学校教研活动方案【通用3篇】

学校教研活动方案 篇一

随着教育改革的不断深化，学校教研活动逐渐成为教师专业发展的重要组成部分。通过教研活动，教师们可以相互交流、分享教学经验，提高教学水平，进而促进学校整体教育教学质量的提升。为此，本文将提出一份学校教研活动方案，以便更好地组织和推动教师的教学研究。

一、活动目标

1. 提高教师的教学水平和专业素养。

2. 加强教师之间的交流与合作，共同研讨教育教学问题。

3. 推动学校整体教育教学质量的提升。

二、活动内容

1. 定期召开教研活动会议，包括学校整体教研会和学科教研会。

学校整体教研会：由学校领导组织，全体教师参与。主要内容包括学校教育教学改革的总结与研讨，教师课堂教学经验的分享，以及教师专业发展计划的制定。

学科教研会：由学科组长组织，本学科教师参与。主要内容包括该学科的教学研究与探讨，教材解读与教学设计，教学资源的共享等。

2. 组织教师参与学校教研项目。

学校可以设立一些教研项目，鼓励教师参与其中，并给予相应的奖励和支持。这些项目可以是教育教学改革的实践研究，也可以是教师个人教学研究的课题。通过项目的实施，教师们可以全面提升自己的教学水平，并为学校的教育教学改革提供有益的经验和建议。

3. 鼓励教师参加外部培训和学术交流活动。

学校可以资助教师参加一些外部培训和学术交流活动，如学术研讨会、教育教学研究培训班等。这样可以让教师们接触到更广阔的教育教学领域，与其他学校的教师进行交流，拓宽自己的教育视野。

三、活动实施

1. 学校领导要高度重视教研工作，明确教研的重要性和意义。

2. 教师要积极主动参与教研活动，充分利用教研平台和资源。

3. 学校要建立健全教研活动的管理机制，确保活动的顺利进行。

4. 学校要对教师的教研工作给予相应的奖励和支持，激励教师参与教研活动。

通过以上的学校教研活动方案，我们可以更好地组织和推动教师的教学研究，提高教师的教学水平和专业素养，进而促进学校整体教育教学质量的提升。

学校教研活动方案 篇二

近年来，随着教育改革的不断深化，学校教研活动逐渐成为教师专业发展的重要组成部分。为了更好地组织和推动教师的教学研究，提高教师的教学水平和专业素养，学校教研活动方案应该注重以下几个方面的内容和实施。

一、活动目标

1. 加强教师的教学研究能力培养，提高教师的教学水平。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同研讨教育教学问题。

3. 推动学校整体教育教学质量的提升。

二、活动内容

1. 学校教研活动会议的组织与开展。

学校可以定期召开教研活动会议，包括学校整体教研会和学科教研会。学校整体教研会由学校领导组织，全体教师参与，主要内容包括学校教育教学改革的总结与研讨，教师课堂教学经验的分享，以及教师专业发展计划的制定。学科教研会由学科组长组织，本学科教师参与，主要内容包括该学科的教学研究与探讨，教材解读与教学设计，教学资源的共享等。

2. 教师参与学校教研项目的组织与实施。

学校可以设立一些教研项目，鼓励教师参与其中，并给予相应的奖励和支持。这些项目可以是教育教学改革的实践研究，也可以是教师个人教学研究的课题。通过项目的实施，教师们可以全面提升自己的教学水平，并为学校的教育教学改革提供有益的经验和建议。

3. 外部培训和学术交流活动的推动与支持。

学校可以鼓励教师参加一些外部培训和学术交流活动，如学术研讨会、教育教学研究培训班等。这样可以让教师们接触到更广阔的教育教学领域，与其他学校的教师进行交流，拓宽自己的教育视野。

三、活动实施

1. 学校领导要高度重视教研工作，明确教研的重要性和意义，提供必要的支持和资源。

2. 教师要积极主动参与教研活动，充分利用教研平台和资源，不断提升自己的教学研究能力。

3. 学校要建立健全教研活动的管理机制，明确教研活动的组织者、参与者和责任人，确保活动的顺利进行。

4. 学校要对教师的教研工作给予相应的奖励和支持，如评选优秀教研成果、提供项目经费等，激励教师参与教研活动。

通过以上的学校教研活动方案，我们可以更好地组织和推动教师的教学研究，提高教师的教学水平和专业素养，进而促进学校整体教育教学质量的提升。

学校教研活动方案 篇三

学校教研活动方案

新课程改革已进入第六年 ，以全面实施素质教育为中心，以深入推进课程改革为重点，以探索小学数学有效教学为目标。进一步加强课堂教学研究；加强师资队伍建设；加强对学校数学课题的研究和指导工作；创新教研方式，努力提高研究、指导、服务的质量和水平，求真务实，科学实效的推进数学教研工作向更深层次发展。

