朗读比赛活动方案(经典6篇)

朗读比赛活动方案 篇一

随着互联网的发展，人们逐渐远离了纸质阅读，而朗读则成为了一种被忽视的技能。为了促进朗读的传承与发展，我们决定举办一场朗读比赛活动。通过这场活动，不仅可以让参赛者展示自己的朗读技巧，还可以让更多的人重新认识到朗读的重要性。以下是我们的朗读比赛活动方案。

一、活动目标

1. 提高参赛者的朗读技巧和表达能力。

2. 激发参赛者对朗读的兴趣和热情。

3. 增加人们对朗读的关注度，传承朗读文化。

二、活动形式

1. 分为初赛和决赛两个阶段。

2. 初赛：参赛者可自行选择一篇文字进行朗读，时间限制在3分钟以内。初赛采取线上方式进行，参赛者需提交朗读视频。

3. 决赛：初赛中表现优秀的参赛者将晋级到决赛。决赛采取线下方式进行，参赛者将在舞台上进行朗读表演。

三、比赛规则

1. 参赛者需年满18岁，无国籍限制。

2. 朗读内容可以是诗歌、散文、小说等文学作品，也可以是演讲稿、新闻报道等非虚构性文字。

3. 朗读时可适当配合身体语言和表情，但不可使用道具。

4. 朗读时需注意语调、语速和情感的表达。

5. 决赛评委将根据朗读的准确度、流畅度、表达力等因素进行评分。

四、奖项设置

1. 决赛将评选出前三名，并颁发奖杯和奖金。

2. 评选出的优秀参赛者将有机会参加相关朗读活动，并获得相关奖励。

五、宣传与推广

1. 利用社交媒体平台和线下渠道进行活动宣传，吸引更多人参与。

2. 邀请知名主持人或媒体进行报道，提高活动的知名度和影响力。

六、活动日期和地点

1. 初赛时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。

2. 决赛时间：XX年XX月XX日。

3. 初赛地点：线上参赛，需提交朗读视频。

4. 决赛地点：待定，将根据参赛人数和场地情况确定。

通过这场朗读比赛活动，我们希望能够重新唤起人们对朗读的兴趣和热情，让更多的人加入到朗读的行列中来。朗读不仅可以增加阅读的乐趣，还可以提升表达能力和情感表达能力。让我们一起参与这场朗读比赛活动，共同传承和发展朗读文化。

朗读比赛活动方案 篇二

朗读比赛活动方案已经成为了各大文化活动中的一种重要形式。通过朗读比赛，可以让人们更好地感受文字的力量，提高自己的朗读技巧和表达能力。为了推广朗读文化，我们决定举办一场全民参与的朗读比赛活动。以下是我们的朗读比赛活动方案。

