中班科学活动方案(推荐6篇)

中班科学活动方案 篇一

在幼儿园中班阶段，科学活动对于幼儿的认知发展和学习能力的培养具有重要的作用。通过科学活动，幼儿可以观察、探索和实验，从而培养他们的好奇心和探索精神。本文将介绍一种简单而有趣的中班科学活动方案，旨在帮助幼儿学习和了解科学知识。

活动名称：探索颜色的秘密

活动目标：

1. 帮助幼儿认识和区分不同的颜色。

2. 培养幼儿的观察和描述能力。

3. 培养幼儿的动手能力和实验精神。

活动准备：

1. 不同颜色的水彩颜料或彩色水笔。

2. 白色纸张。

3. 洗涤剂和水。

4. 洗碗盆。

5. 干净的毛巾。

活动步骤：

1. 准备好洗碗盆，加入适量的水和洗涤剂，搅拌均匀。

2. 将白色纸张分成几份，每份都写上一个颜色的名字。

3. 给每个幼儿一份纸张和一支水彩颜料或彩色水笔，让他们涂抹在纸上。

4. 将涂鸦的纸张放入洗碗盆中，观察颜色在水中发生的变化。

5. 鼓励幼儿描述他们观察到的变化，例如颜色是否褪色、是否混合等。

6. 取出纸张并用毛巾擦干，观察纸张上的颜色是否还原到原来的颜色。

7. 继续讨论和观察其他颜色的变化情况。

活动延伸：

1. 鼓励幼儿尝试混合不同颜色的水彩颜料，观察颜色的变化情况。

2. 引导幼儿思考和讨论为什么颜色会在水中发生变化，引导他们了解颜色的原理。

通过这个科学活动，幼儿可以通过实践和观察，学习和了解颜色的特性和变化。同时，他们也能培养自己的观察和描述能力，以及动手实验的能力。这个活动既简单又有趣，非常适合中班幼儿进行科学学习。

中班科学活动方案 篇二

在中班阶段，科学活动可以帮助幼儿建立对自然和科学的兴趣，并培养他们的观察、探索和实验能力。本文将介绍一种适合中班幼儿的科学活动方案，旨在帮助他们学习和了解植物的生长过程。

活动名称：种植小花园

活动目标：

1. 帮助幼儿了解植物的生长过程。

2. 培养幼儿的观察和记录能力。

3. 培养幼儿的责任心和照顾植物的意识。

活动准备：

1. 育苗土和小花盆。

2. 不同种类的花种子。

3. 水壶和喷雾瓶。

4. 温暖的阳光和充足的水源。

活动步骤：

1. 将育苗土放入小花盆中，使其稍微湿润。

2. 让幼儿选择自己喜欢的花种子，放入花盆中并轻轻覆盖一层土。

3. 给花盆浇水，保持土壤湿润。

4. 将花盆放在温暖的阳光下，并定期喷洒水以保持湿度。

5. 鼓励幼儿观察和记录植物的生长过程，例如发芽、生长和开花等。

6. 帮助幼儿学习照顾植物，例如及时浇水、移动位置以接受阳光等。

7. 鼓励幼儿分享自己的观察和记录，以及他们对植物生长的理解。

活动延伸：

1. 带领幼儿参观花店或花园，让他们亲自观察和了解各种不同的植物。

2. 鼓励幼儿尝试种植其他蔬菜或水果，让他们了解不同植物的生长需求和特点。

通过种植小花园的科学活动，幼儿可以亲身参与植物的生长过程，从而培养他们的观察和记录能力。同时，他们也能学习到照顾植物的责任和意识。这个活动不仅可以帮助幼儿学习和了解植物的生长过程，还能培养他们对自然和科学的兴趣。

中班科学活动方案 篇三

　　活动目标：

　　1、让小朋友知道动物由于吃的食物不一样，所以动物分食肉动物、食素动物和杂食动物。

　　2、让小朋友根据动物的食性进行分类。

　　重点：

　　知道动物的食性。

　　难点：

　　根据食性分类。

　　活动准备：

　　参观动物园，二张挂图(一张画有花草树木的图，一张画有肉的图)，各种动物的卡片、字卡。

　　活动过程：

　　1讨论：“参观动物园时有什么动物”“动物都吃些什么食物?”

　　小结——动物有吃肉的，有吃植物的，也有既吃肉也吃植物的o

　　2、分类游戏。

　　(1)第一组：一张画有植物的挂图。

　　要求小朋友将吃植物的动物卡片找出来，并告诉大家是什么动物，贴在挂图上。

　　(2)第二组：一张画有肉的挂图。

　　要求小朋友将吃肉的动物卡片找出来并说出它的名字，贴在这张挂图上。

　　(3)第三组小朋友将既吃肉也吃植物的动物卡片找出来并说出它的名字，贴在两张挂图中间。

　　请小朋友自由讨论，师生共同检查。

　　3、小朋友表演游戏。

　　如，小朋友：“我是森林之王——老虎，我喜欢吃——‘肉’。”跑到字卡“肉”旁边。

　　小朋友：“我是小山羊，我喜欢吃——‘草’。”跑到字卡“植物”旁边。

　　小朋友：“我是小狗，我喜欢吃肉也喜欢吃别的东西。”

