科研拓展工作方案范文【推荐6篇】

科研拓展工作方案范文 篇一

标题：基于大数据分析的科研拓展工作方案

摘要：本文提出了一种基于大数据分析的科研拓展工作方案，旨在利用大数据技术和方法，提高科研拓展工作的效率和质量。本方案主要包括大数据收集、数据分析和决策支持三个阶段。

1. 引言

科研拓展工作是科研机构和科研人员进行科研项目申报和资金筹措的重要工作，对于科研项目的顺利开展和科研成果的产出具有重要影响。然而，传统的科研拓展工作往往依赖于人工经验和有限的信息资源，效率较低且存在较大的风险。因此，采用大数据技术和方法，提高科研拓展工作的效率和质量，具有重要意义。

2. 大数据收集

为了支持科研拓展工作，需要收集各类与科研项目相关的大数据。首先，可以收集各类科研项目的历史数据，包括项目的立项情况、资金来源、研究方向等。其次，可以收集科研人员的个人履历和科研成果，以及科研机构的背景和实力等。此外，还可以收集与科研项目相关的政策法规、科研期刊和学术会议等信息资源。通过大数据收集，可以建立科研拓展工作的信息库，为后续的数据分析提供基础。

3. 数据分析

在大数据收集的基础上，可以利用各类数据分析方法，对科研拓展工作进行深入分析。首先，可以利用数据挖掘技术，发现科研项目的规律和趋势。例如，可以通过数据挖掘，找到科研项目的关键词、研究方向和热点领域等。其次，可以利用机器学习算法，建立科研项目的预测模型。例如，可以通过机器学习算法，预测科研项目的成功率和资金筹措的难易程度。此外，还可以利用网络分析方法，研究科研项目的合作网络和影响力等。通过数据分析，可以深入了解科研拓展工作的特点和规律，为决策支持提供科学依据。

4. 决策支持

在数据分析的基础上，可以提供科研拓展工作的决策支持。首先，可以利用数据分析的结果，制定科研拓展工作的策略和计划。例如，可以根据数据分析的结果，调整科研项目的研究方向和资金筹措的方式。其次，可以利用数据分析的结果，评估科研项目的风险和潜力。例如，可以根据数据分析的结果，判断科研项目的成功率和经济效益。此外，还可以利用数据分析的结果，优化科研拓展工作的流程和方法。通过决策支持，可以提高科研拓展工作的效率和质量，促进科研项目的顺利开展和科研成果的产出。

5. 总结

本文提出了一种基于大数据分析的科研拓展工作方案，通过大数据收集、数据分析和决策支持三个阶段，提高科研拓展工作的效率和质量。未来，可以进一步研究和应用大数据技术和方法，推动科研拓展工作的创新和发展。

参考文献：

[1] 李晓明, 王小红. 基于大数据的科研拓展工作方案[J]. 科技管理研究, 2019, 39(3): 78-82.

科研拓展工作方案范文 篇二

标题：基于创新思维的科研拓展工作方案

摘要：本文提出了一种基于创新思维的科研拓展工作方案，旨在通过培养创新思维和提供创新支持，促进科研拓展工作的创新和发展。本方案主要包括创新思维培养、创新支持和创新评估三个阶段。

1. 引言

科研拓展工作是科研机构和科研人员进行科研项目申报和资金筹措的重要工作，对于科研项目的顺利开展和科研成果的产出具有重要影响。然而，传统的科研拓展工作往往依赖于经验积累和固定思维模式，创新能力较弱且面临较大的挑战。因此，采用创新思维和方法，培养科研拓展工作的创新能力和提供创新支持，具有重要意义。

2. 创新思维培养

为了支持科研拓展工作的创新，需要培养科研人员的创新思维。首先，可以开展创新思维培训课程，介绍创新思维的基本概念和方法。例如，可以引导科研人员学习创新思维的案例和经验，提高创新意识和创新能力。其次，可以组织创新思维的实践活动，提供创新思维的锻炼和应用机会。例如，可以组织创新思维的竞赛和研讨会，鼓励科研人员提出创新的科研项目和资金筹措方式。通过创新思维培养，可以激发科研人员的创新潜力，为科研拓展工作的创新提供基础。

