手拉手活动方案(优秀6篇)

手拉手活动方案 篇一

手拉手活动方案-促进亲子关系的重要性

亲子关系是家庭中至关重要的一环，它不仅关系到孩子的成长和发展，也影响着家庭的和谐与幸福。为了加强亲子关系，提高家庭成员之间的沟通和互动，我们计划组织一次名为“手拉手”的亲子活动。

活动内容：

1. 亲子讲座：邀请专业心理学家或儿童教育专家，为家长们讲解亲子关系的重要性以及如何建立良好的亲子关系。同时，也会提供一些实用的育儿技巧和方法，帮助家长们更好地与孩子沟通和交流。

2. 亲子游戏：通过一系列趣味游戏，让家长与孩子之间的关系更加紧密。例如，亲子拔河比赛、合作搭积木、亲子猜谜等。这些游戏既能增加亲子间的互动和交流，也能培养孩子的合作精神和团队意识。

3. 亲子手工制作：通过一起制作手工艺品的方式，让家长和孩子共同参与到创作过程中。这不仅能增进亲子间的情感交流，也能锻炼孩子的动手能力和创造力。同时，他们还可以把自己制作的手工艺品带回家，作为纪念品或装饰品。

4. 亲子运动会：组织一场亲子运动会，让家长和孩子一起参与各种体育项目，如跳绳、接力赛、足球等。这不仅能增加亲子间的互动和合作，也能培养孩子的体育意识和团队精神。

活动目标：

1. 增进亲子间的情感交流和互动，加强家庭成员之间的关系。

2. 帮助家长了解亲子关系的重要性，提供一些实用的育儿技巧和方法。

3. 培养孩子的合作精神、动手能力和创造力。

4. 促进家庭成员之间的团队意识和体育意识。

活动计划：

时间：活动将在周末举行，预计持续一天。

地点：选择一个宽敞、安全的场地，如学校操场或公园。

参与人员：邀请家长和孩子一同参与，可以是学校的家长和孩子，也可以是社区的家庭。

预计成本：

活动所需的费用包括场地租用费、嘉宾讲座费、游戏道具费、手工材料费、奖品费等。预计总成本为5000元。

通过这次名为“手拉手”的亲子活动，我们希望能够帮助家长们更好地与孩子相处，并加强家庭成员之间的关系。同时，也希望通过活动中的各种互动和游戏，培养孩子的合作精神、动手能力和创造力。让亲子关系更加紧密，家庭更加和谐幸福。

手拉手活动方案 篇二

手拉手活动方案-促进社区邻里关系的建立

社区邻里关系是社区和谐发展的基石，而互动和交流是建立邻里关系的重要方式之一。为了促进社区邻里之间的交流和沟通，我们计划组织一次名为“手拉手”的社区邻里活动。

活动内容：

1. 社区派对：在社区公园或广场举办一场盛大的社区派对，邀请社区居民参加。活动中可以设置音乐演出、舞台表演、美食摊位等，为居民提供一个互动和交流的平台。

2. 邻里聚餐：组织一次邻里聚餐活动，邀请社区居民一起分享美食和快乐。可以选择在社区内的场地举办，也可以选择在居民家中轮流举办。通过共进晚餐的方式，增进邻里间的情感交流和互动。

3. 邻里运动会：组织一场邻里运动会，让社区居民一起参与各种体育项目，如篮球比赛、足球比赛、接力赛等。这不仅能增加邻里间的互动和合作，也能促进社区居民的健康意识和体育意识。

4. 邻里义务劳动：组织一次邻里义务劳动活动，邀请社区居民一起参与社区环境的整治和美化工作。可以选择清理垃圾、修剪花草、涂刷墙壁等工作，让居民们共同参与到社区建设中。

活动目标：

1. 建立起良好的社区邻里关系，加强邻里间的交流和互动。

2. 提高居民对社区的归属感和责任感，促进社区的和谐发展。

3. 增进居民之间的情感交流和互助意识，培养邻里间的团队精神。

4. 促进社区居民的健康意识和体育意识，提高身体素质。

活动计划：

时间：活动将在周末举行，预计持续一天。

地点：选择一个适合举办活动的场地，如社区公园或广场。

参与人员：邀请社区居民一同参与，可以是社区内的居民以及相关社区组织的成员。

预计成本：

活动所需的费用包括场地租用费、音乐演出费、美食摊位费、游戏道具费等。预计总成本为10000元。

通过这次名为“手拉手”的社区邻里活动，我们希望能够加强社区居民之间的交流和互动，建立起良好的邻里关系。同时，也希望通过活动中的各种互动和游戏，培养居民的团队精神、健康意识和体育意识。让社区更加和谐、幸福。

手拉手活动方案 篇三

　　一、活动理念：

　　教育需要创新，需要触及学生的心灵。新《课标》下的教育强调：教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。