一、活动目标

1. 提高参赛者的朗读技巧和表达能力。

2. 促进朗读文化的传承与发展。

3. 激发更多人参与朗读，提升公众的朗读意识。

二、活动形式

1. 采取线上报名和线下比赛相结合的形式。

2. 参赛者可通过线上平台进行报名，提交朗读作品的文字稿或视频。

3. 比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。

三、比赛规则

1. 参赛者需年满12岁，无国籍限制。

2. 朗读内容可以是诗歌、散文、小说等文学作品，也可以是演讲稿、新闻报道等非虚构性文字。

3. 参赛者可自行选择一篇文字进行朗读，时间限制在3分钟以内。

4. 参赛者可以适当配合身体语言和表情，但不可使用道具。

5. 比赛评委将根据朗读的准确度、流畅度、表达力等因素进行评分。

四、奖项设置

1. 决赛将评选出各个年龄组的前三名，并颁发奖杯和奖金。

2. 评选出的优秀参赛者将有机会参加相关朗读活动，并获得相关奖励。

五、宣传与推广

1. 利用社交媒体平台和线下渠道进行活动宣传，吸引更多人参与。

2. 邀请知名媒体和公众人物进行推广报道，提高活动的知名度和影响力。

六、活动日期和地点

1. 初赛时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日，线上参赛。

2. 复赛时间：XX年XX月XX日，线下参赛。

3. 决赛时间：XX年XX月XX日，线下参赛。

4. 比赛地点：待定，将根据参赛人数和场地情况确定。

通过这场朗读比赛活动，我们希望能够让更多人参与到朗读的行列中来，感受文字的魅力，提高自己的朗读技巧。让我们一起加入这场朗读比赛活动，共同传承和发展朗读文化。

朗读比赛活动方案 篇三

　　一、活动意义：

　　诵读经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养显得至关重要。我们把经典诗文诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。通过开展经典诵读活动，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟大量优秀的经典名篇，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。

　　三、总体目标：

　　1 、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

　　2 、诵读经典、理解经文，提升个人修养和健全的人格。

　　3 、培养学生读书兴趣，增强文化积淀，增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。

　　三、诵读内容：

　　诵读的内容为现行教材中的优秀篇目。

　　四、时间安排和活动措施：

　　1 、每天利用早自修时间组织学生诵读。

　　2 、以语文课作为主阵地进行有效的朗读训练。

　　3 、在教室里开辟诵读角，营造浓浓的书香氛围，让学生徜徉在书香的海洋。

　　4 、每天回家与家长一起诵读十分钟。

　　五、检测方式：

　　1 、每天对各班早自修的朗读情况进行检查、记录

　　12 月初对各班的朗读情况进行考评，评出早自修星级朗读班：

　　一星级： A 级 12 次以上（包括 12 次）。

　　一（ 1 ）、二（ 1 ）、二（ 2 ）每周安排了 3 次朗读，次数有所调整， A 级要求 18 次以上（包括 18 次）。

　　没有达到的班级 不能评星级。

　　2 、 12 月份对各班各层次学生的朗诵能力进行检测，以 个别抽读的方式进行。

　　将各班三名同学的所得分（取评委合计分的平均分，不取舍评委的最高分和最低分）进行合计，按合计分高低评出个别抽读星级朗读班：

　　一星级： 一般为 27名学生中排名10—18名的9个学生。

　　二星级： 一般为 27名学生中排名1—9名的9个学生。

　　备注：每个学生的最高分为 10 分， 得分相同或者非常接近的学生可被评为同一星级，获得这个星级的人数可以增加。

　　3 、 12 月份对各班的集体朗诵能力进行检测，举办一次校集体朗诵赛。

　　以段作为单位， 按各班所得分高低 （取评委合计分的平均分，去掉评委的一个最高分和最低分） 评出集体诵读星级朗读班：

　　一星级：一般为 9个班中排名4—6名的3个班级。

　　二星级：一般为 9个班中排名1—3名的3个班级。

　　排名后 3名的班级不评星级。

朗读比赛活动方案 篇四

　　一、 活动目的：

　　为给每个学生提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣;在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力;培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀;同时也为了在全校范围内大力宣传普通话，加大推普力度，特制定本次朗诵比赛方案。

　　二. 活动要求：

　　内容积极向上;朗诵时间3~5分钟为宜;参赛队可自备背景音乐。

　　参赛者：

　　①面对二年级学生。

　　②参赛者必须服从主持人与评委的判定。

　　③参赛者必须遵守比赛规则。

　　三.活动事项安排如下：

　　第一轮选拔赛 (班内选拔)

　　参赛对象：二年级学生。

　　时间：即日开始。

　　地点：各班教室。

　　选拔方式：语文老师利用课堂和早自修等时间，在班级中选拔出在朗诵方面有特长的学生。(保留班级选拔比赛的照片)

