全覆盖美术教学方案范文(优选6篇)

全覆盖美术教学方案范文 篇一：培养学生综合艺术素养

近年来，随着社会发展的步伐加快，人们对美术教育的需求也越来越高。为了培养学生的综合艺术素养，我们制定了一套全覆盖的美术教学方案。该方案涵盖了艺术史、艺术创作、艺术鉴赏等各个方面，旨在帮助学生全面发展并掌握美术相关知识和技能。

首先，在美术史方面，我们将通过课堂教学和实地考察相结合的方式，让学生了解各个历史时期的艺术特点和代表作品。通过学习艺术史，学生将能够更好地理解艺术作品的背后含义，培养对艺术的鉴赏能力。

其次，在艺术创作方面，我们将注重培养学生的创造力和想象力。通过绘画、雕塑、摄影等不同形式的艺术创作，学生将能够发展自己的艺术技能，并且表达自己的思想和情感。我们将鼓励学生勇于尝试不同的艺术形式和风格，培养他们的创新精神和审美能力。

此外，在艺术鉴赏方面，我们将引导学生学会欣赏艺术作品，并提供丰富多样的鉴赏材料。通过分析艺术作品的构图、色彩运用和意义等方面，学生将能够提高自己的审美水平，并且培养对不同艺术形式的理解和欣赏能力。

最后，在教学方法上，我们将采用多元化的教学手段，如小组合作、实践操作和多媒体展示等，以激发学生的学习兴趣和动力。我们将鼓励学生积极参与课堂讨论和艺术活动，提供一个充满活力和创造力的学习环境。

总之，我们的全覆盖美术教学方案旨在培养学生的综合艺术素养，使他们能够全面发展并掌握美术相关知识和技能。通过学习艺术史、艺术创作和艺术鉴赏，学生将能够提高审美水平，培养创造力和想象力，进而在未来的艺术领域中有所作为。

全覆盖美术教学方案范文 篇二：培养学生的审美情趣和艺术修养

美术教育在培养学生的审美情趣和艺术修养方面起着重要作用。为了实现全覆盖的美术教学目标，我们制定了一套科学合理的教学方案。

首先，在美术知识方面，我们将注重培养学生的综合素质。通过系统的美术知识学习，学生将了解到不同艺术形式和风格的特点，并且能够对艺术作品进行分析和解读。我们将引导学生学会观察和思考，培养他们的艺术思维和创造力。

其次，在实践操作方面，我们将提供丰富多样的艺术创作机会。通过绘画、雕塑、摄影等不同形式的艺术创作，学生将能够锻炼自己的艺术技能，并且表达自己的情感和思想。我们将鼓励学生勇于尝试不同的艺术形式和媒材，培养他们的创新精神和表达能力。

此外，在艺术鉴赏方面，我们将提供丰富多样的鉴赏材料和案例分析。通过分析艺术作品的构图、色彩运用和意义等方面，学生将能够提高自己的审美水平，并且培养对不同艺术形式的理解和欣赏能力。我们还将组织学生参观艺术展览和参加艺术节等活动，使学生能够亲身感受艺术的魅力。

最后，在教学方法上，我们将采用多种教学手段，如讲授、讨论、实践操作和多媒体展示等，以激发学生的学习兴趣和动力。我们将鼓励学生积极参与课堂活动和艺术比赛，提供一个积极向上的学习环境。

总之，我们的全覆盖美术教学方案旨在培养学生的审美情趣和艺术修养。通过系统的美术知识学习、实践操作和艺术鉴赏，学生将能够提高自己的艺术素养，进而在未来的艺术领域中有所作为。

