中学传统体育进校园活动方案【实用6篇】

篇一：中学传统体育进校园活动方案

随着社会的快速发展和教育的进步，中学生的身体素质逐渐下降，体育活动的参与率也逐渐降低。为了弘扬中华民族传统体育文化，提高学生的身体素质，我校决定开展中学传统体育进校园活动。

一、活动目的

1. 弘扬中华民族传统体育文化，传承优秀的体育精神。

2. 提高学生的身体素质，培养他们的体育兴趣和乐观向上的精神风貌。

3. 增强学生的团队意识和协作能力，培养他们的集体荣誉感。

二、活动内容

1. 传统体育项目展示

为了让学生了解传统体育项目，我们将组织一次传统体育项目展示活动。学生们可以观摩传统体育项目的比赛，了解传统项目的规则和技巧。同时，我们还将邀请一些专业的传统体育项目运动员来校进行表演，让学生们亲眼见到他们的精湛技艺。

2. 传统体育项目体验

为了让学生亲自参与传统体育项目，我们将组织一次传统体育项目体验活动。学生们可以选择自己感兴趣的传统体育项目进行体验，例如太极拳、武术、八段锦等。我们将请来一些专业教练进行指导，让学生们学习到正确的技巧和动作，感受传统体育项目的魅力。

3. 传统体育项目比赛

为了激发学生的参与热情，我们将组织一次传统体育项目比赛。学生们可以组成自己的队伍参加比赛，展示他们在传统体育项目上的才能和技术。比赛不仅可以增强学生的竞争意识和团队协作能力，还可以培养他们的集体荣誉感和自信心。

三、活动安排

1. 活动时间：在学校的体育活动时间进行，每周安排一次传统体育进校园活动。

2. 活动地点：在学校的体育场馆进行，根据不同的传统体育项目进行场地划分。

3. 活动参与对象：全体学生参与，根据年级和兴趣进行分组。

四、活动效果评估

1. 参与率评估：通过学生的报名情况和参与情况评估活动的吸引力和影响力。

2. 身体素质评估：通过学生的身体素质测试和体育成绩评估活动对学生身体素质的影响。

3. 精神风貌评估：通过学生的乐观向上的精神风貌评估活动对学生精神风貌的影响。

4. 团队意识评估：通过学生的团队合作和集体荣誉感评估活动对学生团队意识的培养。

通过中学传统体育进校园活动，我们相信可以弘扬中华民族传统体育文化，提高学生的身体素质，培养他们的体育兴趣和乐观向上的精神风貌。让传统体育成为学生们健康成长的重要组成部分。

篇二：中学传统体育进校园活动方案

近年来，随着现代科技的发展，中学生的体育活动时间逐渐减少，身体素质逐渐下降，体育兴趣也逐渐减弱。为了改变这种现状，提高学生的身体素质，培养他们的体育兴趣，我校决定开展中学传统体育进校园活动。

一、活动目的

1. 弘扬中华民族传统体育文化，让学生了解和尊重传统体育项目。

2. 提高学生的身体素质，培养他们的体育兴趣和乐观向上的精神风貌。

3. 培养学生的团队意识和协作能力，促进他们的全面发展。

二、活动内容

1. 传统体育项目展示

我们将组织一次传统体育项目展示活动，让学生们了解传统体育项目的历史和发展。通过观摩传统体育项目的比赛和演示，学生们可以感受到传统体育项目的魅力和优秀的传统体育精神。

2. 传统体育项目体验

为了让学生亲身体验传统体育项目，我们将组织一次传统体育项目体验活动。学生们可以选择自己感兴趣的传统体育项目进行体验，例如太极拳、武术、八段锦等。通过专业教练的指导和培训，学生们可以学习到正确的技巧和动作，提高他们的体育水平。

3. 传统体育项目比赛

为了激发学生的参与热情，我们将组织一次传统体育项目比赛。学生们可以组成自己的队伍参加比赛，展示他们在传统体育项目上的才能和技术。比赛不仅可以锻炼学生的身体素质和竞技能力，还可以培养他们的团队合作和集体荣誉感。

