劳动技能活动方案(精彩6篇)

劳动技能活动方案 篇一

随着社会的发展和人们对综合素质的要求越来越高，劳动技能的培养成为了教育的重要内容之一。为了提升学生的劳动技能，促进学生全面发展，学校制定了以下劳动技能活动方案。

一、活动目标

1.培养学生的劳动技能，提高他们的实际操作能力。

2.增强学生的动手能力和团队协作精神。

3.培养学生的创新意识和解决问题的能力。

二、活动内容

1.主题活动：根据学生的兴趣和特长，组织不同的主题活动，如木工、电子制作、编织等。

2.实践操作：学生参与各类实践操作活动，如植物种植、手工制作、家电维修等，通过实际操作提升技能。

3.劳动技能比赛：组织学生参加劳动技能比赛，鼓励他们展示自己的技能，提高竞争意识和自信心。

三、活动实施

1.制定活动计划：根据学校的教学进度和学生的兴趣爱好，制定具体的活动计划，包括活动的内容、时间、地点等。

2.组织活动实施：由班主任、教师和专业人员组成活动组，负责活动的组织、指导和评估。

3.营造良好的氛围：在活动进行期间，学校提供良好的环境和工具设备，鼓励学生积极参与，营造积极向上的劳动氛围。

四、活动评估

1.定期评估：根据活动计划，定期对学生的技能进行评估，了解他们的进展情况，及时调整活动方案。

2.成果展示：学校组织学生展示他们在劳动技能培养方面的成果，鼓励他们分享经验和互相学习。

通过以上的劳动技能活动方案，学校旨在提高学生的实际操作能力和动手能力，培养他们的团队协作精神和创新能力。通过这些活动的实施，学生将能够在实践中提升自己的技能，更好地适应未来的社会发展。

劳动技能活动方案 篇二

随着社会的发展和工作环境的变化，劳动技能的重要性日益凸显。为了提高员工的劳动技能，促进企业的发展，公司制定了以下劳动技能活动方案。

一、活动目标

1.提升员工的专业技能，提高他们的工作效率和质量。

2.增强员工的团队合作精神和解决问题的能力。

3.激发员工的创新意识和自主学习能力。

二、活动内容

1.培训课程：组织员工参加各类培训课程，提升他们的专业技能和知识水平。

2.实践操作：为员工提供实践操作的机会，如设立模拟工作场景，让员工进行实际操作，提升他们的技能。

3.技能比赛：组织员工参加内部技能比赛，激发他们的竞争意识和学习动力。

三、活动实施

1.制定活动计划：根据公司的发展需求和员工的实际情况，制定具体的活动计划，包括培训课程安排、实践操作时间等。

2.组织活动实施：由培训部门和相关部门共同组成活动组，负责活动的组织、指导和评估。

3.提供支持和资源：公司提供必要的支持和资源，包括培训经费、场地设备等，为员工参与活动提供便利条件。

四、活动评估

1.定期评估：公司定期对员工的技能进行评估，了解他们的进展情况，及时调整活动方案。

2.成果展示：公司组织员工展示他们在劳动技能培养方面的成果，鼓励他们分享经验和互相学习。

通过以上的劳动技能活动方案，公司旨在提高员工的专业技能和工作效率，培养他们的团队协作精神和创新能力。通过这些活动的实施，员工将能够在实践中提升自己的技能，更好地适应工作环境的变化，为公司的发展做出贡献。

劳动技能活动方案 篇三

　　一、活动目的：

　　为培养学生的动手、动脑和生活实践能力，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识，培养孩子们热爱劳动的情感，

提高劳动本领，感受劳动的乐趣，同时也丰富学生的课余生活，让学生在劳逸结合中获得健康、全面地发展。

　　二、比赛地点：

　　学校前操场（孔子像前）

　　三、比赛内容安排：

　　一年级:

　　比赛内容：穿衣服；系红领巾；整理书包。

　　比赛方法：听口令，先穿衣服，系红领巾，再整理书包。

　　材料准备：

　　1、 穿衣服，系红领巾：自备一件秋季校服衬衫、一条红领巾。

　　2、 整理书包：自备语文、数学课本、2本练习本、2本大书（A4大小）。一个文具盒、3支铅笔、一块橡皮、一把尺子、一个书包。

　　评判标准：

　　1、衬衫扣子扣好（包括袖口的纽扣），红领巾要在领子底下，红领巾的角对着颈椎，结基本要成梯形，两个尖拉出来后要一长一短。

　　2、根据书本大小归类，放置整齐。

　　四、参赛人数：

　　随机抽取20人参加。

　　五、比赛时间：

　　20xx年4月30日周三下午1:00开始。

劳动技能活动方案 篇四

　　一、活动目的

　　为进一步贯彻“培养良好习惯，奠定幸福人生”的办学理念，践行本校校本教材《行为习惯指南》的教育内容，培养学生的动手、动脑和生活实践能力，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识，激发学生热爱劳动的情感，提高劳动本领，感受劳动的乐趣，体验劳动的价值，同时也为丰富学生的课余生活，提高学生的学习积极性，让学生在劳逸结合中获得健康、全面的发展，学校特举行“我劳动我快乐”首届学生劳动技能大赛，进一步推动养成教育的深化。

　　二、参赛对象

　　以班级为单位竞赛，低年级和高年级原则上要求全员参与，有病不能参加者班主任要说明情况。中年级各班10名学生（班级推荐5名，学校抽点5名）

　　三、活动时间及内容

　　低年级：穿衣服、系鞋带（3月22日下午第一节）

　　中年级：扫地（4月12日下午第二节）

　　高年级：叠衣服（4月19日下午第三节）

　　备注：雨天等特殊情况另行通知。

　　四、活动地点

　　中年级：操场

　　低高年级：东院

　　五、比赛方法及评价标准：

　　低年级：穿衣服、系鞋带

　　比赛方法：口令响后，各班学生比赛开始：将衣服（校服）穿整齐（拉链拉好， 领口平整），鞋带系好。

　　评价标准：一年级在规定的三分钟，二年级在规定的两分钟内活动，时间到活动停，评委团开始逐班检查酌情打分，取最后的平均分由高到低排列名次。

　　中年级：扫地

　　口令响后，各班10名学生开始打扫指定区域的垃圾，要求打扫彻底，垃圾倒掉。

　　评价标准：在规定的5分钟内清扫指定区域，时间到活动停，评委团开始逐班检查打分，按清扫处理垃圾的干净彻底程度酌情给分，取最后的平均分由高到低排列名次。

　　高年级：叠衣服

　　比赛方法：口令响后，各班学生将自己的校服放在凳子上叠整齐。

　　评价标准：在规定的半分钟内把校服叠整齐，时间到活动停，评委团开始逐班检查打分，按衣服平整程度酌情给分，取最后的平均分由高到低排列名次。

　　六、奖项设定

　　各年级按所获名次分别在当月班级量化考核中按5、4、3、2、1的分值予以加分，团体前三名另颁发奖状

　　七、活动组织：

　　组织领导：xxx

　　组织者：政教处 大队部 各班主任、辅导员

　　协助者：电教处 总务处

　　主持人：xx

　　计时：xx

　　备注：请各班布置学生回家自行练习。未尽事宜，另行通知。

劳动技能活动方案 篇五

　　为了进一步加强班组建设，整顿工作作风，提高产品质量和工作效率，机加分厂将在7月份组织开展劳动技竞赛，主题为“比质量、比创新、比奉献、比进步”，竞赛活动在产量、质量、安全、现场5S、劳动纪律、成本以及创新等工作上全面展开，为了提高技术水平、鼓励先进、增强公司凝聚力的作用；激发广大职工增强本领、提高工作热情和积极性，在分厂内部营造“学先进，赶先进，学技能，比技术”的工作氛围，进一步提高劳工技能、综合素质和企业市场竞争力。因此进行劳动技能比赛，比赛分两部分，具体方案如下：

