一师一优课一课一名师活动方案【优质6篇】

一师一优课一课一名师活动方案 篇一

在当前教育改革的背景下，为了提高教师教学水平，促进学生全面发展，我校决定开展“一师一优课一课一名师”活动。该活动旨在通过优质课程的开展，选派优秀教师进行指导，提高教学质量和学生学习效果。下面，我将详细介绍该活动的方案。

一、活动目标

1. 提高教师教学水平。通过选派优秀教师进行指导，帮助其他教师提高教学能力，提升教学水平。

2. 优化课程设置。通过推广优秀课程，丰富学校课程资源，满足学生多样化的学习需求。

3. 提升学生学习效果。通过优质课程的开展，激发学生学习兴趣，提高学生学习动力，增强学生的学习效果。

二、活动内容

1. 优质课程的申报和评选。教师根据自己的教学特点和学科特点，申报自己的优质课程。学校设立评选委员会，对申报的课程进行评选，并确定优秀课程。

2. 优秀教师的选拔和指导。学校从申报的优质课程中选取优秀教师，担任其他教师的指导教师。指导教师将根据被指导教师的实际情况，进行个性化的指导和辅导，帮助被指导教师提高教学水平。

3. 优质课程的展示和分享。优秀教师将自己的优质课程进行展示和分享，让其他教师学习借鉴，提高教学水平。

4. 学生学习效果的评估。学校将对开展优质课程的班级进行学生学习效果的评估，以便及时调整教学策略，提高学习效果。

三、活动实施步骤

1. 活动宣传。学校将通过内部通知、校园宣传栏等途径，对该活动进行宣传，让全校教师和学生了解该活动的目标和内容。

2. 课程申报和评选。教师按照规定的格式和要求，申报自己的优质课程，并提交给学校。学校组织评选委员会对申报的课程进行评选。

3. 教师选拔和指导。学校根据评选结果，选派优秀教师担任指导教师，对其他教师进行指导和辅导。

4. 课程展示和分享。优秀教师将自己的优质课程进行展示和分享，进行教学经验交流。

5. 学生学习效果评估。学校将对开展优质课程的班级进行学生学习效果的评估，以便及时调整教学策略，提高学习效果。

通过“一师一优课一课一名师”活动的开展，我们相信能够提高教师教学水平，为学生创造更好的学习环境和条件。希望通过这一活动，能够进一步推动学校教育教学的改革，促进学生全面发展，提高教育质量。

一师一优课一课一名师活动方案 篇二

近年来，教育改革的浪潮不断涌动，为了提高教师的教学水平，我校决定开展“一师一优课一课一名师”活动。该活动旨在通过选派优秀教师进行指导，推广优质课程，共同提高教学质量和学生的学习效果。下面，我将详细介绍该活动的方案。

一、活动目标

1. 提高教师教学水平。通过选派优秀教师进行指导，帮助其他教师提高教学能力，提升整个学校的教学水平。

2. 推广优质课程。通过优质课程的开展，丰富学校的课程资源，满足学生多样化的学习需求。

3. 提高学生学习效果。通过优质课程的开展，激发学生学习兴趣，提高学生学习动力，增强学生的学习效果。

二、活动内容

1. 优质课程的选派和评选。教师根据自己的教学特点和学科特点，申报自己的优质课程。学校设立评选委员会，对申报的课程进行评选，并确定优秀课程。

2. 优秀教师的选拔和指导。学校从申报的优质课程中选取优秀教师，担任其他教师的指导教师。指导教师将根据被指导教师的实际情况，进行个性化的指导和辅导，帮助被指导教师提高教学水平。

3. 优质课程的展示和分享。优秀教师将自己的优质课程进行展示和分享，让其他教师学习借鉴，提高教学水平。

4. 学生学习效果的评估。学校将对开展优质课程的班级进行学生学习效果的评估，以便及时调整教学策略，提高学习效果。

三、活动实施步骤

1. 活动宣传。学校将通过各种宣传渠道，宣传该活动的目标和内容，让全校教师和学生了解该活动的重要性和意义。

2. 课程申报和评选。教师按照规定的格式和要求，申报自己的优质课程，并提交给学校。学校组织评选委员会对申报的课程进行评选。

3. 教师选拔和指导。学校根据评选结果，选派优秀教师担任指导教师，对其他教师进行指导和辅导。

4. 课程展示和分享。优秀教师将自己的优质课程进行展示和分享，进行教学经验交流，提高整个学校的教学水平。

5. 学生学习效果评估。学校将对开展优质课程的班级进行学生学习效果的评估，以便及时调整教学策略，提高学习效果。

通过“一师一优课一课一名师”活动的开展，我们相信能够提高教师的教学水平，为学生创造更好的学习环境和条件。希望通过这一活动，能够进一步推动学校教育教学的改革，促进学生全面发展，提高教育质量。

