康教育活动。通过这些活动，我们的学生得到了很多帮助和启发。
首先，我们组织了一系列讲座和研讨会，邀请了专业心理学家和心理健康专家来校园为学生们进行心理健康教育。这些专家通过讲解心理健康的重要性、压力管理技巧和情绪调节方法等内容，向学生们传授了很多宝贵的知识和经验。学生们在参与讲座和研讨会的过程中，学会了如何正确面对自己的情绪，并学会了一些有效的应对压力的方法。这些讲座和研讨会不仅提高了学生们的心理健康水平，也增强了他们的心理素质。
其次，我们还开展了一些互动活动，如心理健康知识竞赛、心理健康小品表演等。这些活动以轻松愉快的方式向学生们传递了心理健康知识，让学生们在娱乐中学习。通过参与这些活动，学生们不仅增加了对心理健康的了解，还培养了沟通合作的能力。同时，这些活动也为学生们提供了一个展示自己才艺和表达情感的平台，增强了他们的自信心和自我认同感。
此外，我们还成立了心理健康辅导小组。这个小组由专业的心理辅导老师和热心的志愿者组成，他们定期开展心理辅导活动，为学生们提供个别或集体的心理咨询和支持。学生们可以在这个小组中分享自己的困扰和压力，获得专业的指导和帮助。这个小组的成立为学生们提供了一个安全、信任的环境，让他们能够更加自由地表达自己的情感，并得到及时的帮助和支持。
通过这些心理健康教育活动，我们学校的学生们获得了很多实际的益处。他们不仅学会了如何正确管理自己的情绪和压力，还提升了自己的心理素质和抗压能力。同时，这些活动也增强了学生们的自信心和自我认同感，促进了他们的全面发展。我们相信，在学校的持续努力下，学生们的心理健康水平会得到进一步的提高。
学校开展心理健康教育活动总结 篇二
随着社会的发展，心理健康问题逐渐成为我们学校关注的焦点。为了帮助学生更好地应对心理压力和情绪问题，我们积极开展了一系列心理健康教育活动。这些活动得到了学生们的积极响应，取得了一定的成效。
首先，我们组织了一场名为“心理健康教育周”的活动。在这个活动周里，我们安排了各种形式的心理健康教育活动，如讲座、展览和小组讨论等。讲座主题涵盖了心理健康的重要性、压力管理技巧和情绪调节方法等。展览则展示了一些心理健康知识和案例，让学生们能够更直观地了解心理健康问题。小组讨论则提供了一个交流和分享的平台，让学生们能够互相倾诉和帮助。通过这个活动周，学生们对心理健康有了更深入的了解，并学会了一些实用的应对方法。
其次，我们还开展了一些针对特定问题的心理健康教育活动。比如，我们组织了一次关于青少年焦虑问题的讲座，邀请了专业的心理辅导师为学生们讲解和解答疑惑。通过这个讲座，学生们了解到焦虑问题的原因和应对方法，增加了他们对自己情绪的认知，提高了他们的心理素质。此外，我们还开展了一些关于积极心态和自尊的主题活动，鼓励学生们树立积极的心态和自信的态度。这些活动通过丰富多样的形式，如讲座、游戏和小组讨论等，让学生们在参与中学习，提高了他们的心理健康水平。
最后，我们还注重心理健康教育的持续性和实效性。我们学校成立了心理健康教育小组，负责策划和组织各类心理健康教育活动。这个小组由专业的心理辅导老师和学生代表组成，他们不仅负责制定教育活动的内容和形式，还负责评估和改进活动效果。通过持续的努力和反思，我们不断提升心理健康教育的质量和影响力，确保学生们真正受益。
综上所述，通过学校的心理健康教育活动，我们的学生们得到了很多帮助和启发。他们学会了如何正确应对压力和情绪问题，提高了自己的心理素质和抗压能力。同时，这些活动也增强了学生们的自信心和自我认同感，促进了他们的全面发展。我们相信，在学校的持续努力下，学生们的心理健康水平会得到进一步的提高。
学校开展心理健康教育活动总结 篇三
观澜小学第xx届心理健康教育活动周于第8周如期顺利举行。周一的升旗仪式上，以“澜星心情——寻找心钥匙”为主题的升旗仪式发言让同学们初步了解了“学会沟通”就是一把开启心灵窗户的钥匙，同时，还颁发了浦东新区第五届“中小学心理健康教育活动月”活动中“吉祥物征集活动”个人“佳作奖”、“入围奖”和浦东新区心理小故事个人一二三等奖。
周一～周五，心理辅导室预约了部分学生做了“心理危机干预·箱庭游戏辅导”，在老师耐心细致地引导下，每个孩子快乐地游戏，友好地合作，尽情地交流，收获颇多。
围绕“澜星心情·寻找心钥匙”的大主题，各年级又有各自不同的小主题。周三中午12：00——13：00，各年级每班派了一位绘画高手，围绕该年级的小主题，参加了心理绘画比赛。其他同学则在心理午会课上进行专题学习；周五的主题班会上，围绕各小主题各班又召开了主题班会。同学们在老师的引领中学会沟通，学会交流。
活动周中全体班主任进行心理专题学习：“学习习惯辅导”，并结合德育工作按要求完成了相关业务学习笔记；我们还对家长进行了《与孩子进行有效沟通》的心理健康知识宣传，家长们阅读后纷纷写下了深刻的体会。
本次活动使同学们了解到：其实，每所学校是一所花园，每间教室是一座花园，我们每个人的心灵也一座花园。在这充满生机的“花园”里，我们要学会沟通的技巧，学会与人沟通，这样就能更好地去清除“花园”的杂草，翻松“花园”的泥土，让“花园”开满鲜花。因为学会沟通，才能懂得倾听，乐于询问；勤于沟通，才能减少误会，增加合作；善于沟通，才能拥有一颗宽容的心，学会理解他人，体谅他人。