全覆盖美术教学方案范文 篇三

一、学习目标

该微课程用于课前学习，能有效解决本节课重难点。通过视频学习以及任务单的引导，认识三原色和间色。

二、学习资源

相关资源：红黄蓝三色颜料、水粉笔、笔洗、白纸。

三、学习方法

观看微视频前：准备好学习用具。

观看微视频中：通过听、看故事，认真观察思考三原色调配后的变化。

观看微视频后：发挥想象力，用三原色和间色巧妙搭配，画一幅漂亮的画。

四、学习任务

（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）

1、观察思考：红黄蓝三种颜色，两两相互调和后会变出什么颜色？

2、记住三原色和间色。

3、练习三原色的调配，调出绿色、橙色、紫色、黑色。

六、后续学习预告（可选）：

尝试用三原色和间色的运用，画一幅自己喜欢的画。

五、学习困惑

（提示：此处由学生填写）

主题名称：魔幻的颜色

选题意图

本课是学生接触到的第一节色彩知识课。三原色的调配可以产生新的颜色，抽象的色彩知识学习乏味也不容易识记。

通过三个好朋友：小红、小黄和小蓝的故事，学生在听故事、观察故事的过程中知道了三原色和间色。微课程形式活泼、形象生动，枯燥的理论学习一下子变得快乐了。

适用对象：美术小学

教学目标

1、认识三原色，知道三原色调配后的变化。

2、会用三原色调配出间色。

教学用途

□课前预习□课中讲解或活动□课后辅导□其他

该微课程放置于课前预习，能有效解决本节课难点。通过视频学习和任务单的引导，认识三原色和间色，并且会调配出间色，提高学习的乐趣。

知识类型

□理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型

□答疑解惑型□情感感悟型□其他

制作方式(可多选)

□拍摄□录屏□演示文稿□动画□其他

预计时间

（不超过10分钟）6分钟

微课程设计

教学过程

（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）

设计意图

（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）

认识小红、小黄和小蓝三个好朋友。

激发学生的学习兴趣。

观察思考：

三个好朋友相互拥抱，他们身上的颜色发生了什么变化。

观察故事画面，发现色彩的变化。

魔术表演：

三个好朋友将没有颜色的三种水果变出了颜色。

在魔术的激发下，自己用准备好的颜料尝试红黄蓝三色调配，感受色彩的变化。

认识三原色和间色。

巩固学习

观察生活中的色彩。

发现生活中的色彩，感知生活之美。

设计亮点：

《魔幻的颜色》这堂微课程，通过小红、小黄、小蓝三个好朋友的故事，将抽象的色彩知识融入其中，引导学生积极探究，参与学习活动。学生在听、看、思、试的过程中，发现红黄蓝三原色的相互调配后产生的变化，知道了绿、橙、紫三间色的调配方法和名称。

我将采用拍摄和PPT课件制作相结合的方法来制作微视频，力求做到画面精美、内容丰富、条理清晰、趣味性强，有效地解决本课中的疑问和重难点。

全覆盖美术教学方案范文 篇四

教学目的：

1、知道剪纸是一种民间艺术。并进一步掌握剪纸的基本技能，培养幼儿对民间美术的兴趣。

2、重点掌握青蛙的折剪方法.提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能，促进幼儿思维与动作协调发展。

3、在动手剪纸的活动中，对青蛙有进一步的了解和认识。

教学准备：范例、剪刀、浆糊、蜡光纸、录音机和故事带。

教学过程：

一、猜谜游戏

1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师说一个谜语大家猜一猜是什么小动物?请听：_水边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披着绿大衣，伸出舌头把虫抓。_(青蛙)对了。青蛙是我们人类的好朋友，现在我们就扮成可爱的小青蛙，到池塘边做游戏好不好?(幼儿听音乐作模仿动作进教室)

2、请幼儿说出青蛙的生活习性和特征。

(绿色身体，两只大眼睛，四条腿，一张大嘴巴，生活在池塘边，天天捕捉害虫，是人类的好朋友。)

二、示范讲解

1、教师出示范例_青蛙_并告诉幼儿剪纸是我国民间艺术的一种形式。今天我们学习对称纹样剪纸法。

2、教师按步骤示范讲解剪青蛙。

(1)与幼儿共同讨论这个剪纸青蛙的特点。(对称)(2)提问：对称图形应该怎样折纸。(对边折)(3)为了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪纸前，先将青蛙用笔轻轻的勾出来，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。

(4)最后剪出眼睛、背部与腿部镂空部位。要重点讲解，多次示范。(先整体在部分)。

三、实践操作

1、灵活幼儿手指，做手指操。

2、幼儿与老师一起念儿歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折纸，在划线，按照轮廓细细剪，剪个青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害虫!