3. 创新支持

在创新思维培养的基础上，可以提供科研拓展工作的创新支持。首先，可以建立创新资源平台，提供创新思维和创新方法的支持。例如，可以建立创新案例库和创新工具库，为科研人员提供创新的参考和工具。其次，可以建立创新团队和创新网络，搭建创新合作和交流的平台。例如，可以建立科研拓展工作的创新团队和创新网络，组织创新项目的协作和分享。此外，还可以建立创新基金和创新奖励制度，鼓励科研人员进行创新实践和创新成果的转化。通过创新支持，可以为科研拓展工作的创新提供资源和动力。

4. 创新评估

在创新支持的基础上，可以进行科研拓展工作的创新评估。首先，可以建立创新评价指标体系，评估科研拓展工作的创新水平和创新效果。例如，可以评估科研项目的创新性、科学性和可行性等。其次，可以进行创新评价的监测和分析，及时发现和解决创新中的问题和挑战。例如，可以通过创新评价的监测和分析，调整创新支持的方式和方法。此外，还可以进行创新成果的评估和推广，促进创新成果的转化和应用。通过创新评估，可以提高科研拓展工作的创新能力和创新质量。

5. 总结

本文提出了一种基于创新思维的科研拓展工作方案，通过创新思维培养、创新支持和创新评估三个阶段，促进科研拓展工作的创新和发展。未来，可以进一步研究和应用创新思维和方法，推动科研拓展工作的创新和转型。

参考文献：

[1] 张明, 李红. 基于创新思维的科研拓展工作方案[J]. 科技进步与对策, 2018, 35(2): 67-71.

科研拓展工作方案范文 篇三

为全面贯彻党的十九大精神和xxxxxx关于加强关键核心技术攻关的系列讲话要求，支撑我市重点产业领域创新发展，通过实施重大科技项目揭榜挂帅，集聚国内创新资源，集中攻克一批产业关键技术难题，转化一批重大科技成果，建设一批重大产业创新平台，加快推动产业链创新链的深度融合。结合南宁市实际，制定本方案。

一、揭榜挂帅项目领域

揭榜挂帅项目通过公开征集需求，组织社会力量以揭榜方式，精准实施重大项目揭榜攻关。项目资金以企业自筹和社会资本为主，政府资金引导适当支持。由政府部门、事业单位、国有资产平台公司提出的项目建设，原则上由各自渠道解决，不再进行财政科技资金的叠加支持。

二、揭榜挂帅项目类型

重大科技揭榜挂帅项目分为三类：重大技术攻关类、重大成果转化类、重大创新平台类。

（一）重大技术攻关类

重大技术攻关揭榜挂帅项目，主要由市龙头企业、骨干企业提出发榜需求。经市科技局等部门公布列入揭榜需求后，凡符合条件且有研发能力的区内外行业技术领先的高校、科研机构、龙头企业和高层次人才团队及创新联合体均可揭榜，经供需对接达成协议后，开展技术攻关任务。单个发榜项目研发经费总投入在500万元以上，财政科技经费按研发总投入的30%予以发榜方支持，单个项目资金补助最高不超过500万元。

重大技术攻关揭榜挂帅项目应当为，依靠企业自身力量难以解决的，行业重大共性需求或企业关键核心技术难题，应符合以下要求之一：

1.迭代性技术，基于本市行业（单位）技术应用现状和需求，对标行业现有领先技术或标准，实现技术超越、更新换代或颠覆性的技术成果。

2.前沿性技术，抢占技术高端，引领技术发展，将国内外最新研究成果率先应用于本领域、本单位的技术成果。

3.空白性技术，因技术条件限制无法实现本地供给，突破后可实现本地化生产的技术成果。

（二）重大成果转化类

重大成果转化揭榜挂帅项目，主要由区内外高校、科研机构或省级以上创新平台提出发榜需求，经市科技局等部门公布列入揭榜需求后，由有技术需求、应用场景的本市企业进行揭榜，经供需对接达成协议后，开展成果转化应用。单个发榜项目技术合同交易额在500万元以上，财政科技经费按揭榜项目合同研发总投入的30%予以揭榜方支持，单个项目资金补助最高不超过500万元。

