小学英语兴趣小组活动总结(推荐4篇)
小学英语兴趣小组活动总结 篇一
在过去的一学期里，我们的小学英语兴趣小组开展了一系列有趣的活动。这些活动不仅帮助我们提高了英语水平，还增强了我们对英语学习的兴趣。
首先，我们组织了英语角活动。每周三下午，我们在学校的操场上设置了一个英语角，邀请所有对英语感兴趣的同学参加。在英语角里，我们可以自由地用英语与其他同学交流，分享我们的学习心得和英语学习资源。这不仅提高了我们的口语表达能力，还增加了我们的英语词汇量。
其次，我们还组织了英语演讲比赛。每个小组都要准备一个主题，然后在比赛中展示自己的演讲技巧和英语能力。比赛结束后，老师会给予每个小组反馈和建议。通过这个比赛，我们不仅学会了如何进行有效的演讲，还提高了我们的听力和理解能力。
此外，我们还进行了一次英语歌曲比赛。每个小组都选取了一首自己喜欢的英语歌曲，并进行排练和表演。这不仅让我们感受到了英语音乐的魅力，还锻炼了我们的音乐和节奏感。在比赛中，我们不仅学会了如何唱英语歌曲，还学到了很多新的单词和表达方式。
最后，我们还组织了一次英语电影观影活动。我们选取了一部适合小学生观看的英语电影，并在周末的晚上一起去电影院观看。观影后，我们进行了讨论和分享，分享我们对电影的理解和感受。通过观看电影，我们不仅提高了我们的听力和口语能力，还了解了一些英语国家的文化和风俗。
通过这些活动，我们不仅提高了我们的英语水平，还增强了我们的自信心和合作能力。我们学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，如何克服困难。我们相信，通过这些活动的参与，我们的英语学习之路会越来越好。
小学英语兴趣小组活动总结 篇二
在过去的一学期里，我们的小学英语兴趣小组开展了一系列丰富多彩的活动。这些活动不仅让我们感受到了英语学习的乐趣，还提高了我们的英语水平。
首先，我们进行了英语游戏活动。这些游戏既有趣又富有挑战性，可以帮助我们巩固所学的英语知识。例如，我们玩了一个叫做“单词接龙”的游戏，每个人要说出一个以上一个人说的单词结尾的新单词。通过这个游戏，我们不仅加深了对单词的记忆，还提高了我们的反应能力和思维灵活性。
其次，我们进行了英语绘画活动。每个小组都要选择一个英语课上学过的话题，并用绘画的方式表达出来。通过绘画，我们不仅锻炼了我们的创造力和想象力，还巩固了我们对英语话题的理解和记忆。在绘画完成后，我们还进行了展示和分享，互相欣赏和学习。
此外，我们还进行了英语手工制作活动。我们学会了如何用英语指导他人进行手工制作，例如用纸板制作卡片、用彩纸制作装饰品等。通过这些活动，我们不仅增加了对英语词汇的认识和运用，还锻炼了我们的动手能力和团队合作精神。
最后，我们还进行了一次英语实地考察活动。我们去了当地的英语角，与其他对英语有兴趣的学生交流和互动。在这次活动中，我们不仅提高了我们的口语能力，还了解了其他学校的英语学习情况，并与他们分享了我们的学习经验。
通过这些丰富多彩的活动，我们的小学英语兴趣小组取得了很大的进步。我们不仅提高了我们的英语水平，还培养了我们的创造力、合作精神和自信心。我们相信，通过继续参与这样的活动，我们的英语学习之路会越来越好。
小学英语兴趣小组活动总结 篇三
时间飞逝，一学期的教学工作即将结束了，回顾这学期英语兴趣小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，但是也有一些不足之处。特在此对本学期的活动情况做如下总结：
一、培养学生对英语的兴趣：
参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是基础较差。因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆的尝试了用游戏的方式和观看英语动画片的方式，使学生感觉到学习英语是一件好玩又有第一文库网趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。
二、玩中有学 学中有玩：
爱玩是孩子的本性。我就利用这一点，注意让学生在各种游戏中慢慢习得单词，而不是死记硬背单词。我把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体大量输入，根据不同学生的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。在他们对很多的单词似懂非懂的情况下，采用各种游戏形式进行渗透，在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。
三、增加学生口语锻炼的机会
说道底英语还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学哑巴英语。
四、丰富了学生的第二课堂
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
以上就是本人在本学期的兴趣小组教学工作总结。许多地方还存在着不足，希望在下个学期里，取得更好成绩。
小学英语兴趣小组活动总结 篇四
苏联教育家彼德洛夫斯基说“教师的个性强有力的影响着儿童的智慧、感情和意志的发展，影响着他们的生活。在教育中，一切都应以教育者的个性为基础”。教师的个性不仅影响学生的知识学习、智能发展，而且影响学生非智力因素的发展。
兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较严重，出现学时会，用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。
有效的课外活动是用丰富多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化、系统化。
小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，也是课堂教学的补充和延伸。为培养学生学习英语的兴趣，教学形式要活泼多样，机动灵活。
教育的艺术不在传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。因此要常与学生进行情感交流，学生会因此爱戴老师、尊重老师、爱听老师上课，从而爱听英语、爱学英语。
随着中国进入WTO，全球经济一体化进程的到来，我国经济得以迅速发展。在这高速发展的信息时代，掌握英语成为我国新世纪公民的必备素质，英语教学成为我国基础教育的重要内容。小学开设英语兴趣组的.目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。在实践过程中
我能明确做到以下几点：
1、在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。
教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求教师防止以单音准确为目的的教学，通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景，使学生通过交流发展交流的能力。
2、在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。
要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合；通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。
3、采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。
利用英语教学音像资源图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。
本学年的工作就这样零零碎碎、平平凡凡、清点总结一下，或多或少也实现了一点初衷，肯定也留下了一些遗憾，不过这一路来，辛苦也快乐，忙碌也幸福。工作中，感谢学生，感谢自己所经历的一切。