　　每位小朋友依次做游戏，众小朋友在进行评价，老师进行鼓励、表扬。

　　评量：

　　1、知道动物分食肉动物、食素动物和杂食动物c

　　2、能根据动物的名称进行分类。

　　活动结束：

　　大部分小朋友知道常见动物的食性，少数小朋友能区分食肉、食素、杂食动物。

中班科学活动方案 篇四

　　设计思路：

　　信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活忠的一种重要的交流工具，而在幼儿以往的生活经验中，电话、电脑就是沟通的所有手段，他们不知道 “信”是用来做什么的？当门卫伯伯将我的一封信送到活动室时，便引起了幼儿的好奇，他们围在我得身边问个不停：“老师，这里面是什么呀？”“谁给你的呀？”“用来做什么的？”······为了满足幼儿的好奇心，我结合主题活动“信的旅行”设计了一系列的活动，包括“有趣的信”、“好看的信封、信纸”“我是邮递员”、“班级小邮箱”“神奇的邮票”等，旨在于通过活动让幼儿了解如何通过特定的方式传递信息，培养幼儿的前阅读、前书写的能力。在一系列活动之后，结合幼儿的兴趣所在又设计了“无字天书”这一活动，目的在于让幼儿通过活动累计写信、寄信的经验，激发幼儿科学探索的热情，体验发现的乐趣。

　　活动目标：

　　1、在科学小实验中培养幼儿探索的热情。

　　2、激发幼儿的好奇心。

　　3、在操作中体验发现的乐趣。

　　活动准备：

　　1、木偶表演，录音片段。邮递员一名，小猴子数名（由大班幼儿扮演）。

　　2、各种实验材料：如放大镜、显微镜、水、蜡笔、水彩笔、记号笔、胶水、浆糊、打火机、蜡烛等多种材料。

　　3、每组一份：柠檬汁、棉花棒、白纸、自制信封、自制邮票、浆糊、毛巾。

　　4、科学发现角投放材料：碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉签、白纸、杯子、喷壶。

　　活动过程：

　　一、导入活动——美猴王送祝福。

　　1、师：今天老师请了一位神秘的客人，你们想不想知道是谁呀？让我

　　们用掌声欢迎。

　　木偶表演：（美猴王站在云彩上）小朋友们，你们好，俺老孙很想和你们一起玩，可师傅派我去捉妖，所以我来不了了。但是我写了一封有趣的信给你们，这是一封无字天书，看哪个小朋友最聪明能看到我写的祝福。再见！

　　2、邮递员送信。

　　二、探索活动——读“无字天书。

　　1、师：猴王到底写了什么呢，让我看看。咦，我怎么看不出呀？你们来看看。有什么办法可以看到信的内容呢？（请个别幼儿回答）

　　2、变魔术：教师将“无字天书”变成六份，请幼儿分成六组进行探索。

　　3、幼儿分组探索，教师巡视，发现可取的方法。

　　4、幼儿交流探索过程和结果。

　　5、教师示范：用打火机点上蜡烛，将纸在火上轻轻移动，无字天书开始现形，教师读信的内容，幼儿欣赏。

　　6、小结：原来美猴王的“无字天书”要用火烤才能看到，真神奇呀！我们小朋友想不想给好朋友写一封“无字天书”呀？那它到底是怎样写出来的呢？让我们来问问美猴王吧！

　　三、 实践活动——制作无字天书。

　　1、打电话。

　　师：喂，是美猴王吗？我们看到你的无字天书了，谢谢你的祝福。我们小朋友也想写一封“无字天书”，你能告诉我们是用什么写的吗？

　　录音片段：我是用柠檬汁写的，材料我已让孩儿们给你们送去了，至于怎么写，小朋友们动动脑筋自己尝试吧。回头看，他们来了！

　　2、六只小猴按序送上一只托盘：柠檬汁、棉花棒、白纸，幼儿自制的信封和邮票，浆糊、毛巾。

　　3、幼儿制作无字天书：

　　师：请你先想想信要写给谁，内容可以用字宝宝或图画的方式来完成。别忘了写上收信人和写信人的名字，装好信封，再贴上邮票。如果是写给班里的好朋友，就放入班级小信箱，如果是写给班级以外的人，就请投入绿色大信箱，由邮递员给你们送信。

　　幼儿自由制作，教师巡视指导。

　　4、收信，看信：

　　A.请班级小邮递员将班级小信箱里的信送到收信人的手里。

　　B.收信人收到信后到老师那里去用火烤一烤，让字、图出现，看看信上写了什么？

　　C.师：还有一些比较远的信我们请邮递员先休息一会，呆会再送出去，好吗？

　　四、活动延伸：

　　师：今天美猴王教了我们一个本领，大家都学会了。知道用柠檬汁写的是看不出的，一定要用火烤一烤才能看到。在我们的科学发现角里，还有一些大家意想不到的材料，也能制作出无字天书来，有兴趣的小朋友可以去尝试一下。

