语文老师竞赛指导方案范文【精选6篇】

语文老师竞赛指导方案范文 篇一

题目：如何提升学生的阅读理解能力

导语：阅读理解是语文学科中重要的一部分，对于学生的语文素养和综合能力有着重要的影响。本文将从培养学生的阅读兴趣、提高阅读技巧以及激发学生思考三个方面，提出一些方法和指导，以帮助语文老师在竞赛中取得优异的成绩。

一、培养学生的阅读兴趣

1. 创设良好的阅读环境：在教室中设置一个舒适的阅读角落，摆放丰富的图书、报纸和杂志，让学生能够随时接触到各种阅读材料。同时，鼓励学生在课余时间进行自主阅读，给予他们足够的自由和选择权。

2. 组织有趣的阅读活动：定期组织课外阅读活动，如阅读分享会、读书角的设置等，让学生有机会与同学们交流阅读心得，增加对阅读的兴趣和参与度。

3. 引导学生选择适合的阅读材料：了解学生的兴趣爱好和阅读水平，向他们推荐适合的书籍，让他们在阅读中找到乐趣和成就感。

二、提高阅读技巧

1. 教授阅读策略：在教学中引导学生掌握各种阅读策略，如预测、推理、归纳、概括等，帮助他们更好地理解和分析文本。

2. 阅读理解训练：开展针对性的阅读理解训练，包括阅读速度、信息提取、推理判断等方面，帮助学生提高阅读效率和准确性。

3. 阅读技巧分享：鼓励学生在课堂上分享自己的阅读技巧和心得，通过互相交流和借鉴，提高整个班级的阅读水平。

三、激发学生思考

1. 提问引导思考：在教学中提出开放性的问题，引导学生思考和探索，帮助他们深入理解文本背后的含义和思想。

2. 引导学生写读后感：鼓励学生根据自己的理解和感受，写下对于所读文章的思考和感悟，培养学生的独立思考能力和表达能力。

3. 开展主题演讲活动：组织学生进行主题演讲，让他们对自己感兴趣的话题进行深入研究和思考，提高学生的逻辑思维和表达能力。

结语：提升学生的阅读理解能力需要教师的耐心和指导，同时也需要学生的积极参与和努力。通过培养学生的阅读兴趣、提高阅读技巧以及激发学生思考，我们可以帮助学生在竞赛中取得更好的成绩。

语文老师竞赛指导方案范文 篇二

题目：如何培养学生的写作能力

导语：写作是语文学科的重要组成部分，对于学生的语言表达能力和思维逻辑有着重要的影响。本文将从扩展词汇量、提高写作技巧以及激发学生创作热情三个方面，提出一些方法和指导，以帮助语文老师在竞赛中取得优异的成绩。

一、扩展词汇量

1. 词汇积累：引导学生多读多记生词，提高词汇量。可以通过背单词、阅读词汇书籍、扩大阅读范围等方式来帮助学生扩展词汇量。

2. 词汇运用：在教学中注重词汇的运用，通过词汇填空、词义解释等练习，巩固学生的词汇掌握能力。

二、提高写作技巧

1. 教授写作结构：引导学生掌握文章的基本结构，如开头、主体和结尾的构造。通过分析范文和写作实践，让学生了解不同类型文章的写作结构。

2. 写作练习：组织学生进行写作练习，包括作文、小说、读后感等不同类型的写作，帮助学生熟悉各种写作形式和技巧。

3. 写作评价：对学生的写作作品进行评价和指导，提出具体的修改意见和建议，帮助学生不断改进和提高写作水平。

三、激发学生创作热情

1. 提供创作机会：为学生提供丰富的创作题材和机会，如写作比赛、校报投稿等，鼓励他们发挥想象力和创造力。

2. 课堂创作活动：在课堂上进行创作活动，如写小品、编故事等，让学生在轻松愉快的氛围中展示自己的创作才华。

3. 培养写作习惯：鼓励学生养成每天写作的习惯，可以设置写作日记、写作计划等，让学生坚持并享受写作的过程。

结语：培养学生的写作能力需要教师的指导和学生的努力。通过扩展词汇量、提高写作技巧以及激发学生创作热情，我们可以帮助学生在竞赛中取得更好的成绩，并提高他们的语言表达能力和思维逻辑。

