院校对口支持方案范文【优选6篇】

院校对口支持方案范文 篇一

随着高等教育的普及，越来越多的学生选择进入大学继续深造。对于考生来说，选择一个对口的大学是他们发展事业的关键一步。然而，对于一些家庭条件较为困难的学生来说，能够进入对口大学的机会并不多。因此，建立院校对口支持方案是非常必要和重要的。

首先，院校对口支持方案可以为家庭条件较为困难的学生提供经济上的帮助。这些学生通常来自农村地区或者是单亲家庭，他们可能没有足够的经济能力支付高昂的学费和生活费用。通过对口支持方案，学校可以提供奖学金、助学金等经济援助，帮助这些学生顺利完成大学学业。

其次，院校对口支持方案可以为学生提供更好的学习环境和资源。对口支持方案可以包括为对口学生提供特殊的学习资源，如图书馆、实验室等。同时，学校可以安排对口学生与优秀的教师进行一对一的辅导，帮助他们解决学习中的困难和问题。通过提供更好的学习环境和资源，对口支持方案可以帮助学生更好地发展自己的才能和潜力。

此外，院校对口支持方案还可以为学生提供就业支持。对口大学往往有更多的就业机会和优秀的职业发展平台。通过对口支持方案，学校可以为对口学生提供实习机会、就业指导等服务，帮助他们更好地适应职场，增强就业竞争力。这样一来，学生就能够更好地实现自己的职业规划和发展目标。

总之，建立院校对口支持方案对于家庭条件较为困难的学生来说意义重大。通过提供经济援助、学习资源和就业支持，对口支持方案可以帮助学生更好地发展自己的才能和潜力，实现自己的人生目标。因此，我们应该积极推动和支持院校对口支持方案的建立和发展。

院校对口支持方案范文 篇二

在现代社会，高等教育的普及已经成为一种趋势。然而，由于种种原因，一些学生可能无法进入他们理想的对口大学。为了解决这个问题，建立院校对口支持方案是非常必要的。

首先，院校对口支持方案可以帮助学生实现他们的人生理想。每个学生都应该有机会追求自己的梦想和兴趣。对口支持方案可以为那些因为家庭条件或其他原因无法进入对口大学的学生提供另一种选择。通过这样的方案，学生可以在其他大学继续深造，接受他们感兴趣的专业和领域的教育。这样一来，学生就能够实现自己的人生理想，追求自己的梦想。

其次，院校对口支持方案可以提供更多的发展机会和平台。对口大学往往有更多的学术和职业发展机会。通过对口支持方案，学校可以为学生安排实习、交流和研究合作等机会，帮助他们扩展自己的人脉和经验。同时，学校可以为对口学生提供更多的奖学金、助学金等经济支持，帮助他们顺利完成学业。这样一来，学生就能够更好地发展自己的才能和潜力，为将来的职业发展打下坚实的基础。

此外，院校对口支持方案还可以促进地区的教育发展。通过对口支持方案，学校可以与各地区的中学和父母建立起良好的合作关系，共同推动地区教育的发展。学校可以为中学生提供专业的指导和辅导，帮助他们更好地了解对口大学的录取要求和专业设定。同时，学校可以为父母提供相关的教育政策和就业信息，帮助他们更好地引导孩子的教育和职业规划。通过这样的合作，学校可以为地区的教育发展做出积极的贡献。

综上所述，建立院校对口支持方案对于解决学生因各种原因无法进入对口大学的问题非常重要。通过提供更多的选择、发展机会和合作机会，对口支持方案可以帮助学生实现自己的人生理想，促进地区的教育发展。因此，我们应该积极推动和支持院校对口支持方案的建立和发展。

院校对口支持方案范文 篇三

??本学期，学校政教处举行了师生帮扶活动，通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高;现对这项工作总结如下：

??一、理解、尊重、宽容，善待学困生

??体育教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言;切忌向家长及班主任告状。这些差生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学情绪。自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。