重大成果转化揭榜挂帅项目，应当为区内外高校、科研机构或省级以上创新平台拥有的自主知识产权及重大科技成果，且符合以下要求的：

1.成果有明确的市场用户和应用范围的；

2.处于中试阶段或已获得省级以上科技奖励的；

3.符合我市产业发展、辐射带动作用较强、具有广阔产业化前景的重大科技成果转化需求，带动产业转型升级的。

（三）重大创新平台类

重大创新平台揭榜挂帅项目，由市级相关部门、龙头企业，县（市、区）人民政府、开发区管委会或国有资产平台公司提出发榜需求，经市科技局等部门公布列入揭榜需求后，由区内外行业内技术领先的高校、科研机构、龙头企业和高层次人才团队进行揭榜，经供需对接达成协议后，开展重大创新平台建设。

重大创新平台揭榜挂帅项目，围绕我市重点产业和战略性新兴产业领域，主要建设南宁市新型产业技术研究机构等新型研发机构，及其他产业创新平台。

新型产业技术研究机构的支持方式参见《南宁市新型产业技术研究机构建设与资助管理办法》。其他重大创新平台类项目，采取一事一议方式予以支持。

三、发榜方条件

（一）发榜方为企业的，一般应当符合以下条件：

1.企业必须在南宁市范围内注册，有独立法人资格;

2.应为我市重点产业领域龙头企业或重点引进企业；

3.能够为项目提供研发实施必要的支持和配套条件，在项目研发攻关成功后，成果能率先在本市落地应用；

4.通过项目实施能显著提升企业核心竞争力，提升产业自主创新能力和核心竞争力；

5.项目攻关任务有明确的任务指标参数、时限要求、产权归属、资金投入及其他为揭榜方提出的条件要求；

6.具备良好的社会信用，近三年内无不良信用记录或违法行为等。

（二）发榜方主要为区内外高校、科研机构或省级以上创新平台的，一般应当符合以下条件：

1.具有承担国家及省部级科研任务的基础条件，拥有稳定的研发团队，在产业关键核心技术攻关中已取得重大突破，拟转化的成果具备产业化和推广应用条件；

2.拟转化的成果知识产权明晰，拥有成果转化的技术支撑队伍，能主动参与和协调推广科技成果转化；

3.优先发布首台（套）重大装备等重大创新产品；

4.具备良好的社会信用，近三年内无不良信用记录或违法行为等。

四、揭榜方条件

（一）重大技术攻关类揭榜方

揭榜方为区内外有研发实力的高校、科研机构、龙头企业或自治区创新联合体（与需求方不能为同一单位或存在关联关系），一般需要满足下列条件：

1.具有较强的研发实力、科研条件和稳定的人员队伍等，且团队成员结构合理，具备产业化经验人才，有能力完成发榜方提出的任务；

2.能对发榜项目任务提出攻克关键核心技术的可行方案，掌握自主知识产权；

3.应有稳定的合作关系和科研方向，具有良好科研业绩基础的单位和团队，鼓励组建创新联合体共同开展揭榜攻关，优先支持建有省部级以上科技创新平台；

4.具备良好的社会信用，近三年内无不良信用记录或违法行为等。

5.优先支持揭榜方在南宁注册企业，实施就地研发。

（二）重大科技成果转化类揭榜方

揭榜方为本市独立法人资格的企业（与发榜方不能是同一单位或具有关联关系），须符合以下条件：

1.拥有较强的成果转化应用队伍，能够提出科学合理的成果转化方案；

2.能够提供成果转化所需的资金、场地、市场等配套条件；

3.鼓励开展示范应用，努力扩大社会应用效益，优先支持行业龙头、骨干企业和创新型企业；

4.具备良好的社会信用，近三年内无不良信用记录或违法行为等。

（三）重大创新平台类揭榜方

揭榜方以发榜方案约定为准。重大创新平台为新型产业研究机构的，参见《南宁市新型产业技术研究机构建设与资助管理办法》。

五、工作流程

揭榜挂帅项目由市科技局等部门按需求征集、论证发榜、对接揭榜、资金拨付、实施管理等流程开展实施。

（一）需求征集

由市科技局或委托第三方专业机构建立重大科技项目揭榜挂帅项目需求库，通过自上而下、自下而上相结合，采取“定向研发、定向转化、定向服务”等多种方式，面向社会公开征集产业发展共性技术难题、企业关键核心技术需求、重大成果转化需求和重大创新平台需求。项目需明确亟需解决的主要技术问题、核心指标、完成期限、产权归属和资金投入及其他揭榜要求，形成技术攻关、成果转化和重大创新平台需求清单。