三、活动安排

1. 活动时间：在学校的体育课上进行，每周安排一次传统体育进校园活动。

2. 活动地点：在学校的体育场馆进行，根据不同的传统体育项目进行场地划分。

3. 活动对象：全体学生参与，根据年级和兴趣进行分组。

四、活动效果评估

1. 参与率评估：通过学生的参与情况和反馈评估活动的吸引力和影响力。

2. 身体素质评估：通过学生的体测数据和体育成绩评估活动对学生的身体素质提高情况。

3. 体育兴趣评估：通过学生的反馈和意见收集评估活动对学生体育兴趣的培养效果。

4. 团队意识评估：通过学生的团队合作和集体荣誉感评估活动对学生团队意识的培养。

通过中学传统体育进校园活动，我们相信可以弘扬中华民族传统体育文化，提高学生的身体素质，培养他们的体育兴趣和乐观向上的精神风貌。让传统体育成为学生们健康成长的重要组成部分。

中学传统体育进校园活动方案 篇三

　　一、活动宗旨。

　　为积极传播先进文化，挖掘校园人文资源，进一步丰富广大师生的业余生活，提升校园文化艺术品位，让每位师生在高格调的校园文化的浸润下，发挥个性特长，拓展综合素质，推动我校科技、体育、艺术教育和精神文明建设，积极创建德育特色学校。

　　二、活动主题。

　　传承、开拓、内练、提升。（秉承校园文化精神，展示校园文化魅力，拓展校园文化内涵，提升校园文化品位。）

　　三、活动时间。

　　20xx年xx月——xx月。

　　四、活动内容。

　　本届校园文化节系列活动由健身篇、艺术篇。活动形式为学科比赛活动、体育竞技活动、文化艺术活动。

　　（一）校园文化节系列活动之学科竞赛活动。

　　1、一至六年级语文、数学竞赛（xx月下旬）。

　　2、一至六年级语文、数学竞赛（xx月下旬）。

　　（二）校园文化节系列活动之健身篇——体育竞技活动。

　　1、田径运动会（20xx年4月中旬）。

　　2、迎“五一”师生乒乓球比赛（20xx年xx月下旬）。

　　3、三至六年级学生广播操比赛（20xx年xx月中旬）。

　　（三）校园文化节系列活动之艺术篇——文化艺术活动。

　　1、大、小字比赛（xx月下旬）。

　　2、“春之歌”朗诵比赛（20xx年xx月上旬）。

　　3、迎“国庆师生歌咏比赛”（20xx年xx月下旬）。

　　4、相声、小品、课本剧比赛（20xx年xx月下旬）。

　　5、迎“六一”绘画比赛（20xx年xx月下旬）。

　　6、3——6年级小学生作文竞赛（20xx年xx月中旬）。

　　7、一至六年级语文、数学、外语、美术优秀作业展（xx月下旬）。

　　8、20xx“迎元旦”全校黑板报设计评比大赛（20xx年xx月下旬）。

　　9，一至六年级各班组织“迎元旦”文艺演出（20xx年xx月xx日）。

　　10、经典诵读（20xx年元月下旬）。

　　五、活动要求。

　　1、高度重视，精心组织。各部门、班级要充分认识本次活动的重要性，落实专人负责，精心制定实施方案，提高活动的质量。

　　2、加强宣传，营造氛围。要充分利用各种宣传手段，加强活动的宣传工作，多角度、多渠道为活动的深入开展营造浓郁的校园文化氛围，引导全校师生积极参与，扩大活动影响面。

　　3、注重协作，形成合力。各承办部门要加强联系协作，整合各种资源，形成整体合力，扩大活动效果；加强与老师、学生、家长的沟通，动员全社会关注学生的健康成长。

　　六、组织工作。

　　本次活动成立组委会。

　　组长：

　　成员：

　　学科竞赛活动负责：

　　音乐活动负责：

　　科技活动负责：

　　美术活动负责：

　　田径活动负责：

　　信息活动负责：

　　读书活动负责：

　　心理活动负责：

　　书法活动负责：

　　英语活动负责：

　　球类活动负责：

　　协助实施：校长室、教导处年级组长、各班班主任。

　　组委会办公室设在校长室。

　　有关部门的工作职责：

　　教导处：负责活动方案的制订，活动的组织协调、活动进度安排，做好课务安排、资料收集工作。

　　校长室：配合全校大型活动时间保障，组织协、调接待服务工作。

　　总务处：负责活动经费保障，提供有关活动场所及设备，会场布置及后勤保障日常工作。

中学传统体育进校园活动方案 篇四

　　一、指导思想

　　以提高校园文化品味、建设精品校园、全面提高教育质量为宗旨，构建和谐育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系，创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，推动我校教育教学质量不断提高。

