朗诵比赛活动方案（最新6篇)

朗诵比赛活动方案 篇一

随着社会的进步和人们审美意识的提高，朗诵比赛逐渐成为了一项备受关注和重视的文化活动。为了推广朗诵艺术，提高学生的口语表达能力和艺术修养，我们决定举办一场朗诵比赛活动。

一、活动目的：

1. 提高学生的口语表达能力。通过朗诵的方式，让学生锻炼自己的语言表达能力，提高口语表达的流利度和准确性。

2. 培养学生的艺术修养。通过朗诵经典诗词或现代文学作品，让学生深入理解和体验其中蕴含的情感和美。

3. 增强学生的自信心。朗诵比赛是一个展示自我的平台，通过比赛的经历，学生能够提高自己的自信心和自我价值感。

二、活动时间和地点：

活动时间：预计在下个月的周末举行，具体日期将根据学校的安排进行确定。

活动地点：学校礼堂。

三、参赛对象和规则：

1. 参赛对象：全校学生均可以参加，共设初中组和高中组两个组别。

2. 参赛作品：参赛作品可以是经典诗词的朗诵，也可以是现代文学作品的朗诵。参赛者可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的作品进行朗诵。

3. 参赛规则：

a. 每位参赛选手需在规定时间内进行朗诵，时间不得超过3分钟。

b. 参赛选手可自备朗诵作品，也可以从规定的选题中选择。

c. 参赛选手需提前报名，报名截止日期为比赛前一周。

d. 评委将根据朗诵的内容、语言表达、语音语调等方面进行评分，并选出初中组和高中组的前三名。

四、活动准备：

1. 宣传推广：通过学校官方网站、校刊、广播等渠道进行宣传，吸引更多的学生参与。

2. 选题准备：为参赛选手提供一些经典诗词和现代文学作品的选题，供参赛选手选择。

3. 培训辅导：组织专业老师对参赛选手进行朗诵技巧的培训和辅导，提高他们的朗诵水平。

4. 比赛场地布置：在学校礼堂内搭建舞台和背景装饰，为比赛营造一个良好的氛围。

五、奖项设置：

1. 初中组和高中组分别设置一、二、三等奖，同时设立优秀组织奖和优秀指导奖。

2. 奖品设置：奖品可以是书籍、文具用品或者是奖杯等，以激励学生的参与和努力。

通过这次朗诵比赛活动，我们希望能够激发学生对朗诵艺术的兴趣，提高他们的口语表达能力和艺术修养，培养他们的自信心和团队合作精神。希望这场活动能够取得圆满成功，为学生的成长和发展做出积极贡献。

朗诵比赛活动方案 篇二

近年来，朗诵比赛活动在学校中逐渐流行起来，成为了一种重要的文化活动。为了进一步激发学生对文学的热爱，提高学生的口才表达能力和艺术修养，我们决定举办一场朗诵比赛活动。

一、活动目的：

1. 激发学生对文学的兴趣。通过朗诵经典诗词和现代文学作品，让学生深入了解文学的魅力，培养他们对文学的热爱和追求。

2. 提高学生的口才表达能力。朗诵比赛是一个锻炼口才的好机会，通过朗诵的方式，让学生提高自己的语言表达能力和演讲技巧。

3. 培养学生的艺术修养。朗诵是一种艺术形式，通过朗诵经典作品，让学生感受其中蕴含的情感和美，培养他们的艺术修养。

二、活动时间和地点：

活动时间：预计在下个月的周末举行，具体日期将根据学校的安排确定。

活动地点：学校礼堂。

三、参赛对象和规则：

1. 参赛对象：全校学生均可以参加，共设初中组和高中组两个组别。

2. 参赛作品：参赛作品可以是经典诗词的朗诵，也可以是现代文学作品的朗诵。参赛者可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的作品进行朗诵。