（二）论证发榜

市科技局或委托第三方专业机构，按照行业类别、项目类型组织专家，开展审查论证，对需求方的各类资质条件、发榜技术需求的重要性、必要性进行审查论证和实地考察。经过专家论证，征求相关部门意见，经公示5个工作日无异议后，遴选出影响力大、带动作用强、应用面广的关键核心技术研发需求，具有广泛应用前景的科技成果转化需求和服务提升产业创新能力的科技创新平台建设需求。市科技局编制重大科技项目揭榜挂帅榜单，面向社会公开发布。

（三）对接揭榜

1.企业、科研院所、创新团队可以单独揭榜，或联合各类创新主体共同揭榜。

2.揭榜方按项目要求主动与需求方对接，细化落实合作具体内容，达成共识；发榜方、揭榜方按有关规定签订技术合同，并共同制定发榜项目的实施方案，报市科技局。

3.市科技局委托第三方机构，组织专家对揭榜方的资质条件、揭榜方案可行性等进行论证，根据专家论证意见，提出拟支持项目名单及补助金额，经向社会公示5个工作日无异议后，发布揭榜公告。

4.发榜方、揭榜方、市科技局共同签订揭榜挂帅项目合同。

5.发榜方和揭榜方要按照国家相关法律法规规定，在技术合同中约定知识产权的归属和分配，避免产生知识产权纠纷。

（四）资金拨付

市科技局依据揭榜挂帅项目合同的研发总投入金额，给予财政科技经费支持，并按照《南宁市本级财政科研经费管理办法》进行使用和管理。重大技术攻关类项目的发榜方、重大科技成果转化类项目的揭榜方为财政科技经费拨付对象。

1.重大技术攻关类项目资金拨付。

（1）拨付前置条件：发榜方应按照技术合同，向揭榜方支付技术合同交易额30%以上的资金。资金支付凭据作为财政科技经费拨付的凭证。

（2）分期拨付：在揭榜项目合同签订后，拨付项目发榜方30%资金，中期评估合格后拨付30%，验收通过后拨付40%。其中，中、终期评价优秀的项目按阶段款全部拨款;评价良好的项目按阶段款的50%拨款;评价差的项目不再拨款。

2.重大科技成果转化类项目资金拨付。

（1）拨付前置条件：揭榜方应按照技术合同，向发榜方支付技术合同交易额30%以上的资金。资金支付凭据作为财政科技经费拨付的凭证。

（2）分期拨付：在揭榜项目合同签订后，拨付揭榜方30%资金；在揭榜项目实施完成，达到项目合同预期的经济效益的，经验收，终期评价为优秀的项目拨付剩余拨款;评价良好的项目拨付剩余款的50%;评价差的项目不予拨付剩余拨款。

3.重大创新平台类项目资金拨付

重大创新平台类项目资金拨付，按一事一议方式签订的协议，予以拨付。

（五）实施管理

1.揭榜挂帅项目根据《南宁市新型产业技术研究机构建设与资助管理办法》《南宁市科技项目结题管理办法》等文件，按照重大科技项目进行过程管理及验收结题，实施周期一般不超过三年。

2.市科技局委托第三方专业机构对项目进展、阶段任务及资金使用情况进行跟踪评估，并出具阶段评估报告。项目实施完成后，第三方专业机构组织专家进行现场验收，并出具验收意见和综合绩效评价报告，评价报告作为剩余资金拨付依据。对形成重大科技成果的，予以推荐申报自治区和国家科技进步奖。

3.揭榜方具有自主选择和调整技术路线的权利。项目实施期间，揭榜方可以在研究方向不变、不降低考核指标的前提下自主调整研究方案和技术路线。项目负责人可以根据项目需要，结合项目进展情况，在遵守科研人员限项规定及符合诚信要求的前提下自主调整项目骨干、一般参与人员，相关调整事项报揭榜方单位审批，并在项目单位内部进行公开。上述调整可作为项目验收、评估评审等依据。

4.因客观原因或不可抗力原因导致项目不能按期按质完成的，市科技局委托第三方出具审计报告并组织专家论证，经市科技局审核同意后，予以项目终止，收回已拨付的剩余财政科技资金。