　　我校是一所城区学校，通过与结对学校宅梧镇中心小学 “手拉手”活动，能让学生体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。同时，也会对进一步提高我校教师队伍整体素质、提高学校教育教学质量，推进城乡教育均衡发展起到很好的带动作用。

　　二、活动主题：

　　“同在一片蓝天下”手拉手活动

　　三、活动口号：

　　我们生活在同一片蓝天下，我们是一家人！

　　四、活动参加人员：

　　校长、大队辅导员、德育小组领导、200名少先队员代表

　　五、活动目的：

　　1、通过定期互派干部相互学习、交流、参与对方学校的管理，各自发挥优势，相互支持。力所能及地为结对学校提供体验农村生活的基地和空间。

　　2、通过城市学校定期派在职的学科带头人等骨干教师、农村学校定期派骨干教师到对方学校服务，通过专题讲座、观摩课、参加听课评课、参加教研活动、试题命制、课题研究、集体备课等形式相互学习，学习城市学校教师先进的教育理念、教学思想开阔的思路和方法。

　　3、让我校学生与对口学校的学生结成手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。通过活动，让同学们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。

　　六、活动内容：

　　1、送教下乡：组织青年教师送教活动，与对口学校教师共成长。

　　2、结对子活动：开展学生“手拉手”结对活动，选出与对方学校人数一致的同学与他们结成活动队，开展“五个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物（如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸）、为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）。通过学生之间的结对，切实使学生在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。

　　3、送文艺下乡：组织开展相聚活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境。

　　4、开展系列组织实践活动：组织学生与对方学生体验田园劳动，联络感情，增进友谊。

手拉手活动方案 篇四

　　一、活动理念

　　通过“手拉手”活动让参与的同学体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极、向上的人生态度和情感体验，同时，充分发挥两校及多校之间的教育优势，做到互通有无，取长补短。

　　二、活动目的和意义

　　“手拉手”活动不仅可以帮助孩子们增进双方的了解，加深彼此间的友谊;还能帮助孩子们去关注自我以外、身边以外的人和事，在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。此外，还能使孩子们在与不熟悉的世界和个人的交往中进一步认识客观事物，尤其是“关注”的实践可使孩子们获得了更多的人生阅历和经验。

　　三、活动内容及方案

　　“手拉手”活动，主要以书信往来形式为主，条件达到也可穿插其他一些其他交流方式，比如网络聊天工具、手机通讯，互访等。可以是两班或多班之间的，也可以是两校或多校之间的。各班或校的相应老师领导要负起责任。

　　实施方案：书信的投递建议以一两个大信封，集体邮寄的方式来进行。这样，一可以响应国家力行节俭的号召——节省邮资，二可以避免单独交流带来的其他节外生枝。具体方案如下：

　　1、双方学生最好是同一年级的，这样更方便建立起长期的联系。学生的署名，可根据自己意愿用笔名或真名。但交往内容应该真实不虚假，否则就失去了交往的意义。“相互尊重，言而有信”这是交友的原则与前提，对于信中所涉及的个人隐私问题，不能出于各种原因对外界泄露。

　　2、活动双方的老师或学校的领导做为收发信件的“中转”。收信老师收到信件后转交给相应的同学。并负责把己方同学写好的信寄出。老师，当然也要有保护学生隐私的意识和义务，不要未经学生本人允许偷看其信件，这不仅不道德，还是违法行为。失去了孩子的信任，那活动将无法维系下去。

　　3、发起方的学生初次写信内容不特指定收件人;收信方的学生可以随意看，然后，根据自己的意愿为发起一方的学生写回信。回信时，应在信内有针对性的注明为谁写的。为防止别人偷看信件内容，学生可对信纸做密封处理，关于如何做，学生可以八仙过海，比如写好后，折叠好，然后用胶水或胶带封好，只有收信人可以打开读取。 然后在信纸的背面写上寄给谁。

　　4、对于没有回复的信件，收信方的老师，应积极动员参与学生为其写回信;实在不能回复的，希望活动负责老师能注明原因一并寄回，以尽力做到对写信者的尊重。因为，表达能力虽有不同，但交流交友的愿望与心情是相同的。

　　5、经过一轮的来信与回信，以后的活动就基本可走上正轨了。具体方式可以参考回信方的方式来进行。

　　时机成熟时可以互送一些小礼物以作纪念，以示祝福等等;也组织开展“异地小学生相聚”活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。

　　四、近期具体活动安排：

　　河北省沧州市献县高官乡学礼村小学与辽宁省辽阳市太子河区沙岭镇中心小学主校区学校组织第一次书信往来活动。

手拉手活动方案 篇五

　　活动主题

：关爱残疾儿童，手拉手结对子;

