情景剧活动方案【经典6篇】

情景剧活动方案 篇一

情景剧活动方案

随着社会的发展和人们对文化艺术的需求不断增加，情景剧作为一种独特的表演形式，在各种文化活动中得到了广泛的应用。为了丰富校园文化生活，提高学生的综合素质，我们学校计划举办一场精彩纷呈的情景剧活动。

活动名称：《青春的故事》

活动时间：2022年5月20日

活动地点：学校礼堂

活动目的：通过情景剧的形式，展现青春的美好与动人，激发学生的艺术潜能，提高他们的表演能力和团队合作精神。

活动内容：

1. 剧本创作：邀请学生自愿参与剧本创作，鼓励他们发挥想象力，讲述属于自己的青春故事。剧本可以涵盖友情、爱情、成长等青春元素，以吸引不同年级的学生参与。

2. 角色选拔：通过面试和试演的方式，选拔适合的学生担任角色。考察学生的表演能力、形象与角色契合度。

3. 剧排练：组织剧组成员进行排练，包括导演、演员、舞美、服装等。确保每个角色的表演质量和舞台效果的完美呈现。

4. 舞美布置：设计舞台布景、灯光效果和音响设备，营造出适合剧情的氛围和场景。

5. 宣传推广：制作宣传海报、宣传册和预告片，通过校园广播、班会宣传等方式，让更多的学生了解活动并鼓励他们参与。

6. 情景剧表演：在活动当天，学生们将在学校礼堂进行情景剧表演。根据剧本的设置，可以设置适当的舞蹈、音乐等环节，增加表演的艺术感染力。

7. 现场互动：观众可以通过现场投票、签名墙等方式参与互动，为自己喜欢的角色或表演团队加油。

8. 表演总结：活动结束后，组织学生进行表演总结和反思，鼓励学生分享自己的感受和收获，以便在以后的活动中改进和提高。

活动效果评估：

1. 观众反馈：通过观众的评价和反馈，了解活动的成功之处和不足之处，为下一次的情景剧活动提供参考。

2. 学生评价：邀请学生对活动进行评价，了解他们对活动的满意度和参与感，以及对自身表演能力的提升。

3. 教师评估：教师对学生的表演和组织工作进行评估，为学生提供专业的指导和建议。

通过这场情景剧活动，我们希望能够激发学生的艺术潜能，培养他们的表演能力和团队合作精神，同时也为广大观众带来一场精彩纷呈的戏剧盛宴。我们相信，这次活动将成为学校文化生活的一大亮点，给学生带来难忘的体验和美好的回忆。

情景剧活动方案 篇二

情景剧活动方案

随着社会的发展和人们对文化艺术的需求不断增加，情景剧作为一种独特的表演形式，在各种文化活动中得到了广泛的应用。为了丰富校园文化生活，提高学生的综合素质，我们学校计划举办一场精彩纷呈的情景剧活动。