　　二、建设目标

　　校园文化体系建设要以培养优良校风、学风为目标，努力将“尊师、爱生、文明、守纪”的校风和“勤奋、踏实、认真”的学风铸就成校园精神，加强学校精神文化、形象文化、制度文化的建设工作，通过多彩的校园文化阵地和丰富的校园文化活动，营造有利于学生思想道德和文化素质提高的文明育人的环境。

　　1、正确把握校园文化建设的科学内涵及其意义

　　通过校园文化建设，改变师生把学校简单地看成是一个传授知识的地方，改变大家一谈校园文化就是唱歌、跳舞、参加体育活动等片面认识，而是要通过提升校园文化品位、构建新的校园文化体系，通过深入挖掘校园文化精神，提高师生对校园文化的认识和看法，使师生通过对校园文化的重新认识来进一步认识学校的价值观念、办学理念、精神风貌、办学特色以及学校与社会发展的关系，并通过校园文化建设来实现学校硬件设施为载体的物质文化和以师生精神为核心的精神文化的统一。

　　2、以校园文化建设来促进学生的全面发展

　　以幽雅的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风校风，带动和促进催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和导向正确的舆论氛围，引导广大师生树立正确的世界观、人生观和价值观。

　　3、落实科学，以校园文化建设来促进学校的可持续健康发展

　　通过校园文化建设形成强大的文化场，在紧抓教学主渠道的同时，丰富学生的校园文化生活，经潜移默化的方式对学生进行思想政治教育及道德规范教育，培养学生的个性特长和能力，提高学生的综合素质，使校园文化真正发挥育人功能，从而造就社会发展的有理想、有抱负、有特色的人才，使学校发展进入良性循环的高层境界，也通过校园文化建设从本质上实现学校发展的核心竞争力。

　　三、遵循原则

　　1、以人为本的原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，构建和谐校园文化阵地。

　　2、性原则：校园文化重在建设，重在，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。

　　3、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

　　4、发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

　　5、参与性原则：校园文化建设的过程就是教育的过程，注意发挥学校、班级、学生、家长及社区各方面的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风。

　　四、具体内容

　　校园文化是学校物质财富和精神财富的总称，它包括精神文化、物质文化和制度文化。结合我校实际，建设校园文化从以下几方面着手:

　　1、加强建设物质文化，营造健康优美的校园文化环境：

　　苏霍姆林斯基说过:“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分，健康优美的校园环境就象是一部立体的，多彩的，富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学生的情操，美化学生的心灵，激发学生的灵感，启迪学生的智慧，也有利于学生素质的提高。所以在校园环境建设上，我们要打破常规的一成不变的、静止的模式，赋予它丰富的生命力，在我们熟知的领域内挖掘出新的教育资源，为学生的发展提供更为宽阔的空间，使每一个角落都成为学生进行学习，探究，的园地。让墙壁、板报、橱窗、报栏说话，让花园、道路、教室育人，用文化优化环境。(环境文化包括:教室文化、宿舍文化、办公室文化、各专用教室文化、黑板文化、橱窗文化、食堂文化、墙壁文化、走廊文化等)

　　设计和规划校园硬件环境建设，整体规划好学校的文化环境，让校园充满教育性，体现文化特质。

　　从净化，绿化，美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化，绿化，美化，使校园环境达到花园式学校的要求。首先做好校园道路硬化工作、做好学校小花园建设工作。和宿舍楼前绿化工作。

　　创设各种文化设施，班级图书角、阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地；办好每月一期的黑板报，组织板报评比。

　　及时展出学生书画作品。开辟作品栏、精品屋、特长展示等，张挂学生的美术作品、书法作品，展示学生的小制作、小发明，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们提供展现才华，张扬个性，创新的平台。（通过教室墙壁、走廊等）

　　组建学校广播站，利用学校完善的校园广播系统及时播发校园新闻和优秀。并与时俱进地播放一些优秀歌曲、英语节目，促进学生的发展。

　　在学校主要部位悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念，把教师格言、学生格言放大张贴，提升校园文化层次。把校园长廊构筑成文化长廊，形成一道亮丽的育人风景。