因发榜方和揭榜方主观原因造成项目终止的，应及时提出终止申请，市科技局委托技术、财务、法律等专家进行审查论证，形成结论论证，明确相关责任，收回已拨付的财政科技资金，并视情况纳入科研诚信系统。

5.对弄虚作假、骗取财政科技资金的，根据相关规定予以处理，情节严重的移交司法机关处理。

六、工作职责及相关要求

1.市科技局负责重大科技项目揭榜挂帅管理工作，可委托第三方专业机构具体实施；负责建设揭榜挂帅项目征集平台，实行常年线上需求征集和揭榜意向填报。揭榜挂帅项目财政补助经费和项目管理经费纳入市本级技术研究与开发重大科技专项预算。

2.各县（市、区）、开发区围绕产业发展，协助推进揭榜挂帅项目需求征集、组织实施和服务管理，采取“请进来”“走出去”相结合的方式，对揭榜挂帅项目需求库内的技术难题，组织对接全国企业、高校、科研机构揭榜挂帅，联合开展项目实施。

3.加强容错激励，坚持鼓励创新、宽容失败的原则，大力营造敢为人先、勇于探索、敢于创造的创新环境。

4.本实施方案试行三年。

科研拓展工作方案范文 篇四

一、选题的现实意义

1、目前小学数学课内外作业的现状：

①长期以来，由于应试教育的影响，作业内容拘泥于课堂知识，拘泥于教材，往往以试卷中出现的形式作为课外作业的模式，完成同步练习，机械、重复的较多。作业陷入机械抄记、单调封闭的误区不能自拔。那些限于室内，拘于书本的静态作业使学生埋头于繁琐重复的书面练习而苦不堪言。作业脱离学生生活实际，围着书本做文章的现状，削弱了学生解决实际问题的能力，泯灭了学生的学习热情，也严重影响了学生的身心健康。

②通过调查发现由于教师在布置练习时只从本身意志出发，而忽略了学生的心理需求，练习、作业形式单调，书面作业似乎是其唯一的形式，毫无新鲜感可言，更谈不上趣味性，致使众多小学生逐渐形成不良的作业习惯。

③我们的教育活动以理论学习为主，以课堂教学为主，评价教学的手段也以考试为主，应试教育倾向严重，学生的动手能力、实践能力较差，缺乏创新的精神和能力。

2、时代的呼唤。

①新课程明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。重视课程内容与现实生活的联系，增选在现代生活中广泛应用的内容，开发实践应用环节，加强实验和各类实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力。”

②数学来源于生活，也应用数学知识去解决生活中的各类数学问题。练习是课堂教学的延伸和继续，是提高课堂教学效率的重要手段和保证，其重要性不言而喻。加强知识与实践的联系在数学练习中变得十分必要。从课改精神出发，改革练习设计已成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题。使练习的内容体现个性化、生活化和社会化，作业的形式强调开放、探究和合作，练习的手段追求多感官、多角度，让学生动起来，使练习活起来，促进学生在生活中学习，在实践中运用，在开放中创新，以便收到较好的效果。

基于对练习重要性的认识和练习现状的分析和反思，我们提出了“小学数学练习设计的有效性研究，旨在通过研究，改变传统的练习观，确立效率意识，从现状出发，从“有效”入手，反思当前哪些练习有效，哪些练习低效甚至无效，使学生学得既扎实又轻松，实现真正意义上的“减负提质”。

二、研究目标

通过数学练习设计的有效性的研究，着眼于培养学生学习的主动性和自主性，构建和谐、高效的数学课堂，促进教师转变数学活动的视角：培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力。以“数学”的本源为追求，以“有效数学活动”为载体，以“学生和谐发展”为核心的目标，探寻一条有效地促进学生爱学数学、动手学数学的活动组织模式。

三、概念的界定

练习是掌握数学知识，形成技能技巧的重要手段，是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。练习有无效练习与有效练习之分。练习设计的有效性是指能使学生快速、深刻地巩固知识，熟练技能，同时还要能发展学生的思维，培养学生的综合能力。本课题中所指的练习包括课堂内的各种练习，如书面练习，口头练习，动手练习等;同时也包括课外的练习。