活动名称：《青春的旋律》

活动时间：2022年6月15日

活动地点：学校剧场

活动目的：通过情景剧的形式，展现青春的美好与动人，激发学生的艺术潜能，提高他们的表演能力和团队合作精神。

活动内容：

1. 剧本创作：邀请学生自愿参与剧本创作，鼓励他们发挥想象力，讲述属于自己的青春故事。剧本可以涵盖友情、爱情、成长等青春元素，以吸引不同年级的学生参与。

2. 角色选拔：通过面试和试演的方式，选拔适合的学生担任角色。考察学生的表演能力、形象与角色契合度。

3. 剧排练：组织剧组成员进行排练，包括导演、演员、舞美、服装等。确保每个角色的表演质量和舞台效果的完美呈现。

4. 舞美布置：设计舞台布景、灯光效果和音响设备，营造出适合剧情的氛围和场景。

5. 宣传推广：制作宣传海报、宣传册和预告片，通过校园广播、班会宣传等方式，让更多的学生了解活动并鼓励他们参与。

6. 情景剧表演：在活动当天，学生们将在学校剧场进行情景剧表演。根据剧本的设置，可以设置适当的舞蹈、音乐等环节，增加表演的艺术感染力。

7. 现场互动：观众可以通过现场投票、签名墙等方式参与互动，为自己喜欢的角色或表演团队加油。

8. 表演总结：活动结束后，组织学生进行表演总结和反思，鼓励学生分享自己的感受和收获，以便在以后的活动中改进和提高。

活动效果评估：

1. 观众反馈：通过观众的评价和反馈，了解活动的成功之处和不足之处，为下一次的情景剧活动提供参考。

2. 学生评价：邀请学生对活动进行评价，了解他们对活动的满意度和参与感，以及对自身表演能力的提升。

3. 教师评估：教师对学生的表演和组织工作进行评估，为学生提供专业的指导和建议。

通过这场情景剧活动，我们希望能够激发学生的艺术潜能，培养他们的表演能力和团队合作精神，同时也为广大观众带来一场精彩纷呈的戏剧盛宴。我们相信，这次活动将成为学校文化生活的一大亮点，给学生带来难忘的体验和美好的回忆。

情景剧活动方案 篇三

　　各学年，各班主任：

　　为进一步推进好习惯养成教育的深入开展，全力打造“阳光美德好习惯示范学校”，学校决定在初二和初三学年开展“好习惯”校园情景剧展演活动。现将具体要求如下：

　　一、活动主题

　　好习惯成就大未来

　　二、活动时间

　　2x16年9月25日

　　三、活动要求

　　1、各班同学要结合同学们日常生活和学习实际，自选表现主题，设置场景、创编情节，通过5分钟情境表演，能够教育和启发同学们养成良好习惯的重要性。

　　2、情景剧剧本应贴近生活实际，反映同学们在社会、家庭和学校中好习惯养成方面正反两方面鲜活案例，要具有鲜明时代感。

　　3、情景剧剧本可采用话剧、小品、哑剧、歌舞剧等表现形式，通过表演让观众和参与者在自发、和谐、轻松状态下得到好习惯养成等方面教育。

　　4、情景剧表演时间控制在5分钟以内。

　　5、本届情景剧剧本鼓励各班级结合日常生活创作作品，学校将设立优秀原创作品奖。

　　6、情景剧的表演要在注重表演艺术的同时，将好习惯养成教育融入其中，富有艺术感染力和思想影响力，展现出同学们对生命与青春、现实与梦想、体验与养成的丰富情感。

　　7、演员演技要形象、真实，富有舞台表现力和感染力，肢体语言丰富，给人以启迪。

　　8、情景剧剧情设计合理，精练紧凑，道具使用恰切。

　　9、本次活动首先各班级同学报名，由学年进行初评，每学年评出5个作品参加学校决赛。

　　四、组织机构

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：学生处主任学年主任管理主任

情景剧活动方案 篇四

　　为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的英语学习氛围，我校决定举办英语情景剧比赛，通过比赛培养学生对英语的兴趣，提高学生的英语口语表达能力，激发学生学习英语热情，让他们在活动中接受语言的洗礼，享受表演的快乐。

　　一、活动主题：

　　快乐英语故事会。

　　二、活动目标：

　　1、通过活动，激发学生学习英语的热情，使学生能够流利的进行双语交流，鼓励学生大胆的表现自己。

　　2、使广大的师生借此机会，更新知识，提高口语水平，让英语学习渗透到生活的方方面面。

　　三、参赛对象：

　　四—九年级四、比赛要求：

　　1、所选内容脱稿表演。

　　2、学生参赛的剧本是学生认识的或感兴趣的。从剧本内容、口语表达和服装动作等多方面综合评分。

　　3、各班可在表演的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

　　4、表演要求语音清晰准确、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

　　五、比赛程序：

　　比赛分低年级组和中高年级组。

　　1、初赛：由各班自行组织，每班选出英语口语优秀代表组成小组，选择剧目，参加全校的决赛。

　　2、决赛：时间定在11月27日下午。地点在学校操场，比赛顺序：

　　按年级抽签的先后顺序进行比赛。

　　六、评选方法：

　　评委由教务处及英语教研组组织，去掉一个最高分和去掉一个

　　最低分后的平均分为该选手的终得分。

　　七、评分标准：

　　1.思想内容：满分3分

　　主题鲜明突出，内容积极向上，要求表现真情实感。

　　2.语言表达：满分3分要求英语口语标准，口齿清晰，有表现力、感染力。

　　3.形象风度：满分2分精神饱满，姿态得体大方。

　　4.综合表现：满分2分

　　由评委根据选手的临场表现作出综合素质评价。

　　5.时间要求：表演应在5分钟以内结束

　　6.总分不得超过10分

　　八、奖项设置：

　　各年级段（4-6年级，7-9年级）设一、二、三等奖（学生奖：以班级为单位颁发奖状）

　　一等奖：一名

　　二等奖：两名

　　三等奖：三名

　　九、评委:

　　张校长李校长赵校长教务主任

　　英语教研组组长

　　总分人：邱小录

　　音响：高昇昇

　　催场：各班英语老师

　　节目顺序详见节目单

　　十、有关注意事项：

　　1、参加比赛时，各班级统一组织学生参赛，确保学生的安全。

　　2、凡要背景音乐的统一自备，服装可自定。

　　3、各班应精心策划做好本次比赛的各项相关工作。

　　谢家坝学校英语教研组

　　20xx年10月23日

情景剧活动方案 篇五

　　一、大赛简介

　　（一）大赛主题：关注生活你我他，演绎大学心世界

　　（二）大赛目的：通过校园心理情景剧大赛的活动形式，传播和普及心理健康知识，加强大学生 “助人自助”的心理意识，帮助大学生学习与掌握自我调节的基本方法，从而树立正确的价值观念，提高自身的心理素质。

　　（三）面向对象：电信学院各班级（以班或跨班合作为单位参赛）。

　　（四）时间：3月10日—4月17日

　　（五）举办单位：电信学院

　　（六）大赛组织机构

　　电信学院心理部

　　组长：张法清老师

　　组员：心理部各成员

　　二、活动内容

　　本次选拔赛为学院内各参赛队伍直接参加学院内的选拔赛，按比例进行直接淘汰赛。

　　（一） 宣传：

　　时间：3月10日—3月14日，中心将组织对心理情景剧的介绍、宣传活动，分别在光华和官渡校区举行一次相关方面的培训。

　　时间：3月15—3月21日，在二教B楼下将有十一个院系对情景剧开幕式的相关宣传，形式为展板形式。

　　（二） 报名：

　　时间：3月10日—3月24日，各班心理委员向同学宣传本次大赛内容，各班支队伍开始找寻适合自己表演的心理情景剧的剧本，确定好演员，工作人员，道具，负责人员等，于3月24日（初定，以互助中心为准）将参赛人员名单、负责人（包括联系方式）及参赛剧目于3月24日提交至心理部。（详见附表）

　　温馨提示：各支参赛队伍可以单独由本班同学组成，也可以跨班组成一支参赛队伍，但人数不能过多。

　　三、选拔赛形式

　　地点：二教B楼下（初定，如有变动，另行通知）

　　人员：各参赛队伍

　　时间：4月17日早上，下午 （初定，如有变动，另行通知）

　　形式：本次比赛以现场表演，由评委评分方式进行，选拔出优秀作品参加

　　校级选拔赛。

　　道具：除若干桌椅外，其余道具请自行准备

　　四、奖项设置

　　本次选拔赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀组织奖1名

　　一等奖：获奖奖状+相应综合测评分并代表学院参加最终的决赛二等奖：获奖奖状+相应综合测评分

　　三等奖：获奖奖状+相应综合测评分

　　优秀组织奖：获奖奖状+相应综合测评分

　　注意：参赛班级及个人都可获得相应大学生素质拓展学分和学期综合测评的加分，具体加分事宜根据《茂名学院大学生素质拓展学分实施办法（试行）》和各院系根据本院系情况讨论决定。

　　五、参赛者须知

　　（1）、参赛剧目是以表现大学生在学校里学习、生活及人际交际中发生的故事为主要内容的校园心理剧。内容健康积极向上，真实再现校园生活场景。剧情有起因、发展、高潮和结局，紧紧围绕学生在日常生活和学习中所遇到的心理冲突展开。

　　（2）、本次比赛鼓励自行创作作品（原创）。

　　（3）、以班级为单位报名参赛。

　　（4）、表演要求：脱稿表演（除旁白），表演自然流畅，演员间配合默契。能表现出人物的心理冲突，生动刻画心理问题。简洁明了，在规定时间（15分钟）内完成。

　　（5）舞台背景要求：可自主布置道具、背景音乐（包括录音）、场景及播放FLASH，能衬托活动主题。需要承办方准备的物品请在报名时提出要求，承办方将视具体情况予以解决。