　　修建从校大门到操场的文化长廊一条；在两幢综合楼甬道各建30米长文化墙一面，张贴当天报纸重要新闻和文章，展示国家和地区重大成就、成果，宣传科技文化，进行健康安全教育，为师生的文学、书法、绘画、摄影等提供更大的展示平台。

　　筹建田付村中学网站，加强学校网站、专题网站、教师个人网站和班级网站建设，通过网络加强师生文化教育，提高文化修养。

　　并通过网络加强师生文化教育，沟通与外界联系。

　　做好文明办公室、文明班级的评比。

　　2、加强建设制度文化，强化学校管理机制。

　　制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。俗话说:“不依规矩，无以成方圆”。建立规范有序的管理机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是搞好校园文化建设实现其最终目标的必要保障。在健全校园文化建设上，成立由校长、各部门负责人等组成的领导小组，专门研究制定校园文化建设规划，并就校园文化阵地、环境卫生、绿化美化、校园保卫等进行明确分工，责任到人。

　　加强建设课余文化，组织丰富多彩的校园文化生活：

　　结合庆祝“庆祝儿童节”活动，举办好校园文化艺术节，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。

　　建设良好的校风。要结合我校实际，通过各种形式，弘扬校风，形成自己的特色，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。

　　积极开展主题化传统性教育活动，诸如以“感恩”和“节日庆典”为主题的系列活动，促进学生身心发展。

　　经常性开展学校传统活动。开展好体育运动会、学习《弟子规》等活动以及作文、歌咏、写字、、手抄报等比赛。

　　开展好兴趣小组活动：英语兴趣小组、美术兴趣小组和乒乓球、棋社、球类、体操队等体育、艺术类兴趣小组。

　　开展主题化的教育促德育建设：世界观、人生观、价值观的教育及爱国主义、社会主义、集体主义的教育。运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；举办各种知识竞赛或等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。

　　抓好学生日常行为规范教育和法制教育：制定规章制度，建立健全学生行为评价和反馈体系，不断促进学生行为的养成；开展评选先进班集体等争先创优活动，用先进激励学生健康发展；注重法制教育，开设法律教育课，增强学生法律意识、法制观念；开展学生值周活动，建立学生行为监督小组，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵法守纪的良好行为。

　　开展班级形象设计、宿舍美化等活动：首先根据班级实际情况安排主题，如“我的人生设计”、“文明与素质”、“勤学与巧学”、“我赞赏，我希望”、“健康心理，美好人生”、“让友谊之树茁壮成长”等。其次上好“阅读课”，养成读书习惯，多写读书笔记，掌握正确的读书方法。充分发挥学生的聪明智慧，调动学生自主性和积极性，让学生参与到班级文化建设中来，放手让学生去做，教师只作点拨与指导。

　　3、优化校园人际环境，创造和谐关系。

　　从某种意义上讲，人际关系是一种高级形式的校园文化，直接影响校园文化建设，影响教育效果和教学质量。良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入学习，促进学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识。因此，作为教育工作者的我们，应该有目的地引导学生克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，提倡同学间团结友爱，互相尊重，互相帮助，互相督促，共同提高，同时筹建田付村中学心理咨询室和家长学校，重视学生的心理疏导，引导学生建立宽松健康的人际关系。

　　建设一支廉洁自律，团结奋进，学习开拓、服务型的领导班子。

　　建设一支勤学习、善反思、苦钻研、心态绿色的学习型教师队伍。

　　形成良好的校风、教风、学风、考风。

　　与兄弟学校开展丰富多彩的联谊活动，建立和谐的外部氛围。

　　五、领导小组

　　组长:

　　成员:

　　六、强化管理

　　(一)学校校园文化建设小组具体负责组织开展全校性校园文化建设活动。

　　(二)坚持四全即全面部署，全员参与，全程运行，全面落实。校园文化建设小组定期进行计划、部署、评估和，保证工作的落实。

　　(三)学校加大经费的投入力度，保证建设的正常进行。

　　(四)在学校制定教学目标责任书时，将校园文化建设的成绩列入各办公室、各教研组、各教师工作业绩考核的范围，促进教师的主体参与。

　　七、培训

　　对学校来说，内部教育体系的方方面面是比较完备的，另一方面，快速变化的社会形态也需要来自学校外部的沟通与交流。中国校园文化建设网专家组结合企业和非营利组织的咨询成果，精心设计了上述培训课程，以帮助改善教育和学习的效率，并作为教师和学生的一个有益的参考。