3. 参赛规则：

a. 每位参赛选手需在规定时间内进行朗诵，时间不得超过3分钟。

b. 参赛选手可自备朗诵作品，也可以从规定的选题中选择。

c. 参赛选手需提前报名，报名截止日期为比赛前一周。

d. 评委将根据朗诵的内容、语言表达、语音语调等方面进行评分，并选出初中组和高中组的前三名。

四、活动准备：

1. 宣传推广：通过学校官方网站、校报、广播等渠道进行宣传，吸引更多的学生参与。

2. 选题准备：为参赛选手提供一些经典诗词和现代文学作品的选题，供参赛选手选择。

3. 培训辅导：组织专业老师对参赛选手进行朗诵技巧的培训和辅导，提高他们的朗诵水平。

4. 比赛场地布置：在学校礼堂内搭建舞台和背景装饰，为比赛营造一个良好的氛围。

五、奖项设置：

1. 初中组和高中组分别设置一、二、三等奖，同时设立优秀组织奖和优秀指导奖。

2. 奖品设置：奖品可以是书籍、文具用品或者是奖杯等，以激励学生的参与和努力。

通过这次朗诵比赛活动，我们希望能够激发学生对文学的热爱，提高他们的口才表达能力和艺术修养，培养他们的自信心和团队合作精神。同时，也希望通过这次活动，让更多的学生了解朗诵艺术，从而推动朗诵艺术在学校中的发展。

朗诵比赛活动方案 篇三

　　一、活动目的：

　　给每个学生提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣；在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力；培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀；同时也为了在全校范围内大力宣传普通话，加大推普力度。

　　二、活动主题：诵读千古美文，争做博学少年。

　　三、比赛要求：

　　1 、所选诗词内容脱稿朗诵，限时三分钟。

　　2 、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。从诗词内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。

　　3 、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

　　4 、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

　　四、参赛对象：全校学生。

　　五、比赛时间 : 20xx 年5 月5 日

　　六、比赛地点 : 学校大会堂。

　　七、比赛内容：参见《小学生必读古诗》。

　　八、比赛评委：叶翡 秦毅 邓红喜 及五位语文组长。

　　九、评分方法：满分为 100 分，去掉一个最高分和一个最低分，求平均分。

　　十、奖励方法：本次比赛按分值高低评出一等奖 2 名；二等奖 3 名；三等奖 3 名。

　　附：评分细则

　　一、评委评分标准：

　　1 、语音：普通话发音规范，字正腔圆； 30 分

　　2 、语速：朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜； 30 分

　　3 、台风：具有较强的感染力，能引起听众共鸣； 20 分

　　4 、仪态：精神饱满、动作得体、衣着统一整齐；出队、退队整齐无声。 20 分

　　二、评分办法：

　　每班参赛选手朗诵后，评委根据整体印象评分。

朗诵比赛活动方案 篇四

　　一、参赛内容：

　　积极向上的诗歌、散文及古今诗词均可。

　　二、参赛时间：

　　12月30日(周三下午)

　　三、朗诵要求：

　　1、朗诵时间3-5分钟，自备配乐带，朗诵时要求脱稿。

　　2、朗诵形式不限，可多人合作，但不多于三人。

　　3、报名方式：以年级组为单位进行推荐，每年级最少两名。欢迎踊跃报名。

　　四、大赛筹备：

　　1、12月8日各年级报名。

　　2、2月30日(周三下午)音响设备、配乐播放;

　　五、评分标准：

　　1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。

　　2、衣着得体，与诗歌内容相协调;精神饱满，姿态得体大方 。

　　3、普通话标准，吐字清晰，声音洪亮，音色优美，语言流畅 。

　　4、朗诵表演时感情充沛，能展现诗歌的意境，有较好的舞台气质，表演时轻松自然 。

　　5、朗诵形式富有创意，配乐选择符合作品风格，音乐节奏与朗诵节奏协调。

　　六、评委及评奖方式

　　1、各年级组推选出一名教师担当评委。

　　2、按总分的高低分别评出一、二、三等奖若干名。

朗诵比赛活动方案 篇五

　　为弘扬传统文化，迎接十年校庆，提升教师的人文素养，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，经研究决定，特开展以“诵读经典，爱我二中”为主题的朗诵比赛活动，为使活动高效有序地进行，特制定本方案。

　　一、组织领导

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　成员：xx

　　二、内容和形式

　　1、内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活的诗歌或散文为主，倡导结合实际的创作。

　　2、形式可多样，可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵、集体朗诵，并进行适当配乐和表演，朗诵可脱稿也可看稿，倡导脱稿朗诵，脱稿的将进行适当加分。每个节目的时间不超过5分钟。

　　三、活动的有关事项

　　1、参加对象：每年级组选派6名教师参加。

　　2、程序：10月20日前由年级组选定相关教师并组织排练，10月23日把参赛情况（包括年级、参赛者、诗歌题目、形式、配乐等）交至教科处。教科处将参赛情况作为教师绩效的一项依据存档。

