小学老师读书方案范文【推荐6篇】

小学老师读书方案范文 篇一

标题：培养读书兴趣，激发学生阅读潜能

作为小学老师，我们肩负着培养学生终身学习习惯和培养读书兴趣的重要任务。在这个信息爆炸的时代，孩子们面临着海量的信息和各种娱乐选择，我们应该如何引导他们读书，培养他们的阅读潜能呢？

首先，我们应该树立一个良好的示范。作为小学老师，我们要积极主动地阅读各种书籍，不仅仅是教科书。我们可以选择一些优秀的儿童文学作品，分享读书心得给学生，激发他们对读书的兴趣。同时，我们还可以组织一些读书活动，例如读书分享会、读书角等，让学生们互相交流阅读经验，从而增加他们对读书的热爱。

其次，我们要注重培养学生的阅读技巧和阅读理解能力。我们可以通过导读的方式，引导学生阅读，提醒他们在阅读过程中注意关键词、问题和思考等。在阅读之后，我们可以组织一些问答讨论活动，帮助学生理解文章的内容和思想，提高他们的阅读理解能力。此外，我们还可以鼓励学生写读后感、读书笔记等，让他们通过写作来进一步巩固和表达自己的阅读体验和理解。

最后，我们要创造一个良好的阅读环境。学校应该建立一个丰富多样的图书馆，购买适合不同年龄段学生的图书，并定期组织学生借阅和归还。同时，我们还可以在教室里设置一个小型的书柜，放置一些精选的书籍，供学生随时阅读。此外，我们还可以鼓励学生互相分享自己喜欢的书籍，增加学生之间的交流和阅读动力。

总之，培养学生的读书兴趣和阅读潜能是我们作为小学老师的一项重要任务。通过树立示范、培养阅读技巧和理解能力，以及创造良好的阅读环境，我们可以激发学生的阅读兴趣，帮助他们享受阅读的乐趣，并从中获得知识和智慧的滋养。

小学老师读书方案范文 篇二

标题：倡导家校合作，共同培养学生的阅读兴趣

家庭是孩子们的第一课堂，家庭对于培养学生的阅读兴趣起着至关重要的作用。作为小学老师，我们应该与家长紧密合作，共同培养学生的阅读兴趣，帮助他们享受阅读的乐趣。

首先，我们可以通过家校互动的方式，让家长了解学校的阅读教育方案，并提供相关的指导和支持。我们可以定期举办家长会，向家长介绍学校的阅读教育理念和方法，并与他们共同讨论如何在家庭环境中培养学生的阅读习惯和兴趣。同时，我们还可以鼓励家长与孩子共同阅读，互相交流阅读心得和体会，增进家庭成员之间的亲密关系。

其次，我们可以推动家庭阅读活动的开展。我们可以组织一些家庭阅读活动，例如家庭阅读夜、亲子阅读分享会等，让家长和孩子共同参与其中。我们可以提供一些优秀的儿童读物，让家长和孩子一起选择和阅读，激发他们对阅读的兴趣。同时，我们还可以鼓励家长给孩子讲故事，或者与孩子一起创作故事，培养孩子的创造力和想象力。

最后，我们可以建立一个家校阅读交流平台，让家长和老师之间可以随时交流关于阅读的信息和经验。我们可以通过微信群、家校通讯等方式，发布一些有关阅读的资讯和建议，帮助家长更好地引导孩子的阅读。同时，我们还可以定期举办家庭阅读分享会，让家长和老师互相分享自己的阅读心得和经验，共同成长。

总之，家庭是培养学生阅读兴趣的重要场所，家校合作是培养学生阅读兴趣的关键。通过家校互动、推动家庭阅读活动和建立家校阅读交流平台，我们可以共同培养学生的阅读兴趣，让他们在阅读中获得快乐和成长。

小学老师读书方案范文 篇三

一、指导思想

读书是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。当今世界，知识经济使竞争更加激烈，对知识的掌握和运用，决定着竞争的成败。谁拥有更多的知识，谁就掌握了竞争的主动权。教师的职责是“教书育人”，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，是一种义务，一种责任。

二、读书目标

1.使自己成为职业读书者， 开拓自己的视野， 丰富自己的文化底蕴，充实自己的人生内涵。

2.用自己的读书行为影响带动学生养成爱读书、 读好书的习惯。

3.通过读书活动提高自身的教育教学水平， 向科研型教师转变。

4.通过教师的读书活动， 树立终身学习的思想。

三、具体措施

1.制定读书计划

2.形式多样，注重实效。坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。认真阅读学校推荐书目，保证两周上交一份读书心得。

3.加强交流，共同提高。与青年教师读书学习的研讨和交流，努力营造学习反思、研讨交流的氛围，使广大教师在读书中不断发展自我、提升自我和完善自我。

4.读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。

四、具体内容安排

阅读《给教师的建议》《班主任》与名师交流经验。

小学老师读书方案范文 篇四

曾听有人说：“做好事不难，难的是一辈子做好事。”同样“一个人读书不难，难的是一辈子读书。”然而“书籍是人类进步的阶梯。”只有读书，我们才能成长，才能实现理想。大凡有些成就的人，哪一个不是从读书开始的呢?