中学传统体育进校园活动方案 篇五

　　一、活动对象

　　全市中小学生

　　二、活动主题

　　春的旋律

　　三、活动内容

　　1、“我们的节日清明”经典诵读活动；

　　2、“我们的`节日清明”读书交流会；

　　3、踏青亲子游；

　　4、“放飞童心，追逐梦想”风筝比赛；

　　5、凭吊革命先烈活动。

　　四、活动安排

　　（一）活动准备阶段（3月6日至3月12日）

　　各校成立“我们的节日清明”校园文化活动组织机构，精心制定活动方案，有序安排部署“我们的节日清明”校园文化活动，要求做到“五个结合”，即与社会主义核心价值观教育相结合，与传承优秀民族文化相结合，与学科教学相结合，与学生人文素养教育相结合，与宣传菜花旅游节相结合。

　　（二）组织实施阶段（3月13日至4月13日）

　　1、“我们的节日清明”经典诵读活动

　　经典诵读活动围绕“春的旋律”这一主题，选择与春天有关的经典作品。活动分小学组、初中组、高中组三个组别和初赛、复赛、决赛三个环节。义务教育学校的初赛由各校自行组织，每校推荐2—3个中华经典诵读节目参加学生组复赛，复赛由各学区基地校负责。高中组（含中等专业学校）的初赛、复赛由学校自行组织。

　　2、“我们的节日清明”读书交流会

　　各校向学生推荐与清明有关的阅读书目，组织学生阅读1—2册推荐书目中的图书。举办班级读书交流会，介绍图书，展示阅读感悟。在班级交流的基础上，开展校级读书交流会，邀请教师分析名家名作，遴选学生交流读书心得。市局将邀请知名作家、学者举办读书会，组织教师、学生参加。

　　3、踏青亲子游

　　各校牵头，在确保安全的前提下，组织开展踏青亲子游。邀请家长和学生到千垛菜花、水上森林公园等景区，让学生们亲近自然，呼吸春的气息。亲子游结束后，各校可组织征文、演讲等后续活动。

　　4、“放飞童心，追逐梦想”风筝比赛

　　参赛对象为小学中高年级学生。各校自行组织校内选拔赛，择优推荐学生参加全市决赛。

　　5、“凭吊革命先烈”活动

　　以清明节为契机，围绕“慎终追远、缅怀先人”主题，充分挖掘节日蕴含的爱国主义精神，引导未成年人学习历史、传承文化，缅怀先辈、向往未来，铭记革命先烈英雄事迹，倍加珍惜今天的幸福生活。开展“网上祭英烈”活动，组织未成年人在网上向先贤先烈鞠躬献花、抒写感言寄语。举办征文演讲、诗歌朗诵、主题班（队）会、团日活动，组织学生就近到革命战争纪念地、烈士陵园等祭扫、献花和宣誓，表达对先烈先辈的感恩怀念。

　　（三）展示评选阶段（4月14日至4月25日）

　　1、举办“我们的节日清明”经典诵读比赛决赛。在初赛、复赛的基础上，各学区推荐1—2个学生经典诵读节目，高中学校（含职校）推荐1个学生节目，参加决赛。参赛作品必须是与春天相关的经典作品；语言生动、流畅，富有激情和感染力；时间不超过5分钟。各学区、各高中学校务必于4月14日前将“我们的节日清明”经典诵读比赛决赛报名表电子稿报基教科（联系人：朱鸽斌，联系电话：xx，邮箱：xx）。决赛的具体时间、地点、评分标准另行公布。

　　2、举办“放飞童心，追逐梦想”风筝比赛决赛。学生数2000人以下的学校，推荐1名学生参加全市决赛；学生数2000人以上的学校，选派2名学生参加全市决赛。各校于4月14日前将报名表电子稿报体艺科（联系人：李xx，联系电话：xx，邮箱xx）。决赛的具体时间、地点、比赛规程另行通知。