一师一优课一课一名师活动方案 篇三

　　一、活动目标

　　通过开展“一师一优课、一课一名师”活动（以下简称活动），进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，进一步发挥教师的个体创新力量，着力提高“晒课”质量，推动常态化应用，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授；促进优质数字教育资源的开发与共享，逐步形成一套覆盖中小学各年级各学科各版本的生成性资源体系，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。

　　二、活动组织

　　省教育厅成立由分管基础教育的副厅长任组长，财务处、信保处、教师处等相关处室参与，省教育厅基础教育二处行政牵头，省教科所教研指导，省电教馆具体实施的领导小组。领导小组负责我省活动的组织领导工作，统筹制定活动方案，落实开展活动所需的各项经费；协调相关部门，明确工作职责，加强部门协作；做好活动的宣传工作，充分调动中小学校和广大教师参与活动的积极性。

　　各市教育行政部门负责本地区活动的组织领导和统筹推进，要制订活动方案，明确相关要求和支持政策，落实开展活动所需的各项经费；协调相关部门，明确工作职责，健全工作机制，组织和动员广大中小学教师积极参与活动。

　　各市教研部门要为教师利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教学提供理论和实践指导，帮助教师总结凝练信息技术与课堂教学紧密结合的典型案例和创新模式；要结合网上“晒课”和“优课”征集，“晒”前做好备课磨课；“晒”中组织看课评课，开展网络教研；“晒”后组织专家做好“优课”评审工作。

　　各市电教部门要做好活动的具体组织和条件保障工作，为学校和教师提供相关技术培训，在学校和教师创建“优课”的过程中及时提供技术和资源支持。

　　三、活动范围

　　全省所有具备网络和多媒体教学条件的中小学校（包括小学、初中、九年一贯制学校、完全中学和普通高中等），各年级各学科的教师均须参加。

　　四、内容要求

　　“晒课”是指教师在国家教育资源公共服务平台上传并展示反映本人一堂课的设计、实施和评价过程的相关内容，供其他教师教学参考和借鉴。

　　1.版本要求。

　　“晒课”教材的版本为经教育部审定中小学教材，以教育部公布的20xx年度教学用书目录为准（教基二厅〔20xx〕1号）。我省地方课程仅作为我省区域晒课、交流使用，不参加教育部组织的“优课”征集。校本课程不在此次活动范围内。

　　2.节点确定。

　　“晒课”平台所提供的目录体系最小节点为“晒课”的最小单位。“晒课”平台最小节点划分原则为可通过1—3个课时完成教学的知识节点。

　　3.“晒课”内容。

　　教师所提交的网上“晒课”内容应包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录（可选，拟参加教育部“优课”征集的为必选）和评测练习（可选）等。

　　教师晒课前应充分结合国家和省、市级资源平台提供的资源，借鉴以往的优秀课例，认真做好包括撰写教学设计等备课工作。学校教研组和地方教研员应当充分利用集体备课、网络教研等形式为教师所拟晒课内容的教学设计提供必要的指导和帮助。

　　内容须符合20xx版义务教育课程标准和普通高中课程标准（实验）要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现数字教育资源的课堂应用及利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点问题等课堂教学内容。

　　有条件的学校可鼓励教师上传课堂实录。课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整（最低不少于30分钟），画面清晰。建议进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。课堂实录片头不超过5秒，应包括课程名称、年级、上/下册、版本、单位、主讲教师姓名等基本信息。课堂实录为幅面要求达到720x576以上，视频码流为320Kbit/s以上。教师所提交的“晒课”内容须为本人教学实践中所产生的内容，不得冒名顶替，杜绝抄袭，引用资料须注明出处和原作者。

　　各市应加大录播教室等硬件设备的建设力度，确保教师有良好的“晒课”录制环境。

　　五、活动方式

　　主要包括教师网上“晒课”与“优课”征集两个阶段。

　　1.网上“晒课”。

　　各市组织教师到国家教育资源公共服务平台注册并报名参加本年度活动，利用国家平台提供的“晒课”功能进行实名制网上“晒课”。原则上要求每名专任教师至少在国家平台“晒”一堂课。