??二、具体问题具体分析

??在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

??三、对症下药，开发非智力因素

??学困生生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我们主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。我们还注意了解每位生的情况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。

??四、争取差生家长的配合：

??家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子多锻炼。这对差生成绩的提高有很大的作用。

??五、给学困生指出切实可行的目标

??一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对每位差生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标长期学习目标(一学期)，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习。

院校对口支持方案范文 篇四

近几年，根据_《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神，我们按照县教育局统一制定的帮扶规划，结合本地教育的现状与实情，启动了学校对口帮扶乡村薄弱学校工作。2006年，我们继续坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施，努力推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。

一、高度重视，制定工作计划和实施方案

按照县教育局文件要求，我校迅速成立薄弱学校结对帮扶工作领导组，制定计划，明确任务，确保结对帮扶工作的顺利实施。按照“2006年结对帮扶计划”的规定，我校负责结对帮扶学校为---中心学校和--乡---小学。

二、营造氛围，积极做好结对帮扶工作

开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程。为了大力推动和促进此项工作的开展，我们一是加大宣传力度，及时召开校领导组会议和全校教职工会议，宣传结对帮扶工作的深远意义;二是鼓励中青年骨干教师到结对帮扶学校的从事支教工作作，并将支教与职评、评优晋级挂钩;三是定期组织教师深入结对帮扶学校开展教育教学研究、交流活动。

三、资源共享，促进双方共同提高

作为山区两乡两镇中一所完全中学，我校教学教研条件肯定优于兄弟学校。因此，我们及时成立了---片教学研究会，主动承担本片教研工作。乡镇教师培训，我们也积极支持，尽可能的提供场地及器材。由于我校教师外出培训、学习的机会多，带回的先进的教育理念或教学方法，我们总是主动的与帮扶学校交流、沟通。帮扶学校办公、试验有困难，我们也总会尽力帮助。通过结对帮扶，我们深感收获很多：一是双方都有了新的办学理念，明确了办学目标。二是支教教师在偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。

四、加强联系，建立稳定的互访机制

为加强联系，促使共同提高，我们还建立了稳定的互访机制。一是领导互访，及时了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来提高帮扶学校教师在实际教学中的应用能力。三是学生互访。组织我校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐款、捐物，使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。从而达到共同进步的目的。

总之，开展结对帮扶工作是教育改革中一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使帮扶双方达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步改变农村薄弱学校的办学条件，实现城乡基础教育均衡发展作出应有的贡献。

院校对口支持方案范文 篇五

一、指导思想：

为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。我与徐冬群（徒弟）结为师徒，为使师徒双方进一步明确自我的'职责，增强职责感，现制定师徒结对活动师傅计划。

二、实施目的：

规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教案及教学简介，听课指导与简要评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等资料。经过这样的.活动，我既能够锻炼自我，把经验传授给徐冬群教师，又能够让她从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。

三、实施措施：

1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。

2、要切实担负起对徐教师的辅导工作。师徒每学期要有至少两次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导；平时经常互相听课，并及时点评。

3、每学期至少为徐教师上两堂教学示范课。

4、师徒两人要认真学习教育教学理论，写好学习笔记，努力提高理论水平，认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设一节汇报课。经过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提高。

院校对口支持方案范文 篇六

一、指导思想。

二、活动目的。

本次活动以“请进来”的形式，最大限度促进教师积极参与到五校的教研联合体当中，使老师们从不同的教学风格中，通过对比、交流、反思、总结，不断完善自己，使集体的智慧得以升华，使教师的个性得以张扬，促进教师专业水平进一步提升。

三、活动形式。

四、具体时间安排。

1、20xx年xx月中旬：根据引领校的建议，认真筹备前期工作；

2、20xx年xx月下旬：积极联系上海园西小学征求本年度活动建议，通报本校教研工作安排。

3、20xx年xx月上旬：由本校教研组牵头开展公开课上课活动，并决出优胜教师。

4、20xx年xx月下旬：向各成员校发出邀请，启动活动计划；

5、20xx年xx月上日：承办“同课异构”活动。