　　（6）比赛的成绩将从选手的表演是否到位、能否表现人物的心理活动、演员之间的配合是否默契等方面进行评判。

　　（7）、所有参赛队伍需上交剧本：纸质版和电子版。电子版包括场景、FLASH、背景音乐（包括录音），剧本应注明：剧情概要（包括主要人物简介）、引申意义、剧长时间及所用道具（包括该道具数量）。纸质剧本要用文件夹装订以备存档，电子剧本则直接拷贝。剧本在4月25日前（时间具体通知）上交承办方（地址：第一教学楼西104课室斜对面，楼梯旁小办公室）。

　　另,进入决赛的各个参赛队伍需上交至少三张相片（合照一张、排练照片、比赛照片），并附上参赛队伍口号和每张相片的简单说明。

　　六、评分细则

　　采用100分制，从剧本、人物表演和舞台布置等方面评分。

　　1、思想内容健康向上且特色鲜明，有一定思想性、启发性。20分

　　2、主题：紧密联系校园生活实际，真实反映学生的心理矛盾冲突，具有一定的

　　现实意义。30分

　　3、语言：吐字清晰，生动活泼，幽默机智，感染力强。15分

　　4、表演：夸张大胆，能充分体现角色心声，富有表演欲望和感召力。20分

　　5、服装道具齐备且富有创意。10分

　　6、剧情创新性。3分

　　7、文字剧本内容的完整性。2分

　　8、若时间超出15分钟，则扣5分。

情景剧活动方案 篇六

　　一、活动主题

　　以“读懂你我，共享青春年华”为主题，通过演员表演出有关大学生的精神风貌和心理状况的心理情景剧，倡导学生积极认识自我和他人，学会构建和谐的人际关系，共同谱写绚丽多彩的青春篇章，用实际行动践行社会主义核心价值观，形成优良的个性品质和积极的人生态度。

　　二、活动形式

　　在全校范围内征集剧本和演员，围绕“读懂你我，共享青春年华”的主题，排演主题心理情景剧，必须为舞台剧，最终将情景剧刻录成光盘上交，之后评选出优秀剧本和演员，选取优秀作品上报北京市参加比赛。通过情景剧的形式深化此次心理文化月的主题和宗旨。

　　三、活动实施

　　第一阶段：活动准备与宣传

　　时间：4月26日——5月6日

　　参与人员：各院系负责老师及心理骨干

　　内容：向各院系下发活动通知及活动要求，各个院系心理骨干进行内部工作分配；各心理骨干以海报、传单等形式将活动内容向全院进行宣传，为后期作品征集做准备。

　　第二阶段：活动实施

　　时间：

　　节目报送：20xx年5月10日——5月17日

　　节目评选：20xx年5月18日——5月19日

　　参与人员：各院系心理骨干，各院全体同学

　　内容：

　　在全校范围内开展剧本征集和演员招募等工作；

　　定期联系各院系负责人，跟进排演情况；

　　各个院内进行情景剧的排练工作；

　　各个院系将优秀舞台剧上报（各院系1-2个作品），进行校内的情景剧筛选；

　　选送节目要求：结合年度主题，内容原创、新颖，有教育意义和心理元素。心理问题或冲突表现清晰，解决方法科学实用。氛围健康向上，贴近大学生活，有感染力，具有一定舞台表演效果。表演时间为15分钟，必须为舞台剧，以光盘形式上交。

　　第三阶段：活动材料收集

　　1. 报名：请各院系收到通知后，填写后面的附件1报名表，5月9日前发至外国语学院学生会心理部邮箱waiyuanxinlibu@126.com，邮件标题格式为：“XX学院心理剧报名+负责人姓名+负责人手机号”。

　　2.节目报送及初赛：请各参赛院系按附件格式撰写剧本，并将剧本（格式参见附件2）和演出视频刻录成光盘，于20xx年5月17日前交至外语楼215办公室王亚楠老师。光盘上表明“参赛院系、心理剧目名称、学生负责人姓名及联系方式”。

　　第四阶段：活动材料评比

　　1.时间：5月18日——5月19日

　　2.参与人员：心理咨询中心负责老师，嘉宾等。

　　3.内容：项目组将于5月19日前组织专家对参赛视频进行评选，选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。并确定提交北京市参评的院系。

　　四、活动联系人

　　主承办方：外国语学院心理工作负责教师：王亚楠

　　外国语学院学生会心理部部长：常竞思

　　参与方：各院系心理骨干主要负责人