3、教师提出要求：幼儿选择图案剪纸;保持桌面地面的清洁，注意安全。

4、幼儿剪纸，教师巡回指导。

四、欣赏联想

1、小朋友们，你们想一想，青蛙小时候是什么样子的。

(大脑袋，小尾巴，青蛙小时候叫蝌蚪)

2、听故事《小蝌蚪找妈妈》

五、品德教育：小青蛙是捕捉害虫的能手，我们小朋友要爱护青蛙，保护青蛙。

六、情景游戏

欢乐的池塘幼儿动手用作品在大白纸上布置出小蝌蚪找妈妈情景图。幼儿扮成可爱得小青蛙在欢乐的池塘里嬉戏，玩耍，捉虫等自然结束本课。

全覆盖美术教学方案范文 篇五

新的学期，为了更好的提高教学质量，根据《新课程标准》的教学要求，特制定教学计划如下：

一、学情分析：

初二年级有8个班，学生经过七年级的美术学习，对美术的认识有了一定深度，学生的审美意识有所提高，因此，在这基础上可以更好的进行新知识的学习，并且有旧知识的支持，可以温故而知新。但是由于学生的基础差，起步慢，因此要着重抓基础训练，使他们在快乐的玩耍中掌握技术和技能。

二、教材分析：

本册教材按内容分析，大致可以归纳为四个单元。第一单元属于欣赏与评析，欣赏、鉴赏、讨论、评述课;第二单元是造型与表现即绘画创作课;第三单元是设计与应用包括各种手工制作，如：立体纸模型、篆刻;第四单元是以视觉传达设计为主要内容，介绍了展示设计，陈列艺术设计等内容。

三、教学的主要任务和要求：

1、欣赏与评述：通过欣赏感受，认识和评述古今不同美术作品在形象直观的表现方面的特点，以及多种表现手法。本册主要欣赏文艺复兴时期的'美术作品，使学生了解西方美术作品的悠久历史和辉煌的艺术成就。

2、造型与表现：本册主要开始接触了结中国画，了解中国画的基本知识，引导学生体验水墨画的韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力，认识美术的文化性与历史继承性。

3、设计与应用：认识设计艺术及其主要几个类别，本册主要通过纸板座椅设计，生活用品设计，通过纸质材料制作作品感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美能力和生活情趣，培养热爱生活的情感。

4、视觉传达艺术：通过欣赏现代绘画作品的色彩搭配和现代居室的色彩搭配，认识视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达的实用性和美感。

四、教材的重点和难点：

1、欣赏与评述：由于学生的年龄的特点和地域的特征，对于西方文艺复兴时期的美术作品，他们会感觉距离自己较为遥远，对于西方绘画艺术的表现形式不是很好理解，要是学生对其伟大成就有充分认识，就需要通过多样的教学形式和知识内容的拓宽，使学生产生浓厚兴趣。

2、造型与表现：强调学生的实践性和趣味性，充分调动学生积极性，使学生亲身体验水墨画的独特韵味，充分发挥各自的想象，做到因势利导、人尽其才。对水墨画的体验，使学生体会到中国文化的独特魅力，从而起到培养学生的爱国热情。

3、设计与应用：利用纸的各种立体组合关系，设计制作具有现代感的、造型美观新颖、色彩和谐的生活用品。了解生活用品设计的美感，掌握设计的基本规律，即功能性与美观性的统一，实用性与品位性的统一。激发学生的创造灵感，增强敢于创造的信心，体会创造的乐趣。使学生更加关注丰富多彩的生活，关注生活中的设计，学习了解设计中的各种造型因素，从而提高学生的审美情趣，培养创造意识，体验生活的乐趣。