　　一、优胜班组奖

　　以各班组7月份生产产量为依据，同时结合质量、安全、现场文明生产管理、团队合作精神、班组建设等进行综合考评对比，评选出一个优胜班组，奖励500元。

　　二、按照目前的分厂的四个班组为主体，班组内进行技能比赛，规定时间加工或装配零件，由检验员检查是否符合要求,评比得出结果。

　　车工班：分两组数控车和普车

　　数控车：编程并加工出零件，计时并检查得出比赛结果。

　　设立一等奖1名，奖金300元；

　　二等奖1名，奖金200元；

　　参与奖若干名，奖品。

　　普车：加工零件，在规定的时间内加工零件：

　　设立一等奖1名，奖金300；

　　二等奖1名，奖金200元，

　　参与奖若干名。

　　铣工班：铣六方体，记时并检验得出比赛结果：

　　设立一等奖1名，奖金XX奖金XX元；

　　二等奖1名，奖金元；

　　参与奖若干名。

　　钻工班：划线并加工零件。

　　设立一等奖1名，奖金X元，

　　二等奖1名，奖金X元，

　　参与奖若干名；

劳动技能活动方案 篇六

　　一、活动目的：

　　现在的小学生劳动技能欠缺，劳动观念淡薄，很多孩子是独生子女，父母为他们安排了一切，真是衣来伸手，饭来张口。为培养学生的动手、动脑和生活实践能力，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识，深化“以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的荣辱观教育，培养孩子们热爱劳动的情感，提高劳动技能，感受劳动的乐趣，体验劳动的价值，懂得珍惜别人的劳动成果，同时也丰富学生的课余生活，满足孩子们的表现欲和成就感，增进团队精神，让学生在劳逸结合中获得健康、全面地发展。结合我校实际情况，特制订此活动方案。

　　二、参赛对象：

全体学生

　　三、时间安排及比赛地点：

　　1、三月底：4—6年级

　　地 点：大操场

　　2、四月中旬：1—3年级

　　地 点：中间操场

　　四、参赛方法：

　　各班班主任先行组织初赛，在层层选拔的基础上，选出代表参加学校的比赛。

　　1、1—3年级各班选举5名学生代表班级参赛。

　　2、4—6年级各班选举10名学生代表班级参赛。

　　五、比赛形式及内容：

　　1、一年级：穿衣服、系鞋带、整理书包。

　　材料准备：自备校服的上衣和背心，有鞋带的鞋子一双，自己学习用的书本（以这学期已发放的为准）和书包。

　　比赛时间：10分钟

　　比赛方法：听口令，先穿上衣和背心、再系鞋带，最后整理自己的书包，在规定时间内完成。

　　评判标准：上衣和背心穿好，一双鞋子的鞋带系好，书全部装进书包，摆放有序。如无法评判，由完成时间的先后确定胜者。

　　2、二年级、三年级：穿衣服、系红领巾、系鞋带、整理书包和课桌。

　　材料准备：自备校服的上衣和背心，干净的红领巾一张，有鞋带的鞋子一双，自己学习用的书本（以这学期已发放的为准）和书包，课桌由学校提供。

　　比赛时间：10分钟

　　比赛方法：听口令，先穿上衣和背心、再系鞋带，然后整理自己的书包和清理抽屉，最后把整理好的书包放进抽屉。在规定时间内完成。

　　评判标准：上衣和背心穿好，一双鞋子的鞋带系好，红领巾系好，书全部装进书包，摆放有序，书包放进抽屉，如果抽屉里有其他物品，也要求在抽屉中摆放端正、合理。如无法评判，由完成时间的先后确定胜者。

　　3、四年级、五年级、六年级：10人一组合作完成划分好的清洁区域。

　　材料准备：自备扫除工具。

　　比赛时间：15分钟

　　比赛方法：听口令，学生们从前往后或从后往前有秩序地扫地，不能东一笤帚，西一笤帚。各组学生通过合作在规定时间内完成，最后并能摆放好扫除工具。

　　评判标准：在扫的过程中要有有秩序，不能东一笤帚，西一笤帚，通过合作把所划分的区域清扫干净，最后能把扫除工具摆放整齐。如无法评判，由完成时间的先后确定胜者。

　　六、比赛人员安排：

　　训练辅导：各中队辅导员

　　材料准备: 总务处

　　场地布置及安全：政教处、大队部、安稳办

　　评委：

　　七、评奖办法：

　　1、1—3年级评出“劳动技能小明星”20名；劳动小明星30名。

　　2、4—6年级评出“劳动技能模范班”3个；“劳动技能示范班”6个。

　　八、未尽事宜，另行通知。