　　第二轮校级比赛

　　参赛对象：二年级每班选拔2名队员参赛

　　时间:十一月中旬

　　地点：多媒体教室

　　四、活动内容、形式：

　　(参赛个人)二年级朗诵材料由学生自由选定，内容健康向上，富有儿童情趣。

　　比赛评委：学校行政及特邀老师。

　　(一)、评委评分标准：

　　1、语音：普通话发音规范，字正腔圆;30分

　　2、语速：朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜;30分

　　3、台风：具有较强的感染力，能引起听众共鸣;20分

　　4、仪态：精神饱满、动作得体、衣着统一整齐;20分

　　(二)、评分办法：

　　①满分为100分;

　　②选手的最后得分：去掉一个最高分与最低分取平均分;

　　五、活动结语：

　　美好的情感需要用美妙的语言来赋予它生命，感受情感的美;感受普通话的美;感受诗歌的美;感受团结一心、和谐合作的美。通过大家的真情演绎相信这次活动一定会取得圆满的成功。

朗读比赛活动方案 篇五

　　一、活动目的：

　　给每个学生提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣;在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力;培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀;同时也为了在全校范围内大力宣传普通话，加大推普力度。

　　二、活动主题：

　　诵读千古美文，争做博学少年。

　　三、比赛要求：

　　1 、所选诗词内容脱稿朗诵，限时三分钟。

　　2 、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。从诗词内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。

　　3 、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

　　4 、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

　　四、参赛对象：

　　全校学生。

　　五、比赛时间:

　　20xx年5月5日

　　六、比赛地点:

　　学校大会堂。

　　七、比赛内容：

　　参见《小学生必读古诗》。

　　八、比赛评委：

　　xxx、xx、xxx及五位语文组长。

　　九、评分方法：

　　满分为100分，去掉一个最高分和一个最低分，求平均分。

　　十、奖励方法：

　　本次比赛按分值高低评出一等奖2名;二等奖3名;三等奖3名。

朗读比赛活动方案 篇六

　　一、活动目的：

　　示范朗读是课堂教学不可分割的一部分，教师朗读能力高低直接影响着朗读教学的有效开展。为了锻炼我校教师的朗读基本功，提高教师普通话朗读水平，提升教师的综合素养，使教师们能够在紧张的工作之余充分展示自己的风采，借以促进教师专业化发展，我校特举行“朗读课文 展我风采”教师朗读课文比赛。

　　二、活动安排：

　　1、时间：20xx年5月20日

　　2、地点：永胜路小学校

　　3、参赛人员：所有教师

　　4、比赛内容：在选定的课文中选择。

　　5、评委名单：付敏、李欣、李智慧

　　三、比赛方法：

　　1、抽取参赛文章。（在提供的朗读课文中）

　　2、比赛顺序由教师抽签决定。

　　3、比赛分语文组：郝玉荣、赵艾梅、李娜、李姝程；数学组：赵艳波、于亚辉、具春红、刘渭

　　4、评分方法：本次比赛采用现场打分，满分为了100分，取平均分。

　　5、设奖情况：语文组设一等奖2名，二等奖2名；数学组设一等奖2名，二等奖2名。

　　四、比赛要求

　　1、 评委要做到公平、公正、公开。

　　2、 参赛人员要认真对待，精心准备，按时参加比赛。

　　3、 参赛人员要遵守比赛纪律，尊重评委意见。

　　五、评分标准：

　　语言（40分）：

　　1、教师普通话标准，口齿清晰，表达准确（不重读，不错读，不添字，不减字）。（20分）

　　2、声音效果好，悦耳动听，富有节奏感。（10分）

　　3、语速适合文章体裁的需要，因不熟练，每停顿一次扣1分。（10分）

　　感情：（40分）

　　1、 感情丰富，声情并茂，能再现课文情境，感情真挚，正确体现课文的思想感情。（30分）

　　2、表达自然得体。（10分）

　　仪态：（10分）

　　教师精神饱满，能够恰当地运用身体语言，表情、态度自然。

　　效果：（10分）

　　整体效果好，有感染力，增强语言表达效果。