　　3、比赛时间：10月26日（星期五）下午2：30—5:00

　　4、比赛地点：科技楼六楼

　　5、会场布置：xx

　　6、主持：xx

　　7、摄像：xx

　　8、评委：xx

　　9、统分：xx

　　10、评分办法：本次演讲比赛中采用100分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。

　　11、奖项设置：评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，分别奖给该教师300元、200元、100元。设一个团体奖（取选手平均分）奖给年级组500元。

　　四、其他注意事项

　　1、参赛选手统一穿校服，按时到场、抽签、比赛。

　　2、选手参赛必须使用普通话，倡导脱稿朗诵，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。

　　3、每位选手比赛时间限定在3—5分钟内,如果超时或不足，评委将适当扣分。

　　4、比赛顺序由抽签决定，中途不变更顺序，比赛需紧凑进行，选手上场迟到2分钟视为弃权。

　　5、参赛选手必须严格遵守比赛规则，比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定。

　　6、各年级组选派教师（不少于15人）、自主值日的班级选派50名学生作为观众，在赛前10分钟入场，遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励，不得擅自提前退场或中途走动。

　　附：朗诵比赛评分表

　　序号：选手姓名：年级：总分：

　　项目

　　形象与形式

　　（30分）

　　语言与表达

　　（30分）

　　思想内容

　　（30分）

　　综合印象

　　(10分)

　　具体方面

　　衣着得体，与朗诵内容相协调，精神饱满，姿态得体大方。朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。

　　内容熟练，吐字清晰，普通话标准，能很好把握节奏。能正确把握内容，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

　　作品主题鲜明突出，内容积极向上，富有感召力和思想教育意义。

　　感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映作品的内涵，基本功扎实、发挥出色、振奋人心。

　　得分

　　评分备注：1、脱稿朗诵的可视具体情况加1—3分

　　2、原创作品可视其内容和表达加3—5分。

　　3、每个节目的比赛时间限定在3—5分钟内,时间不足或超时扣3—5分。

　　xx二中教科处团委会

朗诵比赛活动方案 篇六

　　一、活动背景

：丰富我校学生的业余文化生活，用歌咏比赛的方式表达对“五四运动”的纪念，体现当代高校学生的精神风貌，倡导构建和谐社会，学习“五四运动”精神，让青年能进一步将抗成长，促进学校发展。

　　二、活动主题：

　　诵千古诗词，扬中华美德。

　　三、参赛对象：

　　九年级学生。以班为比赛单位开展个人背诵比赛以及集体背诵比赛，每班所有学生都必须参加比赛。

　　四、比赛要求及形式：

　　1、所选文章内容脱稿朗诵，限时7分钟。

　　2、所选内容必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。

　　3、参赛形式以背诵为主，鼓励形式创新。各参赛队可在背诵的形式上有所创新，音乐、道具、服装等均为综合评分内容。（但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。道具、配乐等自备。）

　　4、背诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

　　5、每班自由选择一首集体背诵，个人赛背诵内容为九年级诵读积累篇目。

　　五、赛事安排：

　　第16周活动宣传筹备，班主任宣传比赛内容并安排时间训练；

　　第18周星期一下午比赛；比赛地点：大会议室；

　　比赛规则：

　　1、每班选出一位同学参加背诵表演赛；

　　2、每班派出的个人赛参赛者（每班都由相同学号的同学参加个人赛）以及背诵内容都由评委老师抽签决定；

　　3、集体背诵，由评委抽签决定背诵顺序。

　　六、奖项设置：

　　设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，由学校颁发荣誉证书。

　　七、评分标准：

　　1、语言表达（35分）：语言流畅，吐字清晰，普通话标准，音量适中，语速得当。

　　2、朗诵内容（15分）：所选内容健康、积极向上

　　3、形象风度（20分）：要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体。

　　4、节目形式（10分）：形式新颖，富有艺术，耳目一新

　　5、参赛人数（5分）：少于班级总人数90%扣3分；达90%或以上满分；100%参赛的奖1分

　　6、时间把握（5分）：朗诵时间少于2分钟或超过7钟分扣1分以上；

　　7：综合印象：由评委根据参赛队的临场表现作出综合评价。（10分）

　　八、组织安排：学校语文组