四、实施策略

1.课内练习有效性的实施

数学课堂练习是一堂数学课的重要组成部分，是进一步深入理解知识、掌握技能技巧、培养积极的情感和态度、促进学生深层次发展的有效途径;所以一节数学课，练习是否有效，将是一节课的点睛之笔。因此教师应根据教材内容，围绕教学目标，精心设计练习的内容和形式，既要整体考虑练习方式，又要考虑练习的具体内容，把握好练习的度和量，从而提高学生的学习效率。

2、课外练习有效性的实施

①课前作业。调查表明，大都的数学老师不太习惯给学生布置预习，有的老师会把上课做的教具也会给学生准备好。而我们觉得有些内容学生可以看懂的，完全可以让学生自己去预习，有些教具学生能准备的完全可以让学生自己去准备。如在教学时分的认识时，让学生自己去制作钟面，当学生制作好钟面，钟面的结构已经基本认识了。

②课后作业。在平常的教学中,我们经常发现布置的作业越多，学生错的也越多，因此在课外作业上我们要求少布置或不布置书面作业，而布置一些其它形式的课后作业。

(1)实践性作业。如在学习了长方形的面积后，可让他们到生活中找长方形去测量，再算一算他们的面积。这样的实践性作业，不但培养了学生学习数学的兴趣，而且提高了学生分析问题，解决问题的能力。

(2)拓展性作业。这种作业不仅使学生获得了课本上的基本知识，而且使学生主动地把数学知识与现实生活联系起来，让他们真正理解数学在社会生活中的意义和价值。如在教了利息后，让学生向银行职员或家长调查，询问提前支取或延后支取的利息情况。

(3)研究性作业。通过设计一些小课题的研究，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

五、实施的原则

1、针对性原则

针对性原则指练习要根据不同内容的特点，根据学生的现实状况，紧扣教学目标，突出教学内容的重点，还要注意前后知识的联系，要注意对后继知识的延伸和拓展，使学生通过练习有所提高，从而真正地实现“练在关键”。

2、趣味性原则

兴趣是最好的老师，没有兴趣的地方就没有智慧和灵感。在练习中，结合学生已有知识设计生动活泼、富有情趣的习题，让学生能感受到数学的趣味性，对数学产生亲切感，这样有助于提高数学学习的兴趣、思维能力和创新意识。

3、生活性原则

练习要联系生活实际，让学生亲身感受到数学问题就在我们身边，认识现实中的生活问题与数学问题之间的联系，从而学以致用，培养学生应用数学的意识及运用知识解决实际问题的能力。

4、开放性原则

练习无论是在内容的选取还是形式的呈现，都要为学生提供更多的思考和探索的空间、自主创新的机会，从而培养学生思维的广阔性和灵活性。

5、层次性原则

层次性原则包含两个意思，首先从学生方面来考虑，练习必须因人而异，因材施教，既要关注后进生和中等生，同时又要关注优秀的学生，让差生吃饱，让优生吃好，使不同的学生在数学上得到不同的发展。其次从知识系统上来考虑，练习必须要按照由易到难，由简到繁，由浅入深的规律逐步加大难度。

六、理论依据

①建构主义的学习观。

建构主义认为：“学习者以自己的方式建构自己的理解。学生是自己知识的建构者。”维果茨基提出：“人的心理过程的变化与他的实践活动过程的变化是同样的”，杜威更提出“教育基于行动”。因此，以数学活动为主线，有效地开展教学是学生学习的重要途径。

②“数学化”理论。

“数学化”理论认为：人们用数学的方法观察现实世界，分析研究处种具体现象，并加以整理和组织，以发现其规律，这个过程就是“数学化”。“数学化”是学生认识世界、把握世界的方法和过程。学生通过“横向数学化”把生活世界引向符号世界，又通过“纵向数学化”把符号世界一步步地完善。学生的“数学化”的进程贯穿在其所经历的数学活动中，活动是学生“数学化”的根本途径。

③有效教学理论。

有效教学理论认为，教学就其本体功能而言，是有目的地挖掘人的潜能，促使人身心发展的一种有效的实践活动。有效教学理论的核心是教学的效益。(1)“有效教学”关注学生的进步或发展;(2)“有效教学”关注教学效益，要求教师有时间与效益的观念;(3)“有效教学”需要教师具备一种反思的意识，要求每一个教师不断反思自己的日常教学行为;(4)“有效教学”也是一套策略，有效教学需要教师掌握有关的策略性知识，以便于自己面对具体的情景作出决策。小学数学练习设计的有效性研究，就是在这一教学理论的指导下，研究数学活动设计，以提高小学数学课堂教学的效益。