　　根据省教育厅《20xx年教育信息化工作要点》，为了进一步普及推广基础教育信息化教学新模式，扩大优质教育资源覆盖面，要求参加活动的教师在完成国家平台的“晒课”后，再登录陕西省教育厅陕西人人通综合服务平台进入“晒课”频道上传自己的“晒课”资源。

　　2.“优课”征集。

　　在网上“晒课”的基础上，采取县、市、省和国家分级评审推荐的方式，对各年级各学科各版本的资源开展逐级评审推荐。各级教育行政部门在评审推荐时要把好课程教学正确的政治方向，坚持思想性、科学性和适宜性相统一。“优课”的评审征集工作利用国家平台提供的“评审”、“推荐”功能进行。

　　各县（区）按本县“晒课”节数的20%评出县级“优课”，并推荐到市级，参加市级“优课”征集；各市在所辖县（区）推荐县级“优课”的基础上再按30%评出市级“优课”，并推荐到省级，参加省级“优课”征集。省级在市级推荐的“优课”的基础上评审出省级“优课”，并按要求参加国家平台征集。教育部组织的“优课”征集采取专家评审推荐与网络投票相结合的方式进行。

　　各级往上一级推荐时每个年级每个学科每个版本每堂课推荐1个“优课”课例，同一教师只推荐1堂“优课”。

　　六、活动表彰

　　凡参加“晒课”教师的名单均要在各校和各级教育主管部门备案。本次活动结束后，根据各市、县（区）及学校组织工作成效、教师参与规模和推荐质量等情况，省教育厅将给予“优秀组织奖”的表彰。

　　七、应用推广

　　活动征集的“优课”覆盖义务教育阶段和普通高中各年级各学科各版本，可以为教师课前备课、课中上课、课后评价以及教师专业发展等提供参考和借鉴。

　　在国家平台开辟“优课”案例分享点评在线会客室专栏，围绕学科教学和信息技术、数字教育资源应用等主题，介绍经验体会，进行专家点评，开展在线交流。

　　各市教育行政部门要统筹协调电教、教研等相关部门，结合网上“晒课”和“优课”推荐活动，组织本地区广大中小学教师看课评课，分享典型经验，推广“优课”案例，为教师使用数字教育资源开展日常教育教学活动提供示范和便利，推动数字教育资源在不同教学环境下的应用，形成“人人用资源、课课有案例”的教学应用环境。

　　八、时间安排

　　我省活动于20xx年5月启动，20xx年11月完成。20xx年5月20日-9月各市组织广大中小学教师进行“晒课”，20xx年10月31日前各市完成市级“优课”评审推荐工作。

一师一优课一课一名师活动方案 篇四

　　根据县教育体育局“一师一优课，一课一名师”活动的活动精神，为充分发挥学校全体教师的主体作用，推动学校的教师教学能力的提升，以及教育信息化在教师教学中的服务能力，推动我校年轻教师的培养和上进，决定在我校开展“一师一优课，一课一名师”的活动，具体活动方案如下：

　　一、活动目标

　　通过自上而下的“一师一优课，一课一名师”活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革，提高课堂教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每一位教师的教学业务能力都得到充分的提高，发挥本学校教师中的“名师”先导作用，带动年轻教师的迅速成长，使我校的教育教学质量稳居全县最前列。

　　二、活动组织

　　组长：张鹏程

　　副组长：常保健师军建

　　评委成员：袁升平王睿李菁郑楠 张红丽郭亚奇 活动组织中的组长负责整体的监督，评委成员做好各教研组的教师的动员工作，做好上交的课堂教学设计，视频实录，教学反思的评审工作。

　　三、活动方式

　　1.宣传

　　利用周末全体教师会，教务处做好本次活动的宣传工作，各教研组组长利用教研例会活动对本组里的教师进行宣传和指导，并初步展开评议活动，明确优课的标准。

　　2.校内“优课”的评选活动。

　　第20周周末，全体教师将自己的优质教学资源上传学校教务处，评委成员根据高校课堂的评价标准，对所上交的教学反思，课堂教学实录，教学反思集体研讨评论，集思广益，形成学校的“一师一优课，一课一名师”评价细则。

　　3.校级表彰奖励。

　　2月份，学校将各教师的上交作品返还教师，各科任教师根据自己的作品和学校所制定的评价细则，对自己的做品反复锤炼，准备参加学校评比。3月份，学校利用教研例会对所有教师的作品进行全员打分评价，评选出我校的“优课”和“名师”，并利用开学典礼进行表彰奖励。