4、视觉传达艺术：学生体验不同的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。让学生学会多角度的欣赏美术作品，能够分析美术作品中色彩的象征意义。发展学生有个性的表现能力，并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去。

五、主要工作及措施：

1、全面发展学生的自主能力。适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增强对社会的了解和认识。通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高。

2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的认识，并逐步培养学生的美育方面的素质，在同一时期平衡发展，相互促进。

3、根据学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。学生在接纳新知识的同时能于所学知识连接起来，并能融会贯通。在新旧知识的支持下对所学知识做到更深层的理解和顿悟。

4、提高学生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力。学生们在实践中，在生活中学习，逐步培养学生的动眼、动脑、动手的能力，逐步提高学生对美的认知能力，培养学生的审美素质。

全覆盖美术教学方案范文 篇六

活动内容：变色叶

活动目标：

1、 感受四季变化与叶子的关系。

2、 能够根据四季的不同，绘画出不同的叶子。

活动准备：各种叶子，绘画纸、笔

活动指导：

1、 借助挂图，请幼儿欣赏四季的景色，请幼儿说说看到了什么?

2、 讨论：四个季节的叶子颜色一样吗?春天的叶子是什么颜色的?什么时候叶子会变黄，落下来啊?

3、 配音乐，幼儿学树叶轻轻落下的样子。

4、 幼儿绘画。教师指导。根据自己对四季的喜爱，画出不同的叶子。注意区分不同季节的叶子，颜色应该是不一样的。不同树木的叶子，形状也不一样。

5、 幼儿互相欣赏画，找一找_你和谁画的'是一个季节树叶__是一种形状的树叶_.

中班美术教案：树叶创作画

孩子们，秋天到了，今天我们一起到大森林里去做游戏，好么?到了大森林里，请你们注意看看大森林里都有什么变化，我们就听着音乐，一起跳着舞走吧。_

活动目标：

1、享受创作的乐趣。

2、培养幼儿学习观察、学习探索、学习想象。

3、锻炼小肌肉的活动能力。

活动准备：

头饰、黄树叶、塑料袋、塑料盘、固体胶、彩纸、小筐、轻音乐、各种辅助材料、 布

置树林的场景

活动过程：

1、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入场景。

师：_孩子们，秋天到了，今天我们一起到大森林里去做游戏，好么?到了大森林里，请你们注意看看大森林里都有什么变化，我们就听着音乐，一起跳着舞走吧。_

2、幼儿自由的在场地上观赏，可以捡起树叶观察，互相说说小树叶是什么样子的。(自由讨论)

-孩子们，你们都看到什么了?

-你想说些什么呢?

-你觉得小叶子象什么?

-你喜欢小树叶么?

-孩子们，你们看，小鹿和大公鸡姐姐也来了，她们有这么多袋子，我们一起动手，把小树叶收集到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。

(请配班老师帮忙把袋子发给幼儿，一起听音乐捡树叶)

3、师：_孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们来这边休息一会吧。(幼儿围坐成半圆)孩子们，你们看，我也捡了很多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了?(出示碎树叶)小树叶怎么会变小、变碎了呢?你会把小树叶变小么?怎么变呢?(幼儿个别示范，回答)

4、师：_刚才你们想了很多好办法，那我们就来试试看，看看哪种办法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。_(幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种办法，提醒幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来)

5、-孩子们，你们真聪明，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢?动动脑筋，想想看。

师：_你们猜猜我用小树叶做的是什么?(展示电脑抽象画)

你想用小树叶做漂亮的画么?

你想做什么呢?

这里有一些固体胶、彩纸、、油画棒和一些你可能用得上的毛线、彩色皱纹纸和扣子，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅美丽的画吧。

6、请教师协助把树叶倒入塑料盘中，幼儿用小树叶做创作画，教师巡回指导。(放轻音乐，幼儿创作)