我也曾有幸聆听多位特级教师的课堂教学，他们的课给我的感觉就是一篇篇优美的散文，形散而神不散。我钦佩，我赞叹，我在思考，大师们如此简朴的教学结构，为何能变幻出具有如此丰富内涵的过程呢?课可以上得如此简单，但简单的背后难道就没有什么了?我发现，每一位特级教师教学风格不同，但他们之间却有相通之处。如朗读声情并茂，如对文本的挖掘有深度有广度有个性化的理解，如读书广而精等。所有这些，都昭示着他们丰厚的人文底蕴。正是具备了深厚的文化底蕴才使他们在课堂上能得法于无法，从而“无法无天”。

这使我懂得，比学习大师教学艺术更重要的是多读书，读好书，好读书。为了促进自己的专业发展，使自己能胜任自己的教学工作，我特制定个人读书计划如下：

一、读书目标：

1、知识提高：让自己成为更富内涵的教师

2、思想提高：在读书中提高自己的思想境界。

二、读书内容：

苏霍姆林斯基曾对教师的读书提出如下建议：“年轻的朋友，我建议你每个月买三本：(1)关于你所教的那门学科方面的科学问题的书(2)关于可以作为青年们学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书(3)关于人(特别是儿童、少年、男女青年)的心灵的书(即心理学方面的书。)”

我觉得前辈的话是很有道理的，为此，我决定搜集、购买、阅读以下书籍：

1、国内外著名教育家及全国知名特级教师撰写的专业书籍、文章。如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，如斯霞老师的《我的教学生涯》，如于永正老师的《教海漫记》等。

2、唐诗宋词等优美诗文三百首。

3、国内外名人传记。

4、当今心理学专著。

5、学生们应读的书。

三、读书方法及措施

1、养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记。并且笔记要有分类，有实用。

2、每天确保半小时到一小时的读书时间。

小学老师读书方案范文 篇五

曾听有人说：“做好事不难，难的是一辈子做好事。”同样“一个人读书不难，难的是一辈子读书。”然而“书籍是人类进步的阶梯。”只有读书，我们才能成长，才能实现理想。大凡有些成就的人，哪一个不是从读书开始的呢?

我也曾有幸聆听多位特级教师的课堂教学，他们的课给我的感觉就是一篇篇优美的散文，形散而神不散。我钦佩，我赞叹，我在思考，大师们如此简朴的教学结构，为何能变幻出具有如此丰富内涵的过程呢?课能够上得如此简单，但简单的背后难道就没有什么了?我发现，每一位特级教师教学风格不同，但他们之间却有相通之处。如朗读声情并茂，如对文本的挖掘有深度有广度有个性化的理解，如读书广而精等。所有这些，都昭示着他们丰厚的人文底蕴。正是具备了深厚的文化底蕴才使他们在课堂上能得法于无法，从而“无法无天”。

这使我懂得，比学习大师教学艺术更重要的是多读书，读好书，好读书。为了促进自己的专业发展，使自己能胜任自己的教学工作，我特制定个人读书计划如下：

一、读书目标：

1.知识提高：让自己成为更富内涵的教师

2.思想提高：在读书中提高自己的思想境界。

二、读书资料：

苏霍姆林斯基曾对教师的读书提出如下推荐：“年轻的朋友，我推荐你每个月买三本：

(1)关于你所教的'那门学科方面的科学问题的书

(2)关于能够作为青年们学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书

(3)关于人(个性是儿童、少年、男女青年)的心灵的书(即心理学方面的书。)”

我觉得前辈的话是很有道理的，为此，我决定搜集、购买、阅读以下书籍：

1.国内外著名教育家及全国知名特级教师撰写的专业书籍、文章。如苏霍姆林斯基的《给教师的推荐》，如斯霞老师的《我的教学生涯》，如于永正老师的《教海漫记》等。

2.唐诗宋词等优美诗文三百首。

3.国内外名人传记。

4.当今心理学专著。

5.学生们应读的书。

三、读书方法及措施

1.养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记。并且笔记要有分类，有实用。

2.每一天确保半小时到一小时的读书时间。

小学老师读书方案范文 篇六

活到老，学到老。书籍是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。我为自己定下了以下的读书计划：

一、指导思想：

通过读书锻炼思维能力和对教育问题的思考能力，努力转变思想观念、思维模式，努力提高自身素质，不断进行教育创新;通过阅读经典、名著来丰富自己的人生，让生命在阅读中更加精彩!

二、我的读书目标：

1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识，深化更多的学科内容 ， 逐步养成多读书，读好书的习惯。

2、通过学习名篇名著，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

3、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

三、主要措施：

1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

四、读书安排：

每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。

1、经典阅读：《给教师的100条新建议》、《陶行知教育名篇》

2、选读书目：《赏识你的学生》、《教育智慧从哪里来》、《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》、《优秀教师的课堂艺术》

3、每月必读：《小学数学教师》、《读者》(原创版)、《小学数学教学设计》。

一个数学教师的阅读，如果仅仅局限在数学教育范畴，那么他的发展必然有限。只有广泛涉猎，博采众学，方能海阔天空。 “腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。