学校开展心理健康教育活动总结 篇四
为进一步贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神。全面提高我校学生心理素质，充分开发学生装潜能，培养学生装乐观向上的心理品质，促进学生装人格健全发展。学校本着以人为本的思想和对师生高度负责的态度，扎实开展中小学心理健康教育活动。
一、主题明确，精心设计。
根据活动安排意见，学校就心理健康教育月活动做了精心安排，从内容、形式、方法及效果方面均提出了明确的要求，对活动时间也做了安排。为了使活动落到实处，要求全体师生全程参与。及时收集活动材料，整理反馈信息，使活动落到实处。
二、广泛宣传心理健康知识。
活动之初，学校就充分利用红领巾广播站、宣传栏等积极宣传师生心理健康知识。开展心理辅导，用鲜活的事例积极引导广大师生消除。各年级教室黑板、主题班队会开辟了适合年龄特点的心理健康教育园地。有针对性地对学生中的一些心理表现进行了指导。
三、讲座与讨论，辅导与自学相结合，消除教师。
学校在举办讲座的过程中，通过交流收集教师生活、工作中的困惑、疑虑，并组织大家讨论如何面对，集思广益，互相帮助，学会消除心理困扰。同时组织大家学习中小学教师心理健康和心理调查一书。对教师产生的压力、焦虑、急躁等及时等进行了疏导。相互学习、交流工作、学生教育、管理方面的经验，共同提高，树立良好的自信心。
为了让学生学会消除心理困扰和的方法，普及心理健康教育知识，教会学生做人、合作，学会面对困难和挫折。培养学生坚忍不拔的意志，使他们健康成长。为将来走向社会打下良好的基础。学校组织开展了“我健康、我快乐”主题班队会，教师针对学生中的表象、年龄特点进行了辅导，用身边的人和事教育的提高学生的能力，掌握解决自身存在问题的方法。
充分利用远程教育资源，搜集整理适合不同年龄学生心理健康教育材料，及时播放并组织学生收看。重温了“开学第一课”的内容，为培养学生乐观向上的生活态度打下基础。
在家长、学校共同协作下，开展了家校共育合格人才心理健康辅导和讲座，向家长宣传心理健康知识，让家长了解一些心理健康教育对人的成长的重要意义，家校配合，为学生的成长、学习创造良好的氛围。
学校开展心理健康教育活动总结 篇五
为了普及心理健康教育的理念与知识，传播心理健康自助与互助的方法和技能，提高小学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质和理性平和的心态，充分激发学生的心理潜能，学校开展了主题为“新时代心遇见”的系列心理健康教育活动。
各年级展开了多样的活动，一年级观看了视频“三角形成长记”，有趣的视频让孩子们沉浸其中，充分做到了寓教于乐，让孩子们正确认识自己，学会自信。
二年级制作了书签，通过自己动手做书签，摘抄激励自己的名言，画自己喜欢的小动物，提高了动手能力，形成了书签文化。
三年级全体同学2人一组浏览“合理宣泄情绪”的图表，了解图表中的各个情绪宣泄的方法。这同时又与飞行棋游戏结合起来，孩子们通过投掷骰子，并按所投掷骰子的点数走相应的步数，从起点出发，先到终点为赢家。孩子们在投掷骰子的过程中了解了情绪的合理宣泄方法。
四年级的活动更是有趣，通过抽签确定自己将要悄悄关心、关爱的同学，并要为他做5件事情，让被关爱的同学感觉到幸福。在此次活动中，孩子们感受到了同伴互助，感受到了友谊，学会了表达爱，学会了喜悦接纳爱，无私奉献传递爱，从而能更快乐，更自信地面对生活学习中的困难和挫折。
五年级则是通过制作小扇子，在扇子上写下烦心事，通过正视挫折和压力来宣泄内心的压力，争当积极阳光的好少年。
本次活动，根据学生年龄特点和认知规律，有针对性地设计一至五年级的活动内容和活动形式，以提升学生群体的心理健康水平，促进了学校心理健康教育工作的针对性、有效性和专业化发展。
学校开展心理健康教育活动总结 篇六
为了促进学生科学文化素养同身心健康协调发展，更好地推进素质教育，提高学生心理调节能力，培养良好的心理品质，以积极阳光的心态迎接学期末，时家店学校于7月14日上午开展心理健康教育主题班会活动。
班会第一项，班主任教师总结期末阶段班级总体情况，赞扬学生们勤奋学习的健康品质，指出了学生们需要改进的方面，并提出心理健康的重要性，希望全班同学们能够以积极阳光的心态，珍惜学习时光，迎接期末的挑战。接下来，班主任教师紧密围绕心理健康教育，以科学的理念介绍了心理健康的标准和重要性，在学生学习生活，家庭及朋友关系的处理上，情绪调节的方式方法等方面进行了心理健康教育，指导学生培养坚忍不拔的性格，以积极乐观的心态应对学习生活，爱护自己，关爱他人。
最后，各班主任教师组织学生讨论课余生活中可以培养的健康生活方式与兴趣爱好，为学习生活增添乐趣和色彩。
本次班会活动，宣传了心理健康教育的重要性，让同学们能够健康成长，明确自己在生活中的奋斗目标，朝着自己的梦想努力前进，以饱满的精神状态投入学习和生活。