语文老师竞赛指导方案范文 篇三

筛子小学语文综合知识竞赛活动方案

一、活动目的：为了丰富学生的学习生活，提高学生的语文知识水平，激发学生语文学习兴趣，特举行此活动。

二、比赛时间：第八周星期五下午大课间（4月20日）三、参赛对象：一至六年级每班各派五名学生参加。

四、比赛地点：实验室（四年级，五年级，六年级考场） 二年级教室（一年级，二年级，三年级考场）五、取奖方式：

个人奖项，一二年级个人取一等奖1名，二等奖5名；三四年级个人取一等奖2名，二等奖8名；五六年级个人取一等奖1名，二等奖5名。

团体奖，一二三年级取一等奖1名，其他为二等奖；四五六年级取一等奖1名，其他为二等奖。

语 文 组

二〇一八年四月九日

语文老师竞赛指导方案范文 篇四

一、活动目的

1、在认真钻研教材、分析学情的基础上，精心设计课堂教学和练习，体现我校“轻负担，高质量”的教学特色。

2、关注课堂教学过程中内容设计、学生学习方法等情况，努力向高效迈进。

3、通过活动展示我校青年教师的风采，为全校教师创设相互学习、交流的机会，切实提升教师队伍的业务素质。

二、活动主题

轻负高质·有效教学

三、参评对象

三年内教师青年教师；

教龄在五年以内（含五年）的非市级以上教坛新秀自主参加；

四、活动安排

1、准备阶段（3月18日——3月29日）

（1）上课采用“同年段同课异构”的方式，各科老师集中借班上课，内容由教研组长指定。

语文老师竞赛指导方案范文 篇五

一、指导思想

为进一步打造高效、特色、和谐的课堂，深化课程改革，全面实施素质教育，培养青年教师的创新精神和实践能力，学校决定在校内进行青年教师教学竞赛，现将比赛相关事宜安排如下：

二、组织领导机构

副组长

三、竞赛安排

（一）竞赛时间地点

1、竞赛时间：

xxxx年9月21、22日（周三、周四）

2、竞赛地点：

实验楼二楼录播教室

（二）竞赛分组

第一组

第二组

（三）奖项设置及奖励

竞赛设置一、二、三等奖，学校将对所有获奖选手颁发获奖证书并按绩效奖励津补贴方案予以奖励。

四、竞赛内容及权重

（一）内容

1、片段教学展示（15分钟）

2、教育微表达（3分钟）

（二）权重

竞赛项目、内容及权重

15分钟片段教学展示80%

教育微表达20%

教学过程及效果50%

粉笔字与板书10%

教学与信息技术融合20%

教育机智10%

教育教学理论运用10%

计分方法：评委当场打分（百分制），主持人当场报分，最后累加分值的平均值为该教师的得分。

五、竞赛形式及要求

（一）15分钟片段教学展示

1、竞赛形式：选手自主选取所教学科教材（初一至高三）中的某一个片段进行片段教学。

2、竞赛要求：

①以《课程标准》为依据，体现新课程理念，符合学生认知规律。

②粉笔字板书使用正楷或行楷字体、书写规范、设计布局合理、注重艺术性。

③熟练运用现代信息技术，帮助学生理解、掌握、运用知识，注重实用性和美观性结合。

3、竞赛时长：限时15分钟，超时扣分，正负误差在30秒不扣分，超过30秒以上，每10秒扣分，扣分不封顶。

（二）教育微表达

1、竞赛形式：选手自己设计一个教育教学案例，在完成片段教学后，进行陈述。教育教学案例主题范围包括：

①师德修养。政治素质与品德修养、职业理想与敬业精神、遵守教育法律法规、专业发展与团队合作等。

②专业理念。以人为本、关爱学生，尊重差异、平等待人，尊重教育规律、提升核心素养、关注学生全面发展等。

③教学能力。准确把握课程标准、开发与利用课程资源、创造性使用教材，灵活运用教学方法、有效应对教学生成性事件、合理运用新媒体技术、激发学习兴趣、发展学生思维，教学目标意识、教学内容与生活的关联，发现问题与解决问题的能力、活动组织与调控能力等。

