《论语》方案A(实用3篇)
《论语》方案A 篇一
《论语》是中国古代文化的重要瑰宝，是儒家学派的经典著作之一。它记录了孔子及其弟子的言行，以及他们对于人生、伦理道德、政治、教育等方面的思考和教导。《论语》中的每一句话都蕴含着深刻的哲理和智慧，对于我们今天的生活和学习仍然具有重要的启示意义。
在《论语》中，孔子的一句话“学而时习之，不亦说乎”给我留下了深刻的印象。这句话强调了学习的重要性，同时也指出了学习的方法。孔子认为，学习是一个不断积累和不断提升的过程，只有持之以恒地学习，不断地复习和巩固所学的知识，才能够真正掌握和运用它们。这种学习方式不仅可以让我们获得知识，还可以培养我们的毅力和坚持不懈的精神。正如孔子所说，学习并不仅仅是为了应付考试或者取得好成绩，而是要将学到的知识应用于实际生活中，并不断地提高自己。
除了学习的方法，孔子还强调了品德和道德的重要性。在《论语》中，孔子提到了很多关于人与人之间的相处之道，如“己所不欲，勿施于人”、“君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比”等等。这些话语都在告诉我们，一个人应该具备高尚的品德和道德，要善待他人，要有责任感和义务感。只有具备了这些品德和道德，才能够成为一个真正的君子，才能够在社会中获得他人的尊重和赞赏。
总的来说，《论语》是一本非常有价值的著作，它不仅是中国古代文化的瑰宝，也是一个教育人们如何做人和为人的宝典。通过学习《论语》，我们可以了解到古代圣贤的智慧和思想，也可以从中汲取到很多对于我们今天生活和学习的启示。因此，我认为我们应该重视《论语》这本书，将它融入到我们的学习和生活中，从中获得更多的智慧和力量。
《论语》方案A 篇二
《论语》是中国古代文化的瑰宝，也是儒家学派的经典著作之一。它记录了孔子及其弟子的言行，以及他们对于人生、伦理道德、政治、教育等方面的思考和教导。《论语》中的每一句话都蕴含着深刻的哲理和智慧，对于我们今天的生活和学习仍然具有重要的启示意义。
在《论语》中，我特别喜欢孔子的一句话：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”。这句话给了我很大的鼓舞和启发。它告诉我们，只有具备了知识、仁爱和勇气，才能够在世界上游刃有余地生活和工作。知识可以使我们不迷惑，不为外界的诱惑所动摇，可以让我们做出明智的决策和判断；仁爱可以使我们不忧虑，不为他人的攻击和蔑视所困扰，可以让我们心胸宽广、平和安宁；勇气可以使我们不畏惧，不为困难和挑战所退缩，可以让我们敢于面对困境和逆境，勇往直前。
除了这句话，还有很多《论语》中的名言警句给我留下了深刻的印象。例如，“学而不思则罔，思而不学则殆”告诉我们，学习和思考是相辅相成的，只有将学到的知识与思考相结合，才能够产生更高的智慧和创造力；“人而无信，不知其可也”告诉我们，诚信是人与人之间最基本的信任和合作的基础，只有具备了诚信，才能够在社会中获得他人的认可和支持。
总的来说，《论语》是一本非常有价值的著作，它不仅是中国古代文化的瑰宝，也是一个教育人们如何做人和为人的宝典。通过学习《论语》，我们可以了解到古代圣贤的智慧和思想，也可以从中汲取到很多对于我们今天生活和学习的启示。因此，我认为我们应该重视《论语》这本书，将它融入到我们的学习和生活中，从中获得更多的智慧和力量。
《论语》方案A 篇三
《论语》十则（方案A）
○教学目标
①熟练背诵并正确翻译这篇课文。
②理解课文思想内容，对照反省自己
③积累文言词汇。
○教学重点
背诵、翻译、理解课文内容。
○课前准备
①搜集孔子及其《论语》的有关资料。
②预习课文。
第一课时
○教学内容
①介绍孔子及其《论语》。
②朗读、背诵课文。
③研读前五段内容。
○教学设计
中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。
《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产
板书课题。
介绍孔子及其《论语》
朗读课文
①范读
教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。
②全班齐读
感知课文内容。多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。
③正音、正字
理解课文内容
①理解重点词语
a．教师导学
学习文言文，首先要掌握和积累一定量的文言词汇。文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同，这好理解。但有些词，古今意义发生变化。如成语“走马观花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解为“行走”，这个成语就讲不通了。再如“赴汤蹈火”中的“汤”是“热水”的意思。这些都与现代汉语完全不同。学习文言文要特别注意这些变义词。另外，一些文言虚词，如“之”、“乎”、“者”、“也”之类，意思比较宽泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联系上下文，正确理解。
b．自主、合作、探究
先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。
教师指导学生根据句子理解词义，根据词义理解句子。
教师要求学生，自己理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教老师。
教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。
重点掌握句中加点词语的意思(包括全文中的重点词语)：
◆学而时习之，不亦说乎?◆人不知而不愠，不亦君子乎?。◆吾日三省吾身。◆温故而知新◆学而不思则罔，思而不学则殆。◆诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。◆见贤思齐焉。◆士不可以不弘毅。◆死而后已。◆知松柏之后凋也。◆其恕乎?◆己所不欲，勿施于人。
②理解课文内容
教师导学：
关于课文翻译，教师可以根据情况，给学生讲解有关信、达、雅及直译、意译等常识，但要讲得浅显易懂。指导学生逐句翻译前五段。
学生较为难以理解，须重点讲解的句子：
a．人不知而不愠，不亦君子乎?b．吾日三省吾身c．传不习乎?d．学而不思则罔，思而不学则殆。巳诲女知之乎!
朗读、背诵
反复朗读，直到成诵。
作业
① 背诵课文。②抄写、识记字词。③预习剩余部分内容。
第二课时
○教学内容
①研读后五段内容。
②理解全文的思想意义
③概括成语、格言，积累语言。
○教学设计
检查作业
①背诵课文。 ②考查句子的翻译及其重点词语的解释。
理解后五段内容
按第一课时要求，逐句翻译剩余各段。
教师须重点讲解的：①见贤思齐焉。②士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?③有一言而可以终身行之者乎?④其恕乎!己所不欲，勿施于人。
概括思想内容
指导学生将课文有关内容归纳到如下几点：
①学习方法 ②学习态度 ③思想修养
归纳成语、格言
提示： 温故知新 任重道远 死而后已 知之为知之，不知为不知 三人行，必有我师 见贤思齐
己所不欲，勿施于人
学习体验
①学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。
②与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进?
③“温故而知新”对于指导我们的学习有什么重要意义?④透过表面文字，理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”的深刻含义。试着模仿这种写法，也写几句。
教师小结
《论语》的思想内容博大精深，我国古代有“半部《论语》治天下”之说。我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。
作业
①完成“研讨与练习”。
② 搜集《论语》中有关做人道理的简短的语录四条，读一读，背一背，想一想
《论语》十则（方案A）