　　3、各校要通过“我们的节日·清明”校园文化活动，加强学校文化建设。利用班团队会、学生会和社团、兴趣小组、课外实践活动等有效载体，围绕经典鉴赏、诵读艺术及书写技能培养、展示，开展生动、多样的主题活动、竞赛活动、展示活动等。营造富有中华传统文化特色的育人氛围，以音频、视频、书法等形式及校园广播、电视台、校园网、墙报、校刊等载体展示中华经典及诵读、书写、讲解实践活动。

中学传统体育进校园活动方案 篇六

　　一、指导思想

　　为了推动爱国主义教育和中华优秀文化传统教育，根据学校及各班实际,结合时代特点和形势需要,本学期侧重“校园文化”建设，有效丰富校园文化,以便开阔同学们的.视野,锻炼提高他们,让他们在浓厚的文化氛围中快乐地成长.以提高他们的思想道德修养和整体素质.

　　二、领导机构

　　组长：校长

　　副组长：副校长

　　成员：副主任、语文组老师、各班主任

　　三、具体内容

　　1、一个充满青春活力,充满人情味,充满昂扬向上,积极进取的校园对于促进学生的身心健康发展具有极其重要的意义.本学期着重搞好校园文化。

　　(1)打造静态文化

　　师生合力打造墙壁文化,构建书香校园氛围。读书，是需要环境与氛围的。学校通过张贴标语口号，布置文化墙等形式，让每一面墙、每一个角落都会“说话”，营造浓郁的文化氛围，引导和激励学生与好书相伴。如：

　　a.书籍是人类进步的阶梯。

　　b.获取知识，三分在课内，七分在课外。

　　c.读书破万卷，下笔如有神。

　　d.书籍是全世界的营养品。

　　e.营造书香校园，打造人文飞中。

　　f.爱读书，会读书，读好书。

　　g.让读书成为习惯，使书香弥漫校园。

　　h.我和祖国同成长，书香一路伴我行。

　　真正让墙壁会说话.各班级用好班务公开栏,主要用于课程表,作息时间表及值日表等内容.教室后墙黑板,用作黑板报,按学校或年级组的布置实施,其余时间班级安排,定期出专栏.

　　(2)学校设计校园名片,我们给校园定名称、校魂、公约、口号，另外,校长写了寄语。

　　校园名字：追赶太阳

　　校魂：优、雅、勤

　　校园形象：面必净，发必理，衣必整，纽必结；

　　头容正，肩容平，胸容宽，背容直；

　　气象勿傲、勿暴、勿急，

　　颜色宜静、宜庄、宜和。

　　学校公约：学风严谨奋勇拼搏优雅大方文明守信

　　心胸宽广表里如一尊师爱友团结互助

　　自立自强知恩图报静净敬竞永不言弃

　　学校口号：扬帆摆舵奋勇拼搏看我某班气势磅礴

　　校长寄语：我潜力无限，我十分聪明，我要在老师的教导下，告别三闲，静专思主，为成功人生做准备。

　　(3)布置好教室卫生角.要求:卫生工具归类摆放,整齐,垃圾存放到垃圾桶里.经常教育学生讲究卫生,除每天搞好班级及公共区卫生以外,还定时清洗班级,定期擦洗桌子,以保障班级环境干净整洁,培养学生的卫生习惯.本学期班级卫生的检查评比项目如下：

　　地面状况

　　卫生角

　　墙面布置

　　讲台

　　讲台内部

　　黑板前

　　窗台

　　走廊地面

　　走廊墙面

　　垃圾清理

　　桌椅摆放

　　个人卫生

　　2、搞好动态文化

　　与静态文化相对应,动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动.措施主要有:

　　(一)课堂文化是校园文化的主要组成部分.首先必须让学生热爱文化学习,经常参与课堂教学活动.鼓励学生多参加体育,文艺,美术等课外兴趣小组活动,活跃班级氛围,促使学生全面发展.本学期将进行阳光大课间活动比赛.