　　4.上报。

　　根据县局要求，上报我校的作品。

　　四、内容要求

　　教师的晒课，应该包括一堂完整课堂教学的教学设计，所用的课件及相关资源，课堂实录以及测评练习等。各科任教师以电子稿的形式给学校上交的内容包括：教学目标，教学重难点解析，教学思路（教案），教学反思，教学课件，教学实录视频。

一师一优课一课一名师活动方案 篇五

　　一、指导思想

　　根据省xx省教育厅、xx市教育局、xx市教育局关于组织开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的相关文件精神，充分调动各学科教师课堂教学改革的积极性和创造性，进一步推进学科教学与现代信息技术的深度融合，特制订我校关于组织开展“一师一优课，一课一名师”活动的实施方案。

　　二、活动目标

　　（一）总体目标：

　　在全校普遍开展“一师一优课、一课一名师”活动，并将这项活动纳入教研组、备课组计划范畴，与学校的促进有效学习课堂变革、校本教研四个一技能评比等活动有效融合，严格落实好教学设计、说课、上课、晒课、评课、教学反思等环节活动，促教师教学技能提升；引导教学全校教师以此活动为契机，充分调动各学科教师利用信息技术和优质数字教育资源开展教学改革、教学研究的积极性和创造性，促进教师、学生、学校三位一体共同发展。引导每位教师至少上好一节优课（代表自己最高水平的优秀课例），并积极参与市省级“优课”“晒课”活动，创造性地学习借鉴省教育资源公共服务平台“一课一名师”系列优质数字教育资源，进一步提高教育教学质量。

　　（二）阶段性目标：

　　1、至xx年5月，全校累计有80%的任课教师（含兼教学职员）在省教育资源公共服务平台上“晒课”，从中评选出xx学年市级“优课”30节，并推荐参加市“优课”评选。

　　2、至xx年9月，全校累计有100%的任课教师（含兼教学职员）在省教育资源公共服务平台上“晒课”，从中评选出xx学年市级“优课”42节，并推荐参加市“优课”评选。

　　三、参加对象

　　全校所有专任教师及兼职教学的职员。

　　四、活动组织

　　成立“一师一优课、一课一名师”活动领导小组。

　　组长：赵xx

　　副组长：刘xx罗xx李x李xx

　　成员：罗xx杨xx各教研组长备课组长

　　领导小组具体组织协调各教研组、信息中心等相关部门，按学校活动方案，有计划、有组织、扎扎实实地开展活动。

　　五、活动方式

　　整个活动分“晒课”和“优课”两个部分，“晒课”主要是教学设计、课件、教学相关资料的展示，“优课”需提供课堂实录视频资料，并推荐参加市评比。

　　活动步骤：选题、备课、“晒课”、上课、“优课”、评课。这个过程都包括磨课。

　　六、具体实施

　　（一）教学设计评比阶段（3月20日前）

　　1、布置教学设计评比活动任务。教研组确定好本组老师教学设计评比的课题，教学设计基本要求（自己教研组定的课题）：以现行教材选择范围，从中选出一两个课题，最好能结合本学期教学进度和校级公开课。设计包括一节完整课内容，有教学目标、教学重难点、教学过程（有多课时，写多课时的设计）。

　　2、教研组通过电子稿上交本组评选出的优秀教学设计，由教务处评审。

　　（二）网上“晒课”（4月10日前）

　　教务处通过评审，每组推荐4到5名教师的教学设计，由教研组组织团队进行教学设计修改，并登陆“一师一课”平台，进行晒课。

　　（三）录像、磨课，视频制作阶段（5月10日前）

　　磨课优秀的教师，结合校级公开课，利用网络教研室，开出公开课，交由组里磨课、加工，并在信息老师协助下，完成视频制作。

　　（四）“优课”评选（5月20日前）

　　在“晒课”基础上，每年级每学科提供2到3节“优课”推荐参与上一级评选。内容应包括一节完整课的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录（指教学过程视频，可选，拟参加市级“优课”评选者必选）和评测练习（可选）等。课堂实录应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。建议进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰。教师选课、“晒课”要查看与利用国家和省教育资源公共服务平台提供的相关资源，鼓励多“晒课”。但同一教师原则上只推荐1个“优课”参加省市级评选。