　　参观特殊学校，学榜样立志向。

　　活动时间：

20xx年3月24日周二下午

　　活动地点

：濮阳市特殊学校

　　活动目的：

　　1、为了让学生给生活在同一片蓝天下的残疾儿童送去温暖，奉献爱心，懂得关爱弱势群体，与他们手拉手结对子，互帮互助，共同成长。同时也让这些残疾儿童感受到社会的温暖，结交新朋友，打开新天地，了解未知的世界;

　　2、通过参观聋哑学生的课堂，了解他们学习知识的过程;通过参观聋哑学生的宿舍，了解他们独立生活的情况;通过观看聋哑学生杂技表演，感受他们精湛的才艺、阳光的心态。从而学习他们身残志坚，自强不息的品质，和乐观的生活态度。并以此立下志向，珍惜今天的幸福生活，独立自主，勇敢面对今后人生的任何挫折。

　　活动人员

：油田一小五年级一班全体学生

　　活动安排：

　　一：准备工作：

　　1、 联系特殊学校：徐浩然爸爸

　　2、 去特殊学校洽谈：赵老师、孙主席、周珂欣爸爸、文芝涵妈妈

　　3、 歌曲教唱：高一楠妈妈

　　4、 联系车辆：孙源爸爸

　　5、 物品准备：

　　(1)制作横幅 长竹竿2根 班旗一面 ：李一鸣爸爸

　　条幅内容：(同在蓝天下 牵手共成长——油田一小五年级一班“走进濮阳市特殊学校手拉手”活动)

　　(2)买156张联系卡 捆书用的拉花： 张紫轩妈妈、王长玉妈妈

　　用途：本班学生每人一张，对方学生一人两张

　　(3)学生自备：

　　每个学生带两本课外书，送给结对子的朋友，或所在班级;

　　每人带一个交流本，方便到时书面交流;

　　6、捆书打包：

　　胡馨月妈妈、王雨璐妈妈、张泰然妈妈、刘畅妈妈、文芝涵妈妈、李睿轩妈妈、李庆懿妈妈、王宇可馨妈妈

　　7、 摄像照相：摄像——濮阳市电视台 照相——马临风爸爸

　　8、着装：穿校服戴红领巾

　　9、人员分工：

　　总负责：赵瑛老师

　　总领队：孙源爸爸 徐浩然爸爸

　　副领队：张择煊爸爸 周珂欣爸爸 李一鸣爸爸

　　分组：按教室座位分成四个大组

　　组长： 每个大组邀请两名家长担任组长带队

　　坐车安排：1、2组坐一号车;3、4组坐二号车;

　　二、活动过程：

　　1、30号下午2:00在学校校门口集合;

　　2、老师整好队，按4个大组站好，分头由各队的队长带上车;

　　3、到达特殊学校后，按四大组分别带进5、6两个年级的四个班，进教室参观课堂，了解聋哑学生是怎么上课的，在这样的情况下，他们依然有着强烈的求知欲，努力学习科学文化知识;

　　4、两个学生与一个特殊学校的学生结成朋友，交换联系卡，留下联系方式，以便今后保持联系，并简单书面交流;

　　5、由特殊学校的老师和孩子带领参观宿舍，了解他们的生活起居，看看他们在身体残疾的情况下，很小就离开父母，独立生活，一个月才能回家见父母一次，从而培养独立自主的意识;

　　6、到会议厅举行捐赠仪式：

　　(1)特殊学校领导致欢迎词

　　(2)班主任赵瑛老师讲话(此行目的、意义等)

　　(3)双方学生代表发言

　　(4)捐赠图书

　　7、观看残疾人艺术团杂技表演

　　8、五一班全班同学表演手语歌《让爱传下去》

　　9、合影留念

　　10、议程结束，告别上车离开特殊学校，到达一小后家长来接。

　　三、注意事项：

　　1、必须遵守活动时间及安排，服从指挥，准时到达集合地点;

　　2、进入特殊学校要保持肃静，行动有素;

　　3、见到特殊学校的领导、老师及同学要微笑、主动地问好，体现良好的个人素养;

　　4、和特殊学校的学生交流时，避免问到身体残疾的话题，保护他们的自尊心;

　　5、活动结束时要和领导、老师、同学说再见!

手拉手活动方案 篇六

　　一、活动时间：

3月12日(周四)

　　二、参加对象：

全体学生

　　三、活动过程：

　　1、准备阶段(20xx年2月15日——3月11日)

　　发动学生整理自己要捐送的钱，并带到学校统一管理。

　　2、活动阶段(20xx年3月12日)

　　学生带自己捐送的钱，在老师的带领下捐给父母双亡的田小平同学。

　　3、 总结评比阶段

　　集中交流本次活动的感想。评出本次活动的最佳“好伙伴”“知心友”三十名。