　　活动评析：

　　机灵调皮的美猴王是我班幼儿近期最崇拜的人物，它的出现使幼儿的注意力集中，大家都想看到美猴王的祝福，都想做最聪明的孩子，于是探索的积极性便轻松激发，孩子们有的用蜡笔在纸上均匀的涂抹，有的拿了放大镜仔细的瞧着，有的将纸对折再对折，甚至有的孩子学着孙悟空的样子嘴里喊着“变变变”，想让内容自己出来······尽管没有一个孩子能说出正确的方法，但只要幼儿充分运用了自己的已有经验，发挥想象力，努力进行尝试，在探索中能互相帮助，增强了语言表达能力，我想这次活动就是成功的。

　　在本次活动中，我并不注重幼儿写了些什么，画了些什么，重要的是孩子们在活动中体验了写信、寄信的乐趣，感受到了事物变化的趣味，产生了了解科学，研究事物的愿望。科学发现角的延伸，更使幼儿的实验兴趣得以延续，孩子们经常会在那里流连忘返，虽然时有争吵，但我发现争吵的主题都是围绕着实验所引发的，他们互不相让，直到试验结果的出现才会结束。在这样的过程中，孩子们的语言、动手操作、交往等各种能力都得到了发展。

中班科学活动方案 篇五

　　活动目标：

　　1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的主要功能。

　　2、掌握初浅的保护骨骼的办法。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　人体骨骼图、情景

　　活动过程：

　　一、情景表演。

　　“一位小朋友的纸飞机飞到了电风扇上，他想把他取下来，可是怎么也拿不到，于是他搬来了一张椅子站在上面，一不小心，椅子倒了，小朋友也摔了下来，这时他想站起来，可怎么也站不起来，疼得他哇哇大哭。”

　　引导幼儿认真观看表演。

　　“小朋友他怎么了?为什么站不起来了?可能是什么原因?

　　(1)、引导幼儿相互交流、讨论。

　　(2)、总结幼儿的观念————他可能是腿摔断了。

　　二、了解人体的骨骼。幼儿讨论感知人体的骨骼：

　　“动物有骨头吗?人有没有骨头?刚才那位小朋友腿摔断了说明是什么断了?”(骨头)“骨头断了会怎样?”“人没有骨头哦会怎样?”

　　(1)、引导幼儿用手摸一摸自己身体各部位的骨头，感知自己的骨骼

　　(2)、出示人体骨骼图，引导幼儿观察，人体各部位的骨骼，了解其名称及其功能。

　　(1)幼儿自由讨论。

　　刚才那位小朋友骨头受伤了，现在我们一起来给他想想办法，怎样来保护自己的骨骼呢?

　　(2)总结：我们要多锻炼，多晒太阳，注意营养，不玩危险游戏，防止骨骼受伤。

　　活动反思：

　　通过一件事，骨头受伤了，引导幼儿了解，骨头具体作用，人体少了他，会变成什么样?再引导幼儿一起去探讨保护骨头的方法，从而让幼儿有一种去保护自己骨骼的意识。

　　活动中，因为没有更形象的骨头吸引幼儿的注意力，光凭教师用嘴讲的去形容，幼儿不能理解，导致部分幼儿环节中秩序混乱。

　　活动结束后，我发现部分幼儿有了一种保护骨骼的意识，走路原来是跑的，现在也边慢了。第一环节，我先让幼儿观看情景剧，理解是什么原因小朋友的骨头会断的。这样做为不危险第二环节，幼儿通过观看骨骼图，用手去摸，感知人体骨骼在这一环节中，如果有更形象的人体骨骼，我想效果会更好的。第三环节，既然我们的骨骼这么重要，那么我们应该怎样保护它，幼儿们一起讨论出各种不同的方法。

中班科学活动方案 篇六

　　一、活动目标

　　1、 明白黄豆发芽所需要的条件

　　2、 明白手工种植黄豆的步骤及原因

　　二、活动准备

　　泥土、黄豆、纸铲、果冻壳、演示图

　　三、活动进程

　　1、 引入。

　　师：“今天我们要上什么内容呢？我先不告诉你们。但是我要先来给大家看一张画，请你们来告诉我，你们看见了什么？”

　　师：“这个图上有……，是一颗发芽的黄豆。”我现在手上就有一颗 黄豆，我们就来学习怎么种黄豆，好不好？”

　　2、 讲解。

　　师：“种黄豆种黄豆，我们是不是先要给黄豆找一个小花盆呢？我现在先在纸上画一个小花盆，等一下我们就用这个当花盆（出示果冻壳）。”

　　师：“我们花盆有了，接下来怎么办呢？是放土还是放黄豆呢？”（黄豆宝宝直接睡在硬硬的果冻壳里，舒服吗？我们要放一点土，给他铺一层床垫，这样子它睡得才舒服。）

　　师：“床垫铺好了，我们现在就把黄豆放进去，然后再给它铺上泥土棉被。这个泥土是铺的越厚越好吗（不舒服，易倒翻）？”

　　师：“最后再给它浇浇水。”

　　3、小朋友操作。