　　七、应用推广

　　（一）活动评选出的“优课”要丰富学校网站，作为学校教学资源库建设的重要内容。

　　（二）“晒课”和“优课”资源，教研组要组织看课评课，推广优秀案例，鼓励师徒结对小组对优课资源切段解析，形成分片段有主题的评析。

　　八、活动要求及保障措施

　　1、领导小组要分工明确，深入各教研组加强指导，确保活动顺利展开。

　　2、骨干教师专业引领，发挥各组集体智慧，打造精品课例。

　　3、建立激励机制。在此项活动中，获得校级及以上“优课”的教师优先推荐参加上级教学能手的评选。

　　4、学校给予经费保障和技术支持。

一师一优课一课一名师活动方案 篇六

　　根据《浙江省教育厅办公室关于开展xx年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（浙教电传〔xx〕411号）相关要求，结合我市实际，制订本方案。

　　一、活动目标

　　总体目标：在全市普遍开展“一师一优课、一课一名师”活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一节课；通过“晒课”，三年共评选出840节市级“优课”，推荐参加省级“优课”评比；打造一支善于利用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍；形成一套覆盖中小学各年级各学科的具有xx特色的生成性资源体系，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。

　　至xx年5月，全市有20%的中小学专任教师在省教育资源公共服务平台上“晒课”，从中评选出xx学年市级“优课”320节，并推荐参加省“优课”评选；至20xx年5月，全市有35%的中小学专任教师在省教育资源公共服务平台上“晒课”，从中评选出xx学年市级“优课”320节，并推荐参加省“优课”评选；至20xx年5月，全市有50%的中小学专任教师在省教育资源公共服务平台上“晒课”，从中评选出20xx学年市级“优课”200节，并推荐参加省“优课”评选。

　　二、参加对象

　　全市所有具备网络和多媒体教学条件的中小学校（包括小学、初中、九年一贯制学校、完全中学和普通高中等），各年级各学科的教师均可参加。

　　三、活动组织

　　市“一师一优课、一课一名师”活动领导小组由市教育局副局长安晋任组长，市教育局基教处处长万小峰、市教研院院长胡玫、市电教馆馆长黄岳明为成员。领导小组负责协调相关部门，统筹制定活动方案，明确各部门工作职责，加强部门协作，落实开展活动所需的工作经费。

　　（一）市教育局基教处负责协调与统筹工作，制发通知，提供政策保障。联系各县（市、区）教育局做好活动的宣传工作，充分调动中小学校和广大教师参与活动的积极性和主动性。

　　（二）市教研院负责组织与指导教师“晒课”，确定“优课”开发体系。组建专家委员会，承担业务培训、应用指导和评选推荐等相关工作。做好“晒课”指标的名额分配，牵头制定“优课”评选办法，开展市级“优课”评选和省级“优课”推荐。各级教研员把好质量关，创建学科教研工作室，负责对本学科所晒的课进行评阅，借助平台开展教研活动，引领网络研修和互动研讨，分享典型经验，推广优秀案例。

　　（三）市电教馆负责具体实施，做好网络和平台支撑服务，落实“晒课”培训和各级管理员的职责，提供活动的组织条件保障工作。联系县（市、区）教育技术中心，在学校和教师创建“优课”的过程中及时提供技术和资源支持，帮助教师做好、晒好“优课”。

　　（四）各县（市、区）教育局负责本区域活动的组织领导工作，统筹制定活动方案，协调相关部门，做好培训、教研、指导、活动检查等工作，组织广大教师参加“晒课”，按时做好“优课”评审、推荐等工作。

　　各地可选择部分配备有标准化微格教室的学校，作为本县（市、区）“优课”录制基地（学校），帮助本区域无微格教室的学校教师录制“优课”，实现区域内资源共享。

　　四、活动方式

　　（一）网上“晒课”

　　1.各县（市、区）教育局根据市教育局分配的区域（学科）“晒课”要求开展活动，积极组织教师在规定的时间内在平台注册后按要求进行实名制网上“晒课”。县（市、区）教研部门、市直属学校要成立学科指导组，在“晒课”前进行线下研课，对每节课进行指导。

　　2.网上“晒课”活动依托国家和xx省教育资源公共服务平台开展，我市教师登陆“中国教育云-浙江教育资源公共服务平台”，使用浙江省教师培训管理平台的账号和密码实现登陆。登陆后进入“一师一课”栏目，通过“活动报名”和“我要晒课”进行报名登记和晒课。

　　3.教师所提交的网上“晒课”内容应包括一节完整课的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录（可选，拟参加市级“优课”评选者必选）和评测练习（可选）等。课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。建议进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰。