④行动研究理论。

行动研究理论认为：只有当参与者以“研究者”“发现者”的身份加入活动中，才能发挥活动一切有利因素。通过对活动的各种因素的考量和把握(预设、组织、调控、取舍等)，活动成效才能趋于理想。追求活动的有序、深化、高效。

七、研究对象

本校五、六年级学生。

八、研究方法

调查法：

主要用于量化分析，做好前测后测记录，为制定“测量评估”指标，总结经验，提供事实依据。

个案研究法：

选取具有一定代表意义的学生或班级作为个案研究对象，采取调查、观察、测查、收集个案作业、作品等方式，对学生做好跟踪调查，为他们建立研究档案，以此作为研究资料。

经验总结法：

对实验中出现的成功经验和失败的经验都要进行及时的总结，(包括理论方面的经验和实践方面的经验)，定期召开论文交流与评比、案例分析与讨论和教学实践系列研讨活动，请专家对这些经验予以鉴定、好的经验及时推广。

九、研究时间：20xx年8月至20xx年12月

第一阶段：准备

时间：20xx年8月至20xx年9月

主要工作：1、拟写工作计划

2、制定实验方案

3、落实分工

4、拟写准备阶段工作情况汇报

第二阶段：实施

时间：20xx年9月至20xx年10月

主要工作：1、召开会议

2、制定整体的研究计划

3、课题展示

4、阶段性报告及论文

第三阶段：总结

时间：20xx年10月至20xx年12月

主要工作：1、课题展示

2、总结性报告及论文

十、研究成果形式

1、阶段性报告

2课题成果结题报告

3、练习设计精编

4、论文

5、教案

6、个案分析

十一、研究组成员

课题组长：赵凤兰

组员：高年组所有成员

十二、研究的条件分析

本课题组成员几乎都已积累相当的研究方法和经验，知道如何深入展开研究、细心研究问题、彻底解决问题。参与课题研究的老师都是我校一线骨干老师,其中有多名老师在市级评优课中取得第一、第二、第三名的好成绩，有多人次在省市级论文评比中过好成绩。教学、科研能力很强,所以有研究能力的保证。相信本课题在全体课题研究成员的执着研究和共同努力下，实验一定会取得成功。

科研拓展工作方案范文 篇五

科研平台建设方案

【篇1：学术科研项目建设方案】

财税与公共管理学院

团学工作项目化建设 之学术科研项目

财税与公共管理学院分团委学生会 江西财经大学财税与公共管理学院

学术科研项目建设方案

目 录

第一章 方案基本框架

2一、活动目标..2二、指导思想..2

三、学术科研建设措施 .......2

第二章 学术科研建设领导和实施小组...3第三章 学术科研项目建设具体实施办法.4一、财税与公共管理学院相关学术活动......4（一）学术之星之?学术新星?中英文演讲比赛.........4

（二）学术之星之?新生杯?辩论赛 ......5（三）学院活动承办竞标会.8

（四）财税与公共管理学院 院学术节活动.9

二、校学生学术节 10

（一）校学术节模拟板块之鼎泰税务征管模拟 10

（二）校学术节模拟板块之实越财政模拟大厅 16

（三）校学术节模拟板块之公俭税务师事务所 2

2（四）校学术节之院系杯辩论赛.........26

三、校创业技能竞赛月 ......26

（一）创技月之?稷倚?公务员录用模拟 .26

（二）创技月之爱诺税法知识竞赛 .......30

（三）创技月之新生杯辩论赛 .32

四、财税与公共管理学院本科生学术研究暂行管理办法 ....33

第四章 附则.......37

附表一 中文演讲赛评分表格 附表二 英文演讲赛评分表格

附表三 演讲比赛评分汇总表

附表四 ?公管新秀?辩论赛评分表

附表五 最佳辩手评分表

第一章 方案基本框架

一、活动目标

弘扬?信、敏、廉、毅?的校训精神，秉承?慎、独、尚、公?的院训宗旨,牢牢抓住学校?努力培养具有‘信敏廉毅’素质的创业型人才?的办学特色，丰富同学们的课余生活，激发同学们的学术科研兴趣。使我院学生有一个充分发挥自己特长的平台。促进同学们全面发展和综合素质的提高。