二、主要工作

1、 加强学习培训，研究总结推广小学数学新课程教材实验的经验和成果。

我中心学校小学阶段实施新课程教材实验的各项工作已进入第六个年头。一方面，几年来小学数学在课程改革的探索和实践中涌现出了一批新经验、新成果，我们要十分关注和重视，要认真研究、总结、推广，促进我中心学校小学课改工作的深入推进；另一方面，我们也要正视

（1）各校要组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。

（2）研究总结推广小学数学课程改革的经验和成果。本学期将组织教师参加省小学数学课堂教学（整数计算的教学）互动研讨活动，促进我中心学校小学数学课改工作的深入推进。

2、深入课堂，扎实有效地加强教学实践、研究、指导，努力提高小学数学课堂教学效率。 加大课堂教学研究、指导、服务的力度，通过听课、研讨、观摩、交流等教研活动，探索教学规律，总结推广经验，力争在教学有效性研究方面取得新成果。

（1）进一步加强小学数学常态化课堂教学的实践、研究和指导，努力探索小学数学常态化课堂教学优质高效的途径和方法。第一，关注常态的.课堂就是关注最广大学生素养的提高，要由追求课堂教学的观赏性，走向追求课堂教学的有效性；要由关注少数精英教师走向关注最广大的普通教师。第二，研究常态的课堂，就要研究普通教师的日常工作方式、工作流程。如：如何备课、如何开发课程资源、如何设计作业等。研究学生学习方式、学习兴趣、学习习惯等。

（2）本学期，将围绕“今天，教师应该怎样上课”、“数学阅读”、“如何设计新课后的练习”开展专题研讨活动。

（3）为了更好地调动各校及数学教师参与教研的主动性和积极性，本学期将开展学校、教师自愿申报参加全中心学校性公开教学的活动，在中心学校教研室认可的情况下，组织开课研讨活动。

3、加强师资队伍建设，大力提高青年教师队伍的思想及业务素质。

（1）总结和推广本中心学校优秀教师的教学经验和成果，充分发挥本中心学校小学数学市级学科教学能手、教学新秀的示范引领作用。本学期将组织市教学能手、教学新秀与部分青年骨干教师谈教学，谈个人成长经历，话课改等活动。

（2）各校要加强对青年教师的培养，要对有培养前途的数学青年骨干教师制定规划，搭建平台，拜师结对，跟踪培养。

（3）本学期将举办35周岁以下（教龄满5年）的青年教师教育教学能力大赛，包括学科知识测试、现场教学设计、现场课堂教学。

4、深入开展课题研究，强化过程管理，提高课题研究的针对性和实效性。

（1）继续指导各学校的课题，开展扎实有效的研究，强化过程管理，努力提高课题研究的针对性和实效性。

（2）根据市教研室工作部署，将安排现场教学观摩和研讨。各校要尽早组织教师认真开展此专题的研究，加强对学生的计算能力、思维能力的培养，力争早出经验出成果。

5、 进一步加强考试与评价研究，促进小学数学教学质量的全面提高。

（1）加强对数学试题的研究，努力让试卷成为教师学习研究的内容，成为教师理解、吸收课程标准理念的生动教材。考后要深入分析，真诚沟通，及时反馈，既通过考试评教学，也通过考试议试卷，实现考、教、学共赢。

（2）学期末，将对部分学校部分班级学生数学发展水平能力进行测试。

6、切实提高常规教研工作质量，全心全意为基层学校服务。

（1）要进一步增强课改服务意识，继续深入课堂研究指导，帮助学校教师解决教学实践中的问题或困惑，切实履行“研究、指导、服务”职能，努力做基层学校和教师欢迎的教研员。

（2）认真做好常规调研工作，加强与各校之间的联系。根据教研室工作安排，开展好合适的小型多样的调研、研讨活动。

三、活动安排。（略）