　　4.“晒课”内容须符合xx版课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。教师选课、“晒课”要查看与利用国家和省教育资源公共服务平台提供的相关资源，鼓励多“晒课”，但同一教师原则上只推荐1个“优课”参加省市级评选。

　　（二）“优课”评选

　　1.在网上“晒课”的基础上，采取县（市、区）、市、省和国家分级评选的方式，对各学段各学科的“优课”开展逐级推荐评选。每个学科每个年级每个版本每节课只能有1个“优课”推荐参与上一级评选。

　　2.拟参评“优课”的教师须将“晒课”资料（拟参评市级“优课”的须有课堂实录）以光盘形式上交校级管理员，校级管理员将本校教师参评光盘汇总后报送本县（市、区）管理员备份。各县（市、区）评出县级“优课”并推荐参加市级评选，填写《xx市“优课”上报目录表》，并将评选出的县级“优课”报送市电教馆备份。

　　市直属学校推荐参评的“晒课”资料直接上报市教研院。

　　市活动领导小组在县级、市直评审推荐的基础上，组织专家评出市级“优课”，并推荐参加省级“优课”评选。

　　五、时间安排

　　xx年2-3月

　　制定方案，细化任务。开展“晒课”平台与资源应用培训。根据各县（市、区）教师数分配“晒课”。《活动联系表》于3月10日前上报基教处。

　　xx年3月

　　教师、教研员、管理员登陆平台注册，组建专家团队并身份认证。创建学科教研工作室。

　　xx年4月

　　开展优课的规划设计与教师选题、备课、上课、“晒课”、教研。全市20%的中小学专任教师完成网上“晒课”，各县（市、区）和市直学校完成xx学年“优课”评审与推荐。

　　xx年5月

　　完成xx学年市级“优课”评审，推荐320节“优课”参加省级评选。“晒课”交流与资源应用。

　　xx年6月—20xx年4月

　　全市35%的中小学专任教师完成网上“晒课”，各县（市、区）和市直学校完成xx学年“优课”评审与推荐。

　　20xx年5月

　　完成xx学年市级“优课”评审，推荐320节“优课”参加省级评选。“晒课”交流与资源应用。

　　20xx年6月—20xx年4月

　　全市50%的中小学专任教师完成网上“晒课”，各县（市、区）和市直学校完成20xx学年“优课”评审与推荐。

　　20xx年5月

　　完成20xx学年市级“优课”评审，推荐200节“优课”参加省级评选。“晒课”交流与资源应用。

　　六、激励保障

　　（一）为了全面地呈现完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录和评测练习等，在浙江省教育教学资源应用平台设立“一师一优课、一课一名师”专栏，并开辟专用传输线路和存储空间。

　　（二）教师注册账户时自动获得网络补助金10元，可在国家教育资源公共服务平台上购买和使用付费资源，有效期为三个月。补助金采取先到先得原则，补助金率先使用完的教师可再次申领，每位教师最高领用额度为20元。

　　（三）入选市级“优课”的享受市级获奖待遇，授课者和拍摄者分别由市教研院、电教馆颁发荣誉证书。省级“优课”由省里给予相应的奖励。对于工作表现突出的系统管理员给予适当的鼓励。

　　（四）市教育局将各县（市、区）“晒课”及“优课”完成情况列入对县（市、区）的教育科学和谐发展业绩考核指标；将市直属学校“晒课”及“优课”完成情况列入对学校年度考核内容之一。

　　七、应用推广

　　（一）活动评选出的“优课”基本覆盖义务教育阶段和普通高中各年级各学科各版本，为广大教师使用数字教育资源开展日常教育教学活动提供示范和便利，推动数字教育资源在不同教学环境下的应用，形成“人人用资源、课课有案例”的教学应用环境。

　　（二）市、县（市、区）教研部门和学校在主题研修与校本教研活动中，应用网上“晒课”和“优课”资源，组织看课评课，推广优秀案例，鼓励名师工作室与骨干教师对优课资源切段解析，形成分片段有主题的评析；并探索利用信息技术和教育教学融合的不同方法和多种模式，促进资源不断推陈出新，形成一个个不断更新的优课系列资源。

　　八、联系人

　　市教育局基教处：张xx

　　联系电话：电子邮箱:

　　市教研院：项xx

　　联系电话：电子邮箱：

　　市电教馆：林xxx

　　联系电话：电子邮箱：