　　(二)营造“浓郁的书香校园”，让学生在读书中开拓视野，感悟人生，学会思考，快乐成长

。本学期我们将在全校范围内开展以“我读书，我成长，我快乐”为主题的读书活动。在读书活动中，我们要坚持“全员参与、以班为点、辐射家庭”的思路，力争做到“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”。大力开展“读书节”活动，结合重大节日、纪念日，开展读书征文、竞赛、手抄报、专题讲座等多种形式的主题活动，提升活动内涵，掀起读书热潮，引导学生好读书，读好书、乐读书。以读书活动为抓手，陶冶学生思想道德情操。

　　(1)每月评比“书香班级”，各班利用班会开展系列活动情况：

　　a、学生带书互换读书交流活动；

　　b、读书名人名言的收集整理活动；

　　c、美文朗诵比赛；

　　d、校园手抄报设计比赛

　　e、学生精彩网文收集；

　　(2)聘请外校特级老师来校上课外阅读指导课并作讲座,启动读书节活动。请学校资深语文老师给同学们讲经典诵读的意义

　　(3)各班开展建设“书香班级”活动情况。包括各班在教室板报或墙壁开辟类似“我的推荐”“读书之星评比”这样的栏目，班内开展摘抄剪辑、手抄报、演讲、读书笔记展示等活动的情况。

　　(4)三月份学校开展“我读书，我优秀”演讲比赛

　　(5)四月份学校开展“好书伴我成长”征文比赛

　　(6)坚持一天阅读半小时,养成读书习惯,鼓励写读书笔记,掌握正确的读书方法.根据不同年级学生的阅读能力，推荐本年级学生必读书目，至少3本。(第5周周五前完成各年级语文学科组长负责)

　　同时进一步明确每个学生必须做到三个“一”。

　　①设计一张书签。在书签上写读书名言，加以美化装饰。各班在评比的基础上，至少推荐4份，上交政教处，统一进行展示。(各班主任负责4月20日之前完成)

　　②每天读一篇好文章，每周背一首古诗，每月读一本好书。经常与自己的亲人、老师、朋友交流读书心得，感受读书的快乐！(语文老师负责)

　　③学生每人准备一本读书笔记本，及时剪贴、摘抄自己喜欢的篇段、整理自己的优秀习作或记载自己的读书感想、体会和收获。(语文老师负责)

　　(7)4月23日(世界读书日)向学生家长发放“亲子共读倡议书”。

　　继续开展家庭“亲子共读”活动，并逐渐将家庭引入到热爱图书、热爱母语、享受阅读的行动中来，让阅读成为学生一种良好的生活习惯及爱好。(语文老师负责)

　　“亲子共读”活动，基本要求如下：

　　a、家长懂得重视环境的作用，为孩子营造良好的读书环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

　　b、家长平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。力争做到每天督促孩子阅读课外书籍，时间不少于30分钟，并督促孩子做好摘抄或读书笔记。

　　c、经常为孩子购买一些适合他们阅读的书籍。

　　d、家长与孩子经常“同读一篇文章同读一本书”,相互交流，并写好读后感。

　　(以上活动请家长注意及时收集图片及文字总结性资料。六月底根据学生家长提供的材料评比校级书香家庭)(班主任负责)

　　(8)每班选五本学生“读书笔记”参评展览。(第十六周周五送各语文老师负责)

　　(9)各年级开展爱国诗文诵读大赛。(4月17日下午两点五楼会议教室)最佳节目将参加学校比赛。(具体时间待定)

　　(10)、总结读书节活动情况，评选阅读之星、书香班级、书香家庭，颁发奖项。(十七周)

　　学校把开展读书活动放在加强学生思想道德建设，实施素质教育的高度来组织实施，成立了由领导、教师、团队工作者包括图书管理人员在内的读书指导小组，形成了组织健全、网络畅通、专人负责的良好局面。建立健全了图书管理制度、学生阅览制度、学生借阅规则、“书香教室”评比制度等一系列行之有效的规章制度，确保了读书活动的蓬勃开展。

　　读书活动丰富多彩，读书活动将长期开展，着力激发学生的读书热情，精读中外名著，享受浓郁书香，活跃校园文化生活。让学生在读书中开拓视野，在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长，努力营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的校园文化氛围，构建书香校园。

　　四、强化管理：

　　1、校园文化建设小组具体负责全校校园文化建设任务，组织开展全校性校园文化建设活动。

　　2、坚持“全面布署、全员参与、全程运行、全面落实”的“四全”制度。校园文化建设小组定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。

　　3、学校加大经费的投入力度，保证校园文化建设的顺利进行。

　　4、在学校制定教学目标责任时，将校园文化建设的成绩列入各教师工作业绩考核的范围，促进教师的主体参与。