④教育能力。班级管理能力、组织班级活动的能力，课堂领导能力，班级突发事件的处理、与家长的沟通能力，关注潜能生、关心学生的学习生活与思想动态、注重师生之间的对话与沟通，学科中的德育渗透、教师教育机智、学生激励性评价等。

⑤教研能力。终身学习能力、自我反思能力、课题研究能力、分析归纳能力、逻辑思维能力、行动研究能力等。

⑥其他。如教师的文化底蕴、学生社团的组织与管理、民主型班级建设、学校家庭与社会教育的结合等。

2、竞赛要求：

①选手所选案例（情景式案例、故事性案例、新闻性案例、现象性案例、数据性案例、政策性案例、两难性案例等），应结合教育教学实际，主题突出，适合中小学各学科教师，以问题解决为导向，贴近教育教学实际，拒绝空洞宏大和单纯的理论性问题，融合个人反思，脱稿讲述。

②每篇以80-200字为宜。列举2-5条案例评价要点。案例后面附录评价要点。

③观点正确、思路清晰、表达精炼流畅。

④普通话标准，语速适当，富有激情。

3、竞赛时长：限时3分钟，超时扣分，正负误差在30秒不扣分，超过30秒以上，每10秒扣分，扣分不封顶。

六、评委安排

第一组（9月21日下午14：10开始）：章捷雷志明许丹曹彩春舒利民徐海波周宽沈昭李永红曹嘉黄敏兰张云霞郑英帆滕英俊胡国香陈志荣

第二组（9月22日下午14：10开始）：左晓波彭勇覃振兴叶法彬罗华俐陈许生赵辉张正清郭义生缪新军董文彬xxx海凌姗卢海英唐奇志杨雄吴昊

七、比赛程序及相关安排

1、赛前抽签（负责人：陈许生、陈秀芝）：参赛教师于xxxx年9月19日（星期一）上午2、3节课到教科室抽签。

2、教学竞赛工作人员安排

第一组主持计时统分

第二组主持计时统分

3、赛课多媒体维护及课件、教案的收集

摄像、照相

4、各项比赛成绩统计

八、其他注意事项

1、参赛教师须将片段教学课题名称及“教育微表达”参赛内容在xxxx年9月16日前报教科室（以电子邮件或文件传送到QQ号，请注明姓名及学科）。竞赛结束须将片段教学的`教学设计电子文档上交教科室。

2、请各参赛选手在9月19日上午9点到11点将片段教学课件分组拷贝到实验楼二楼录播教室（请找z老师，短码z）。

3、参赛教师须在赛前向教科室提交片段教学展示课的教案1份。同时将比赛教案电子稿传送到QQ号，请注明姓名及学科。

4、参赛教师要求使用课件辅助片段教学。教科室将对所有参赛选手比赛用课件拷贝留存，进入教师成长档案。

5、各参赛选手指导教师（召集人）为各教研组长。

6、请各评委自行将当天的课调开，并告知教务处。

语文老师竞赛指导方案范文 篇六

白龙小学2012-2013学年度第二学期

语文知识竞赛活动方案

一、活动目的：为了丰富学生的学习生活，提高学生的语文知识水平，激发学生语文学习兴趣，特举行此活动。

二、比赛时间：第十七周星期四下午3：15—5：1

5三、参赛对象：三至六年级每班各派四名学生参加。

四、比赛地点：学校远教室。

五、出卷、阅卷安排三年级出题：孟妮阅卷：四年级语文教师

四年级出题：杨怀全阅卷：三年级语文教师五年级出题：王志全阅卷：六年级语文教师六年级出题:王成群阅卷:五年级语文教师

六、监考教师:王成群

六、取奖方式：各年级取一等奖1名，（星期五中午12：00前交比赛结果。）

语 文 二〇一三年六月十三日

白龙小学2012-2013学年度第二学期

语 文 知 识 竞 赛 活 动 方 案 年6月日201313