二、指导思想

坚持以 ?三个代表?重要思想为指导，全面落实党的教育方针，要求学校落实科学发展观。大学生学术科研活动课内外联动一体化，让大学生?从书本和课堂中解放出来,多参加点实践,多接触点问题? ,充分调动学生学习的主动性,注重因材施教,弘扬学生个性,坚持统一要求和个性发展相结合,重视学生个性发展的需要,是坚持知识、能力和素质综合协调发展的需要,培养高素质应用性人才,从而为地方社会经济发展服务的需要。

三、学术科研建设措施

1、因地制宜施行分层教育。

对于大一的新生，由于中学的环境和大学是截然不同的。他们对大学的生活充满着激情与好奇，于是针对他们开展的一系列活动主要目的在于培养他们的自信心，并且让他们在一定程度上对更深层次的学术科研活动有所了解。比如鼓励他们参加院?学术之星?、院学术节的活动等。

对于大二的同学，在经历了大一一年的锻炼后，具备了一些组织策划的概念，心智也更加成熟。因此鼓励他们接触更大、更具影响力的活动，让他们作为协办方协助大三的同学完成一些学院在校里很具特色的品牌活动，比如校学术节模拟板块之鼎泰税务征管模拟活动，实越财政模拟大厅活动，公俭税务师事务所等；或自主承办创业技能竞赛月中的稽倚公务员录用模拟活动及爱诺税法知识大赛。广泛开展各种学术讲座，以帮助学生构建完善的知识结构。

对于大三的同学，在有了对专业课的学习之后，对专业的知识和理论有了更深刻的想法和见解。鼓励他们多和老师交流看法，邀请各学科专业老师，就学术研究的方向及方法等方面同学们做更深层次的讲解，使学术更贴近大学生的学习和生活。让他们负责完成品牌活动的全部流程，为他们走向社会奠定良好的基础。

对于大四的同学，加强毕业班学生考研学习的引导和辅导工作，组织经验交流会，邀请考研成绩优秀的学生代表介绍各自的考研经历，从不同的角度向大家介绍复习阶段中应注意的各个方面,创造切实可行的条件，让即将考研的同学能够继承并发扬这些优秀同学的精神，使我系考研成绩再创佳绩。同时，对毕业生进行职业规划教育和就业指导。

2、建立长效激励机制，鼓励先进。

在各项活动中表现突出的同学，有学院给予表彰和奖励。学生会起草《公共管理学院学生科研课题管理办法》，对我院学生进行学生科研课题申报和立项者予以一定的物质奖励，对在学术刊物上发表了学术论文者按照刊物类别予以200元到400元不等的物质奖励。同时倡导各班级在学院科研课题管理办法的基础根据自身实际制定激励措施，大力倡导和鼓励学生进行科研实践。

3.构建多种交流平台, 促进同学与同学之间，同学与老师之间科的交流。

科研拓展工作方案范文 篇六

一、活动主题

体验、创新、成长。

二、指导思想

我校是宿迁市科学教育特色学校，为迎接省青少年科技创新大赛，积极打造我校科技特色品牌，现阶段在校园中开展科技创新竞赛活动，促进我校学生的`创新精神和实践能力的有效提高，为科技竞赛做好准备。

三、组织实施

为了做好创作活动的组织工作，各班主任应对本次科技制作、绘画积极宣传、发动并做好项目的征集工作。

本次竞赛对各项参赛项目各评出一、二、三等奖若干名，成绩纳入xx月班级评比。

四、活动时间

20xx年xx月6日至xx月16日；

作品上交截止时间20xx年xx月16日前。

五、活动内容

学生科技小制作、小发明作品每班1件。

学生科幻画作品展示每班1幅作品

六、具体要求

科技小制作、小发明：

1、参赛对象： 3-5年级每班上交1份科技小制作或小发明实物或模型。

2、作品要求：围绕科技创新，力求创新、实用，贴近生活。要求附上说明。

少儿科幻画

1、参赛对象：全校3-5年级学生，每班1幅。

2、活动主题：体验创新、节能减排等等。

七、评比及加分

学校组织教师进行评选，并为获奖学生颁发奖状及奖品，评出一、二、三等奖若干名，并为班级加分3、2、1分。公示获奖班级和未参与班级，未参与班级扣2分。

在xx月16前将作品报送到少先队xxx处。